劉雪梅

摘 要：戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，其一方面可以給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，另一方面可以為孩子的成才創(chuàng)設(shè)條件，使其在運(yùn)動(dòng)中提高身體素質(zhì)。因此，如何有效開(kāi)展幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)，成為了廣大幼師需要著重思考的問(wèn)題，只有不斷提高該活動(dòng)過(guò)程中的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效，才能促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶(hù)外體育活動(dòng);身心健康

為積極響應(yīng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園管理?xiàng)l理》的要求，幼兒園要不斷優(yōu)化戶(hù)外體育活動(dòng)的組織形式和管理辦法，通過(guò)豐富活動(dòng)內(nèi)容，保障幼兒人身安全，來(lái)使孩子們真正獲益。為進(jìn)一步提高幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的開(kāi)展成效，筆者認(rèn)為可通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

1 創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境

孩子們的成長(zhǎng)都環(huán)境息息相關(guān)，而在幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)中，園內(nèi)環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的身心產(chǎn)生潛移默化的影響，比如提高孩子的運(yùn)動(dòng)機(jī)能、情感體驗(yàn)和認(rèn)知水平，因此良好的環(huán)境無(wú)疑成為了孩子健康成長(zhǎng)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的空間。需要注意的是，園內(nèi)環(huán)境不僅要注重人文性、藝術(shù)性、美觀性的要求，而且需要傾向于對(duì)孩子戶(hù)外體育活動(dòng)的充分考慮，比如強(qiáng)調(diào)軟硬件設(shè)施的融合，體現(xiàn)環(huán)境與教育的相互影響等。所以，幼兒園需要利用好現(xiàn)有的空間和自然環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)對(duì)院內(nèi)教育資源的優(yōu)化配置，然后對(duì)戶(hù)外體育活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，比如操場(chǎng)的邊角、墻角、走廊和樹(shù)下等，這些區(qū)域可以放置孩子們自由取放的玩具或器材，以最大程度滿(mǎn)足孩子們的運(yùn)動(dòng)需要。

2 深度挖掘體育器材的價(jià)值

在有限的教學(xué)場(chǎng)地和資金的情況下，園內(nèi)購(gòu)置的體育器材往往比較有限，所以只有深度挖掘體育器材的價(jià)值，才能使廣大孩子得到趣味性、挑戰(zhàn)性和互動(dòng)性鍛煉。比如在體育器材的重組方面，傳統(tǒng)單一的使用方法能給孩子提供的體育活動(dòng)較為有限，長(zhǎng)此以往，孩子們就可能失去了對(duì)戶(hù)外體育活動(dòng)的興趣愛(ài)好，因此可通過(guò)對(duì)體育器材的重組來(lái)創(chuàng)新更多的玩法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們參與的積極性和主動(dòng)性。以平衡木為例，幼師可根據(jù)戶(hù)外體育活動(dòng)的需求，提前在運(yùn)動(dòng)區(qū)域內(nèi)搭建出不同形狀的小橋，或者將平衡木與輪胎配合使用，形成橋洞隧道，這樣新的游戲玩法便出現(xiàn)了。另外，在戶(hù)外體育活動(dòng)的難度調(diào)整上，幼師可通過(guò)調(diào)整體育器材的高度來(lái)增減運(yùn)動(dòng)量，比如活動(dòng)前期，可適當(dāng)調(diào)高，以增加孩子的活動(dòng)量，在活動(dòng)后期，孩子們的體力比較有限，因此可適當(dāng)調(diào)低體育器材的高度。

3 實(shí)現(xiàn)玩和教有效結(jié)合

隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，幼兒園的戶(hù)外體育活動(dòng)方式日益豐富，而強(qiáng)調(diào)該過(guò)程中玩和教有效結(jié)合，更加符合了孩子們的身心特點(diǎn)，同時(shí)也讓幼兒園體育活動(dòng)更加靈活多變。對(duì)孩子而言，玩是他們的天性，但如果缺乏老師的引導(dǎo)，則這種興趣就無(wú)法與學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的結(jié)合。因此，幼師要嘗試在戶(hù)外體育活動(dòng)中融入教學(xué)內(nèi)容，以逐漸轉(zhuǎn)變孩子們的學(xué)習(xí)方式，并且鼓勵(lì)孩子對(duì)戶(hù)外體育活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，最終達(dá)到在樂(lè)中學(xué)、在學(xué)中樂(lè)的目的。

4 強(qiáng)調(diào)戶(hù)外體育活動(dòng)的落實(shí)

首先，要精心選擇活動(dòng)內(nèi)容，以適應(yīng)不同年齡階段的幼兒。比如在體育器材的選擇上，要通過(guò)科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，來(lái)使幼兒達(dá)到對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練效果。具體落實(shí)階段可分層進(jìn)行，即在活動(dòng)中照顧到大多數(shù)孩子的實(shí)際需求，另外設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，通過(guò)提高難度來(lái)激發(fā)孩子們的挑戰(zhàn)意識(shí)。然后，幼兒可根據(jù)戶(hù)外體育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行劃分區(qū)域，確保每個(gè)班級(jí)進(jìn)行每周一次的輪換使用。比如，可在園區(qū)內(nèi)劃分出走跑跳區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬區(qū)、投擲區(qū)四大區(qū)域，這樣便可以促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展，并且減少長(zhǎng)期單一活動(dòng)內(nèi)容帶來(lái)的枯燥乏味感。最后，幼師要積極參與到戶(hù)外體育活動(dòng)中，以構(gòu)建出師生交流的平臺(tái)。為了給孩子們創(chuàng)設(shè)出輕松自由的戶(hù)外體育活動(dòng)環(huán)境，并進(jìn)一步提高游戲活動(dòng)的趣味性，幼師需要在實(shí)際的教學(xué)中體現(xiàn)出師生互動(dòng)的理念要求。比如，幼兒園低年級(jí)的孩子大多膽小，而且對(duì)校園環(huán)境不太熟悉，在參與實(shí)際的戶(hù)外體育活動(dòng)中，可能不愿意配合老師的要求。這就要求老師在體育活動(dòng)前，為孩子們講解具體的玩法和注意事項(xiàng)，必要時(shí)可自己先進(jìn)行動(dòng)作示范，或者與其他孩子配合，以共同完成游戲。這樣，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們便可以積極參與到實(shí)際的游戲活動(dòng)中，并且通過(guò)師生在語(yǔ)言和動(dòng)作上的交流，最終構(gòu)建出良好的師生關(guān)系，為后續(xù)的教育教學(xué)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5 注重戶(hù)外體育活動(dòng)中的安全教育

因?yàn)橛變夯顫姾脛?dòng)，并且缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力，所以常常會(huì)做出一些危險(xiǎn)的舉動(dòng)，或?qū)⒆陨碇劣谖ｋU(xiǎn)的境地。而老師作為幼兒的第一安全責(zé)任人，其一方面需要肩負(fù)起平時(shí)的教育職責(zé)，另一方面需要保護(hù)好幼兒在戶(hù)外體育活動(dòng)中的安全。所謂安全無(wú)小事，責(zé)任大于天。老師只有將安全教育體現(xiàn)于日常教育和平時(shí)的細(xì)節(jié)中，才能實(shí)現(xiàn)安全教育的常態(tài)化發(fā)展。比如，發(fā)生在幼兒身上的意外傷害本身就具有偶然性和突發(fā)性的特點(diǎn)，所以老師要抓住這稍縱即逝的機(jī)會(huì)，以對(duì)幼兒進(jìn)行深入的引導(dǎo)和教育，才能起到事半功倍的效果。比如，幼兒在戶(hù)外體育活動(dòng)中，可能會(huì)存在嬉笑打鬧的情況，這時(shí)老師就需要及時(shí)提醒幼兒注意周?chē)h(huán)境，避免碰到桌椅、門(mén)窗或其他同學(xué)等。

綜上所述，幼兒園開(kāi)展的戶(hù)外體育活動(dòng)是一項(xiàng)有組織、有計(jì)劃、有目的教學(xué)安排，其目的在于幫助孩子更好適應(yīng)校園生活，促進(jìn)孩子身心的全面發(fā)展。因此，要想提高戶(hù)外體育活動(dòng)的教學(xué)效率，就需要老師可以做好活動(dòng)前、活動(dòng)中以及活動(dòng)后的教學(xué)安排，并且通過(guò)多樣性的教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，讓幼兒在歡樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)和體育鍛煉。

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