朱晨艷

摘要：為進(jìn)一步提升學(xué)校管理的效益，規(guī)范行政管理的執(zhí)行力，我校以加強(qiáng)教育教學(xué)流程節(jié)點(diǎn)管理為切入口，整合學(xué)校各項(xiàng)工作流程，夯實(shí)減負(fù)增效，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：工作流程;節(jié)點(diǎn)管理;減負(fù)增效

中圖分類(lèi)號(hào)：G627文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ????文章編號(hào)：1992-7711（2019）17-017-1

近年來(lái)，我校以學(xué)習(xí)省“八項(xiàng)規(guī)范”文件精神為契機(jī)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況整合各項(xiàng)工作流程，積極推行節(jié)點(diǎn)管理，夯實(shí)減負(fù)增效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。下面，筆者結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作，談?wù)勎倚Ｔ凇皽p負(fù)增效”方面的一些做法。

一、“整合”工作流程是減負(fù)增效的前提

我們認(rèn)為減負(fù)不僅僅是減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面都存在著不必要的負(fù)擔(dān)，這些負(fù)擔(dān)牽扯了廣大師生過(guò)多的精力，直接影響了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，開(kāi)學(xué)初，我們?cè)谥販販p負(fù)增效相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，將學(xué)校工作著力點(diǎn)定在“整合”二字上。

1.整合各項(xiàng)常規(guī)檢查，為行政減負(fù)。

課堂教學(xué)檢查、備課筆記檢查，作業(yè)檢查、輔導(dǎo)檢查……各項(xiàng)教學(xué)檢查讓我們的行政疲于應(yīng)付，也讓很多檢查流于形式。因此，我們從實(shí)效出發(fā)，把學(xué)校日常教學(xué)督查進(jìn)行了整合，分為兩個(gè)層次實(shí)施。

（1）教研組自查。比如備課筆記檢查，我們將教學(xué)“五認(rèn)真”檢查表下發(fā)到教研組，每月一次，教研組長(zhǎng)抽出時(shí)間互閱備課筆記和學(xué)生作業(yè)批改，這既是檢查的過(guò)程，也是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。

（2）行政督查。我們擬定了《學(xué)校行政蹲點(diǎn)分工表》，明確了行政蹲點(diǎn)年級(jí)和學(xué)科，要求行政深入年級(jí)組引領(lǐng)蹲點(diǎn)年級(jí)開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)蹲點(diǎn)年級(jí)薄弱教師、薄弱學(xué)科，薄弱學(xué)生要給與幫扶，同時(shí)檢查上課教師的備課筆記、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及作業(yè)布置、批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，跟蹤督查。

我們還將學(xué)校總值巡視和教學(xué)部門(mén)巡課工作進(jìn)行了分工，校級(jí)行政負(fù)責(zé)巡視學(xué)校的安全、學(xué)生就餐及教學(xué)秩序和清校情況，并記好當(dāng)天的總值記錄，學(xué)校中層負(fù)責(zé)巡視早讀、下午的志愿導(dǎo)學(xué)并填好督查記錄表。

這樣整合后的常規(guī)督查將行政從煩瑣、低效的事務(wù)中解放出來(lái)，使檢查更具針對(duì)性，而且檢查的密度、廣度都拓展了。

2.整合各種教學(xué)研討活動(dòng)，為教師減負(fù)。

我們將專(zhuān)家組活動(dòng)、教研組活動(dòng)和教學(xué)節(jié)活動(dòng)等進(jìn)行了整合，控制教師集中活動(dòng)時(shí)間、次數(shù)，提高活動(dòng)質(zhì)量，也讓教師有充裕的時(shí)間鉆研教材、反思課堂、提優(yōu)補(bǔ)差。

二、推行“節(jié)點(diǎn)”管理是減負(fù)增效的基礎(chǔ)

教學(xué)，是一個(gè)系統(tǒng)工程，教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，每一步都會(huì)影響教學(xué)效率。我們?cè)陉P(guān)注整個(gè)教學(xué)流程的同時(shí)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，帶動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)工作的提高。

節(jié)點(diǎn)一：課前準(zhǔn)備

（1）提高課堂效率首先必須在備課上下功夫

我們學(xué)校強(qiáng)化了集體備課管理：

我們的集體備課以備課組為單位，由備課組長(zhǎng)主持進(jìn)行。

堅(jiān)持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一保底作業(yè)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

（2）提高課堂教學(xué)效率必須做好課前準(zhǔn)備

①教師課前候課。

候課，是我校行政巡課的一個(gè)重要內(nèi)容，也是上好一堂課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。可以達(dá)到以下三個(gè)目的：首先，暗示學(xué)生該上課了，作好上課的準(zhǔn)備;其次，起到調(diào)節(jié)我們自己情緒的作用，以便在正式上課時(shí)以良好的情緒和精神來(lái)感染學(xué)生;再次，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，逐漸養(yǎng)成惜時(shí)如金的良好行為習(xí)慣。

②學(xué)生課前準(zhǔn)備。

關(guān)注學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，確保課堂教學(xué)效率。為此，學(xué)校還加強(qiáng)了師生課前準(zhǔn)備的督查工作。

節(jié)點(diǎn)二：練習(xí)設(shè)計(jì)、二次跟蹤

過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的最大障礙，它消耗了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們根據(jù)教育主管部門(mén)要求，完善了相關(guān)制度，并通過(guò)校信通、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等形式加大了檢查力度。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到布置作業(yè)對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)重要技能，而其中尤為重要的一個(gè)部分是作業(yè)形式的設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)。學(xué)校關(guān)注教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力提高，要求在備課筆記上必須有一定量的作業(yè)設(shè)計(jì)，并為老師們提供實(shí)戰(zhàn)練兵的機(jī)會(huì)——每位教師輪流出本年級(jí)組的“過(guò)關(guān)練習(xí)”。

對(duì)于各年級(jí)各學(xué)科的自主練習(xí)，我們并不滿(mǎn)足于做過(guò)就算，而是關(guān)注了“二次跟蹤”——對(duì)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)生及薄弱題目，進(jìn)行后續(xù)二次跟蹤，督促教師做好輔導(dǎo)。

節(jié)點(diǎn)三：“刪減無(wú)效教學(xué)行為”研究

在新課程改革日益推進(jìn)的過(guò)程中，有效教學(xué)雖然愈來(lái)愈引起人們的關(guān)注，越來(lái)越成為課堂教學(xué)的追求。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，還有很多的“低效”、“無(wú)效”的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無(wú)效，刪除無(wú)效，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。正因?yàn)槿绱?，我們將“減負(fù)增效”的突破口放在“刪除無(wú)效教學(xué)活動(dòng)”的研究上。

我們首先在教師中進(jìn)行廣泛的調(diào)查，對(duì)普遍存在于我們學(xué)校教師課堂教學(xué)上的無(wú)效活動(dòng)進(jìn)行匯總、刪除，對(duì)比較集中的問(wèn)題進(jìn)行討論，研究對(duì)策，提醒教師注意，指導(dǎo)教師改正。

通過(guò)這一舉措，我們看到了教師對(duì)課堂的關(guān)注和思考。

三、提高教師素質(zhì)是減負(fù)增效的保證

青年教師的成長(zhǎng)和骨干教師的培養(yǎng)直接決定著未來(lái)學(xué)校的發(fā)展。所以，學(xué)校十分重視青年教師的培養(yǎng)，“教學(xué)共同體”機(jī)制的建立，加大了青年教師培訓(xùn)力度，縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期。

“減負(fù)增效”是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，有許多矛盾有待我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和解決：怎樣引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)支持學(xué)校的減負(fù)增效工作，使學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面都能形成共識(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教改氛圍，還有許多宣傳溝通工作要做;規(guī)定了學(xué)生的在校時(shí)間總量，如何充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有教育資源的作用等等，都是我們今后必須面對(duì)和解決的問(wèn)題……

綜上所述，我們將認(rèn)真貫徹省“八項(xiàng)規(guī)范”，不斷探索減負(fù)增效的新途徑、好辦法，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。