杜學(xué)華

摘要：為了提高學(xué)習(xí)的高效率，合作學(xué)習(xí)作為一種新型學(xué)習(xí)模式，涌入課堂上。首先拿中職語文做為實驗，希望能達到高效率的效果，經(jīng)過老師們的商量決定，先將其用在語文合作學(xué)習(xí)中。老師們并對其方法進行了討論，中職語文的學(xué)習(xí)，是我們打好各科基礎(chǔ)的重要一步。在中職語文教學(xué)中，語文知識的學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)生自身的內(nèi)涵，使我們能夠在各個方面展示自身能力，也有助于我們自身素質(zhì)和文化水平的提高，幫助我們不論在以后的生活還是工作中。

關(guān)鍵詞：中職語文;合作學(xué)習(xí);教學(xué)研究;組織合作

在中職教育之中，不同于年紀(jì)較低的學(xué)生，中職學(xué)生的思維已經(jīng)日漸成熟了，所以中職語文的教學(xué)方式一定要講究特定的方法。經(jīng)過筆者多年來對于中職語文的模式研究與調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，合作式的教育模式才是比較合適的。合作學(xué)習(xí)中，我們要把學(xué)習(xí)放在重點的位置，注重學(xué)生水平和文化素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生們通過交流溝通提升自己的能力，我們要將合作學(xué)習(xí)運用在課堂學(xué)習(xí)中，適應(yīng)新時代的發(fā)展要求，不斷的改變教學(xué)方法，從而把課堂效率達到一個最佳的狀態(tài)。中職語文教學(xué)是對同學(xué)們邏輯思維能力和字面理解能力的一個學(xué)習(xí)，我們要對此方面有所提高，才能達到合作學(xué)習(xí)教學(xué)的目的。

1合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略在中職語文教學(xué)中的現(xiàn)實意義

1.1使學(xué)校與全新社會相適應(yīng)

在全新的社會學(xué)習(xí)下，我們需要的不僅是高質(zhì)量的專業(yè)人才，同樣，我們也需要對團體的合作有一個合理的認(rèn)識，在我們學(xué)習(xí)的過程中，不僅需要專業(yè)的水平，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)才是我們需要進行努力的方向，只取得高分已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在這個社會環(huán)境了，在新課改下的人才，必須具備多方面的能力，學(xué)校在培養(yǎng)人才的過程中，應(yīng)該讓與社會相適應(yīng)。

1.2創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境

在新的學(xué)習(xí)環(huán)境過程中，老師對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能太過于束縛，我們要創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到不同性質(zhì)的交流，以及經(jīng)驗之間的傳達，合作學(xué)習(xí)為學(xué)生們提供了無限的可能，讓學(xué)生能夠?qū)Υ诉M行研究，探討，溝通自己的觀點，進行交流自己的觀念，達到一個良好的教學(xué)成果，探索自己所在的潛力，不斷的激發(fā)自己的內(nèi)在能力。全新模式的教學(xué)，有利于我們探索自己，充分的挖掘自己，重視學(xué)習(xí)合作的重要性，這會給自己無限的發(fā)展空間，讓自己了解對一個問題的不同看法，不同觀點，更好的讓自己前進，突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，給自己一個全新的教學(xué)理念，讓自己從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新理念對自己具有的益處。

1.3全面提升學(xué)習(xí)能力

在我們課內(nèi)學(xué)習(xí)的過程中，我們的思維可能擴展能力不是那么的強，這個時候我們可以開展合作交流課，讓我們能夠得到多方面的發(fā)展，不斷的探索新的教育方向，讓我們能夠更好的進行發(fā)展。我們可以開展小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓我們能得到不同方向的發(fā)展，在溝通交流合作學(xué)習(xí)過程中，我們還可以得到對知識不同程度的理解，不斷的促使自己進行思想文化的發(fā)展，得到質(zhì)的提升，不斷的讓自己有綜合能力的提高。在交流合作的過程中，我們還能加深自己的印象，加深自己的記憶，使自己能夠加強文化知識的記憶。

2中職語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略闡述

2.1文章朗讀中的合作朗讀

中職生活相對而言比較枯燥無味，這個時候我們就需要應(yīng)用有效的方法提升學(xué)習(xí)的趣味性，比如在語文古詩的朗讀中，我們通過把握古詩的朗讀技巧，朗讀節(jié)奏，倆人合作進行朗讀，可以創(chuàng)設(shè)情景劇模式，讓我們感覺身臨其境，更好的與作者發(fā)生共鳴，從而更好的理解古詩的大意，理解作者所創(chuàng)造古詩所處的歷史背景，還能更好的學(xué)習(xí)我國的歷史文化知識，比如，在古詩的學(xué)習(xí)中，我們可以通過合作的方式進行朗讀，加深學(xué)生對古詩的記憶，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

2.2文章中的合作閱讀

不僅古詩需要我們的合作閱讀，文章也需要我們的合作閱讀，在我們中職進行學(xué)習(xí)的過程中，閱讀理解能力對于我們至關(guān)重要，它幫助我們更好的理解題意，對于一些題目較復(fù)雜而其實問題很簡單的題，我們能夠有效的解決它們，而不會苦受文字游戲的困擾，不能讓我們得到高分，合作閱讀，可以有效的抒發(fā)我們自己的感情，了解文章中，不同角色扮演，當(dāng)時的心境，以及所要表達的思想感情。2.3作業(yè)合作中的批改

在我們傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的作業(yè)由老師批改，這樣勢必會加重老師的教學(xué)負擔(dān)，而我們通過合作批改的目的，讓我們在批改過程中能夠了解別人的水平，也能對自己的錯誤點得到一個認(rèn)識，通過批改的形式，自己的各個方面都會得到提高，也會減輕老師的作業(yè)負擔(dān)，讓老師更好的投入到教學(xué)當(dāng)中。

3結(jié)語

在合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團體意識，增強了學(xué)生綜合能力的發(fā)展，讓學(xué)生的各方面得到提升，不要局限于傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠更好的進行語文合作教學(xué)的學(xué)習(xí)。本文對于中職語文學(xué)習(xí)方法合作教學(xué)的研究進行了分析，供大家參考。