左巍

摘要：學生是我們教育工作者研究和發(fā)展主體，語文課程必須根據(jù)學生個體和思維發(fā)展以及學生對語文的愛好程度為主線，在教學中要時刻注意學生的個性區(qū)別和特殊需求，尊重學生對語文的求知欲和學習文學作品的好奇心，刺激學生的主動學習行為，并且充分發(fā)揮學生的進取精神，這樣才能有利的全面的提高全班學生的語文成績，達到平衡發(fā)展，科學發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中語文;課堂優(yōu)化;思路;方法

在實際教學中我們應從不同的方向?qū)φZ文課堂的優(yōu)化效果進行對比，將優(yōu)勢與不足之處進行科學整理，盡量為學生打造一堂別有聲色的語文課，當然，一節(jié)優(yōu)秀的的高中語文課是包含眾多因素的，這些因素都會對我們語文授課質(zhì)量產(chǎn)生影響，在這里我認為一堂成功語文課堂必須要結(jié)合現(xiàn)代與傳統(tǒng)的各自優(yōu)勢，這樣的課題效果不僅會被學生接受，而且形式也是非常新穎的。

當前的語文教學改革對我們原來的語文教學形式提出了好多改進建議和策略，從目前的高中語文教學出發(fā)，作為我們一線高中語文老師也必須要從新課改的要求出發(fā)，將語文新課標的主要精髓領(lǐng)會到位，靈活運用，我認為以下幾個方法是優(yōu)化語文課堂比較有效的方法，在這里提出來，供大家學習交流。

1激發(fā)學生自主學習語文的興趣

興趣培養(yǎng)有利于訓練學生的文學素養(yǎng)和團隊精神，能使學生在高中階段學會對文學作品的初步探索和對我們傳統(tǒng)文化的進一步認識。高中生學習語文不單單是對文學學識的累積，而是學生個人一種文學靈魂的體驗，高中生語文學習成績的進步，關(guān)鍵在于每個高中生對于語文學習的興趣是否濃厚很有關(guān)系。

2強調(diào)優(yōu)化語文課堂的過程與方法

現(xiàn)代語文教學理念認為學生全面發(fā)展是一個科學發(fā)展的整體，高中語文學習的每一個方法都要調(diào)動學生的頭腦、技巧和潛質(zhì)等眾多方面的改變，新課標正是從這一新的角度將知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法三個方面進行了整合，列為語文新課標追求的目標，體現(xiàn)了認識與情感的統(tǒng)一、結(jié)論與過程的統(tǒng)一。將“過程與方法”納入語文新課標中是極富有創(chuàng)意的，因為對任何一門學科來說，學生的學習都表現(xiàn)為一連串具體的感知過程。過程則說明該學科探究的始末與方法，結(jié)論則說明探究的結(jié)果，二者是互相依存的，相互轉(zhuǎn)化的，重視學生的學習過程與學習方法是引導學生學會學習，形成正確價值觀的關(guān)鍵。

3要重視學生文字底蘊的累積

漢字是我國古代文化瑰寶，是在世界獨特富有各類含義文字。高中學生積累了在初中階段的大部分漢字。但是在高中語文實際教學的過程中，我也發(fā)現(xiàn)許多學生掌握的漢字是不夠標準的，通常表現(xiàn)為錯誤字符太多、語音語法的使用不準確、并且語速語調(diào)的運用不當?shù)鹊痊F(xiàn)象。由于這種現(xiàn)象的發(fā)生，我認為在高中語文教學中必須巨大關(guān)注學生們對于漢字的日常積累和科學使用，讓學生正面積極運用對寫作有啟發(fā)的漢字。

我在講授每一節(jié)新課時，很注意培養(yǎng)學生對該篇文章文字使用技巧的分析，經(jīng)常讓學生到前臺把自己對課文的理解寫在黑板上，向同學們闡述自己對文章的理解之意，這樣不僅可以提高學生的文字書面表達能力，還可以加強學生在語言運用、朗讀演講等個人文化修養(yǎng)的能力，而且可以提高他們對語文課本的深入研究習性。我感覺，如果像這樣我們讓學生們長年累月積累下去，我們學生漢字儲備量就會越積越多，我們學生的語言口頭、書面的表達運用能力也就會相應地得到不同程度的提升。

4搭建濃厚的課堂閱讀氛圍

由于高中語文課程安排比較多，各種練習也也較多，而各種對于閱讀的聯(lián)系缺相對較少，加上目前有一部分學生感覺沒有必要去閱讀語文，有的閱讀也只是在課堂上去默讀，這些問題的出現(xiàn)，探究其原因，就是目前我們語文課堂上那種閱讀的氛圍不夠濃厚，學生不好意思去大聲閱讀，這樣很難形成良好的語感，對文章的靈魂難以掌握，在這種情況下作為我們高中語文老師應該怎么辦？首先我從課堂教學的實際出發(fā)，在語文課堂上自己盡量少講，講課內(nèi)容要精練，多騰出一些時間交給學生們?nèi)ザ嘧x課文、多讀一些美文、多讀一些精品，甚至去多背一些優(yōu)雅的雜文，要培養(yǎng)學生們帶著感情有節(jié)奏地去朗讀，并指導學生如何才能讀出文章的氣勢，讀出文章的韻味來。只要這樣堅持鍛煉下去，我想我們的學生就能夠掌握大量的讀寫技巧，就能夠進一步拓寬了他們的知識面，就能培養(yǎng)了學生的撰寫能力，這樣高中學生在學習語文時，他們的學習興趣和寫作積極性才能進一步提高。

其次讓學生多利用語文課的交流時間，大家在一起品鑒一些大家名篇，欣賞一下近期報紙期刊上的包含現(xiàn)代流行氣息的文章，甚至有些娛樂八卦類題材也可以適當去了解下，這樣有利于激發(fā)學生們的學習興趣，也有助于學生們寫作靈感的培養(yǎng)。

綜上所講，只要我們高中語文老師都能夠依照以上幾個方面去培養(yǎng)學生，去優(yōu)化語文教學課堂，我們學生的語文成績一定會有大的飛躍。