寇美霞

摘 要班主任進行班級日常教學的管理和學生的德育教育對學生的課程學習具有一定的促進作用。高中階段是學生重要的轉(zhuǎn)折點，對學生的未來發(fā)展具有重要意義。班級的氛圍也需要班主任的嚴格把控。班主任需要根據(jù)學生的性格特點制定有效的學習方案，使相關教師進行輔助教學，從而在教學中滲透德育。本文對高中班主任如何在教學中滲透德育教育進行相關探討。

關鍵詞高中班主任;滲透;德育教育

中圖分類號：O552.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）24-0052-01

隨著我國教育事業(yè)的蒸蒸日上，各大學校對學生的德育教育的重視程度越來越明顯。有關教育部門對高中學生德育教育工作的順利開展也非常關注，而高中的班主任在教學中具有很重要的引導作用，通過班主任的引導教學，可以使學生的身心得到健康的發(fā)展。

一、現(xiàn)如今德育教育的現(xiàn)狀分析

在高中日常的教學中，班主任和學生之間的溝通并不多，一部分班主任和學生的溝通只限于課堂之中，課后班主任和學生就產(chǎn)生了一定的距離感，而學生對于班主任提出的要求只能是默然接受，同時班主任對學生的了解也相對比較少。因此教師在實際的教學中往往就會忽視了德育教育的滲透，從而就導致德育教育的滲透受到了嚴重阻礙。這種情況的出現(xiàn)讓學生綜合能力的發(fā)展得不到有效保障。

二、德育教育順利滲透對班主任工作的重要性

培養(yǎng)學生德育的良好發(fā)展是高中班主任的一項重要工作，主要是對學生道德素養(yǎng)的規(guī)范，進而有效的將德育教育滲透其中。在進行德育教育工作中，班主任可以讓同學之間加強交流，以此增加對學生了解的程度，從而制定有效可行的管理制度來輔助其他老師在教學中不斷滲透德育教育。班主任和其他學科的老師要對德育教育的理念不斷進行創(chuàng)新，以此適應現(xiàn)階段的教學工作。

三、高中班主任在教學中滲透德育教育的方法

（一）了解熟悉各個學生的性格特點

班主任相比其他學科的老師與學生之間的關系尤為緊密，思想的交流也更為深入內(nèi)心。所以班主任對學生的了解程度也是最深的，班主任在和學生之間進行交流的時候要注重以鼓勵為主，對學生在課堂上的表現(xiàn)和其他學科老師交流后進而更透徹的了解學生。例如，有的學生天生性格比較內(nèi)向，不愛表達自己，時常處于封閉狀態(tài)，這就需要班主任對其進行開導，避免學生出現(xiàn)心理和偏科的情況出現(xiàn)。

（二）用一顆愛心去深度強化學生德育教育的意識

對學生德育的教育也是一種教會學生愛的體現(xiàn)，用自己的愛心去培養(yǎng)學生德育教育的意識。學生在很大程度上會受到各方面因素的影響，從而造成易怒、暴躁和自私自利的情況出現(xiàn)，也會因為生活環(huán)境的不同而導致自制力弱的現(xiàn)象出現(xiàn)，所以就需要老師用愛心去引導學生，進而培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀。例如，在高中時期，大部分學生都會出現(xiàn)逆反的心理，和班主任、其他學科老師和同學之間都會產(chǎn)生矛盾，這時候就需要班主任利用愛心及時解決，并對學生加以引導，如此學生在班主任的愛心呵護下就會改善之前的態(tài)度。

（三）班主任應該注重言傳身教，給學生樹立正確的榜樣

班主任正確的引導對學生的成長有極大的促進作用，學生性格的形成很大一部分都來源于學校，班主任就是最佳的引導者。班主任在教學過程中，對學生教育的方式也是非常重要的，學生在學習和生活方面都需要班主任的指導幫助。例如，班主任要發(fā)揮自身的作用，對學生實行言傳身教的教育理念，對學生提出來的問題班主任應該及時統(tǒng)一落實。

（四）指導學生樹立正確的德育教育思想觀念

在高中的德育教育中是以學生為主體地位，充分尊重學生的思想進而對學生的德育教育思想進行有效培養(yǎng)。部分家長和班主任在對學生進行管理時，沒有從學生的角度出發(fā)，沒有考慮到學生的切身感受，從而導致學生對班主任和家長感到厭煩，不想與之交流。長此以往在學生的心理上就會造成不小的影響，班主任在高中教學中是以指導和引導的角色出現(xiàn)的，因此班主任就要對學生的情況更加的了解，對于高中生而言，思想變得相對成熟，并且有了自己的思想，這時候班主任就要多聽學生的意見，和學生成為最親密的朋友，進而幫助學生樹立正確的德育教育思想觀念，班主任在進行德育教育教學中要給予學生更多的方法，幫助學生樹立正確的人生觀。隨著教育改革的不斷深入，在高中階段開展德育教育工作極為重要，班主任在德育教育中占有不可或缺的地位，因此班主任應更加注重對學生德育。

四、結束語

綜上所述，是對高中班主任在教學中德育教育的滲透工作進行分析研究。班主任在德育教學中可以給予更多的方式方法，促進學生樹立正確的人生價值觀。隨著教育體系的不斷更新，高中階段開展德育教育工作十分重要，班主任應格外重視培養(yǎng)學生的德育教學從而推動高中階段的教育理念，為學生在之后的發(fā)展與學習素養(yǎng)奠定良好的基礎。高中班主任在教學中滲透德育教育研究。

參考文獻：

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