劉大斌 福建省三明市沙縣城南初級(jí)中學(xué)

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”。人的出生一樣，性本純善。但若不好好對(duì)其性格加以教育引導(dǎo)，其善良的本性很容易受到外界的影響而變壞。自古以來(lái)我國(guó)就重視對(duì)人們進(jìn)行道德教育，如今更是將“立德樹(shù)人”作為開(kāi)展教育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想。在教育改革的今天，中學(xué)體育教師被廣泛重視。中學(xué)體育教學(xué)大綱中也融入了德育教育內(nèi)容，需要中學(xué)體育教師把握其必要性，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，采取有效方法，在體育課堂上落實(shí)德育教育。

一、在中學(xué)體育教學(xué)課堂上滲透德育教育的必要性

（一）德育教育與體育教育具有關(guān)聯(lián)性

體育教育從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)細(xì)節(jié)到教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展各方面都包括包含德育教育素材，這就決定了體育學(xué)科具有德育教育特點(diǎn)。需要在開(kāi)展學(xué)科教學(xué)工作中找尋二者之間的關(guān)聯(lián)，才能夠確保體育教學(xué)真正落實(shí)到位。

（二）在體育課堂落實(shí)德育教育能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在體育課堂滲透德育教育能夠豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中從肢體上增強(qiáng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)感。從思想上樹(shù)立正確的世界觀、道德觀，能夠從性格上改變自卑、缺乏毅力、過(guò)于關(guān)注自我，從行為上約束散漫、隨意。能夠促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，切實(shí)落實(shí)中學(xué)教育目標(biāo)。

（三）在體育課堂落實(shí)德育教育滿(mǎn)足素質(zhì)教育要求

新課程強(qiáng)調(diào)體育教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育，因此進(jìn)行該活動(dòng)是滿(mǎn)足素質(zhì)教育要求、推動(dòng)教學(xué)改革發(fā)展重要舉措，能夠建立一個(gè)為教育所需要的新型初中體育教學(xué)課堂[1]。

二、在中學(xué)體育教學(xué)課堂上滲透德育教育的措施

為真正實(shí)現(xiàn)在初中體育教學(xué)課堂上滲透德育教育，教師必須從體育教學(xué)的多個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革。

（一）在教學(xué)內(nèi)容中滲透德育教育

體育教學(xué)具有很大的彈性，有豐富的教材和教學(xué)內(nèi)容，課堂上的體育活動(dòng)大多是教師所安排的。因此教師在選擇體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)在遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上滲透德育教育。

如田徑運(yùn)動(dòng)是中學(xué)體育課堂上的最主要運(yùn)動(dòng)，但該運(yùn)動(dòng)相對(duì)枯燥，是一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在田徑運(yùn)動(dòng)中鍛煉學(xué)生的毅力、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，勇于突破自我。教師可以在進(jìn)行該教學(xué)時(shí)融入游戲內(nèi)容，如往返跑競(jìng)賽、小組接力賽等。這些內(nèi)容與田徑運(yùn)動(dòng)緊密相關(guān)，能夠達(dá)到德育教育目的，豐富體育課堂。

再如體育教師應(yīng)當(dāng)積極引入新型體育活動(dòng)于體育教學(xué)課堂，如健美操、武術(shù)等。健美操集鍛煉娛樂(lè)為一體，學(xué)生在愉快輕松的音樂(lè)律動(dòng)中能夠發(fā)展自覺(jué)創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，能夠傳遞及健康的心態(tài)；武術(shù)能夠讓學(xué)生品味中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，都是體育課堂上的重要教學(xué)內(nèi)容。

（二）在教學(xué)方法中滲透德育教育

教師要注意采用多元化的教學(xué)方法實(shí)施課程教學(xué)，力求加深學(xué)生的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)活躍體育教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在多樣化的體育教學(xué)活動(dòng)中感受道德教育。

如教師可以采用小組合作教學(xué)法落實(shí)開(kāi)展體育教學(xué)。該教學(xué)方法能夠讓學(xué)生們之間相互配合，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)、集體意識(shí)、集體榮譽(yù)感，同時(shí)也能夠在體育課堂上給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

再如教師可以采用情境教學(xué)法落實(shí)開(kāi)展體育教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與體育活動(dòng)相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好的掌握運(yùn)動(dòng)技巧，同時(shí)滲透德育教育。如在籃球訓(xùn)練時(shí)，為了讓學(xué)生掌握籃球戰(zhàn)術(shù)技巧，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情境，讓學(xué)生真正成為競(jìng)賽的主人公。但同時(shí)進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、公平意識(shí)、友誼第一，比賽第二意識(shí)等教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)與德育教育的融合。

（三）在教學(xué)細(xì)節(jié)中滲透德育教育

體育課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含德育教育的契機(jī)，需要體育教師挖掘。首先在體育教學(xué)組織中，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生懂紀(jì)律、自我約束，可以通過(guò)播放集合音樂(lè)，讓學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)，聽(tīng)到口令迅速集合，在教學(xué)組織中對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為約束。其次教師應(yīng)當(dāng)注意自己的言行舉止，發(fā)揮自身榜樣作用滲透德育教育[2]。教師本就是學(xué)生模仿與學(xué)習(xí)的對(duì)象，要想發(fā)揮自身的榜樣帶頭作用，教師就必須以身作則的要求自我，包括在日常上課中教師的語(yǔ)言、行為、穿著，都應(yīng)當(dāng)遵守要求。當(dāng)然，教師也要在課堂常規(guī)中滲透德育教育，如要建立嚴(yán)格的課上標(biāo)準(zhǔn)，如考勤、請(qǐng)假、服裝標(biāo)準(zhǔn)等，從多方面約束學(xué)生，達(dá)到教育目的。

三、結(jié)語(yǔ)

“十年育樹(shù)，百年育人”。德育教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)計(jì)劃，在初中體育教學(xué)課堂上融入德育教育十分必要。初中體育教師必須從充分把握德育教育的重要性，找尋德育教育與體育教學(xué)的融合點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中滲透德育教育，建立新型體育課堂。