高 麗

(四川省眉山市東坡區(qū)多悅高中，四川 眉山 620000)

當(dāng)今社會(huì)，毫無疑問英語已經(jīng)成為普及率最高且在全球范圍內(nèi)都最有影響力的語言。同時(shí)，在日益加劇地全球化的大背景下，英語也以其特有的優(yōu)勢(shì)普遍為人們所接受，并成為我國使用人數(shù)僅次于漢語的第二大語言。我們需要了解，每一種語言都與其背后的文化緊密相連。因此，在農(nóng)村高中英語課堂中，英語教師可以通過不斷滲透英美國家文化背景知識(shí)并擴(kuò)展學(xué)生國際視野，從而更好的幫助學(xué)生提高英語學(xué)科學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在英語課堂中文化背景知識(shí)具體的重要性分為以下幾點(diǎn)：

一、強(qiáng)調(diào)英美國家文化背景知識(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中學(xué)生已經(jīng)學(xué)了幾年的英語，能掌握一些詞匯和句子用法。同時(shí)，高中學(xué)生正處于求知欲和好奇心較重的階段，他們對(duì)未知的有趣的知識(shí)都有一定的興趣。但是，我們需要看到的是，我國農(nóng)村高中尤其是西部地區(qū)農(nóng)村高中的學(xué)生他們普遍英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都較差，在英語課堂上的表現(xiàn)通常比較被動(dòng)，對(duì)英語這門學(xué)科也缺乏學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。這種學(xué)習(xí)狀態(tài)下顯然不利于有效地主動(dòng)地吸收知識(shí)。眾所周知，興趣是孩子們最好的老師，許多英美國家文化背景知識(shí)都是相當(dāng)有趣的。例如，英文中12月份其實(shí)是來源于古羅馬的神話傳說，在講授12月份的記憶方法時(shí)，教師可以導(dǎo)入這些神話傳說來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。舉一反三，在英語課堂教學(xué)中，教師若能巧妙地利用教材課文中涉及的各種文化背景知識(shí)，加以拓展，并以圖文并茂或者視頻的方式生動(dòng)地來補(bǔ)充課堂，學(xué)生的積極性就能得到很大提高，學(xué)習(xí)興趣也能隨之增加，相應(yīng)的學(xué)習(xí)效率也會(huì)高很多。

二、強(qiáng)調(diào)英美國家文化背景知識(shí)有助于提高學(xué)生的閱讀寫作能力

在日常課堂教學(xué)過程中，教師經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：學(xué)生在閱讀某些文章段落時(shí)并沒有遇到生詞，也沒有句法上的障礙，但就是不能很好地理解文章所表達(dá)的信息。例如，縱觀高考試題，分值比重最大的莫過于閱讀理解，但這也是學(xué)生失分率最高的地方。英語考試中有句話叫，得閱讀得天下，由此可見閱讀理解的重要性。根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，很多在英語閱讀理解題上失分較多的學(xué)生，他們普遍都沒有良好的英美國家文化背景知識(shí)的支撐，所以在閱讀的過程中他們很難以英語國家文化的閱讀理解習(xí)慣來理解文章段落，甚至有學(xué)生連題干都讀不懂，談何解題。因此，可以知道在高中階段的學(xué)生只有對(duì)英語文化和社會(huì)背景知識(shí)有了一定的了解，才能更好地理解文章，準(zhǔn)確有效地把握字里行間的信息，讀懂作者的真實(shí)情感，提高個(gè)人的閱讀理解能力。

三、強(qiáng)調(diào)英美國家文化背景知識(shí)有助于開闊學(xué)生眼界，拓展知識(shí)面

在英語諺語中有一句話“Love is blind.”如果僅從字面意思來理解則為愛情往往是盲目的，但是其真正的意思是中文的情人眼里出西施。這句諺語之所以會(huì)理解錯(cuò)誤的原因還是在于不了解這句話的文化背景。又例如，中國人在很多重要的場(chǎng)合都喜愛穿紅色，由此可以表達(dá)喜慶和尊重。然而在西方國家的人們眼中卻并非如此，他們?cè)诤芏嘀匾獔?chǎng)合喜歡穿的顏色很多是深色，例如深藍(lán)色。由此可見，東西方民族在道德觀和生活觀上都有著巨大的差異。那么高中英語教師可以得到啟示：在英語課堂教學(xué)中要多注重語言和文化的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)中西方文化差異的敏感性和適應(yīng)性。

四、強(qiáng)調(diào)英美國家文化背景知識(shí)有助于完善學(xué)生的語言知識(shí)體系

正如上文所提到的那樣，任何一種語言都與其背后的文化背景知識(shí)密不可分。文化背景知識(shí)就是對(duì)語言的最強(qiáng)有力的支撐。高中階段是學(xué)習(xí)英語這門語言的關(guān)鍵階段，高中生需要完整的掌握這門語言的知識(shí)體系。這就要求老師在課堂中要把語言的功能與語言知識(shí)框架相結(jié)合，多引入英語國家背景文化知識(shí)，多拓展學(xué)生的眼界、知識(shí)面，這樣才能完善學(xué)生的英語語言知識(shí)體系，幫助他們真正掌握這門語言。

五、強(qiáng)調(diào)英美國家文化背景知識(shí)有助于提高學(xué)生的文化自信

我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年智慧的結(jié)晶，也是一個(gè)國家繼續(xù)存在和發(fā)展的靈魂所在。在英語課堂上，通過滲透英語國家文化背景知識(shí)，能讓學(xué)生更好的對(duì)比、了解、把握中國傳統(tǒng)文化的魅力所在。例如，高中英語外研社版book2-module4 Fine arts-Western, Chinese and Pop arts部分介紹了國內(nèi)外著名的藝術(shù)家和藝術(shù)形式。其中通過巧妙對(duì)比，體現(xiàn)出我國文化的博大精深，也體現(xiàn)出了對(duì)我國藝術(shù)家的由衷贊美，從而激發(fā)了高中生對(duì)我國傳統(tǒng)文化的求知欲。教師在課堂上通過運(yùn)用這種中西方文化對(duì)比的方式來培養(yǎng)、提高學(xué)生的文化自信，同時(shí)也可以運(yùn)用英語來表達(dá)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的喜愛。

因此，英語國家背景文化知識(shí)對(duì)高中學(xué)生英語的學(xué)習(xí)影響深大。教師在課堂中滲透背景文化知識(shí)意義深遠(yuǎn)。