蘇然然 于海波 韓薇

【摘 要】 本文對相關(guān)概念作了解析，分析了圖書館參與校園文化建設(shè)的重要價值，提出了圖書館在校園文化建設(shè)中發(fā)揮作用的途徑及對策。要對圖書館環(huán)境文化進行改造，加強圖書館的保障制度建設(shè)，打造圖書館價值文化，強化品牌思維。

【關(guān)鍵詞】 圖書館;圖書館文化;校園文化建設(shè);作用

隨著我國高等教育改革的深入推進，各高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)質(zhì)量以及優(yōu)質(zhì)教育資源逐漸成為社會和教育界關(guān)注的重要話題。面對前所未有的高等教育普及化和現(xiàn)代化，在追求內(nèi)涵式發(fā)展的道路上，強調(diào)校園文化建設(shè)依然是現(xiàn)代高校建設(shè)亟待解決的關(guān)鍵性問題。高校圖書館作為為師生乃至于社會科研、教育學(xué)習(xí)等的服務(wù)組織機構(gòu)，在學(xué)校文化建設(shè)中起到引領(lǐng)作用。對此，我們有必要就圖書館在校園文化建設(shè)中的作用進行專題分析和論述。

一、相關(guān)概念解析

1、校園文化與圖書館文化

關(guān)于校園文化和圖書館文化概念來說并沒有統(tǒng)一的界定，不同社會背景，不同人都會產(chǎn)生不同的校園文化、圖書館文化概念。通過眾多研究者關(guān)于校園文化和圖書館文化的概念和特點來界定，我們可以這樣定義為：所謂校園文化主要是指以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、物質(zhì)文化以及制度文化建設(shè)為主要內(nèi)容，以校園精神文明為主要特征的一種群體文化。所謂圖書館文化是以圖書館為對象與核心，以提供閱讀服務(wù)為主要內(nèi)容，以圖書館館員為人才隊伍，長期歷史發(fā)展過程中形成的物質(zhì)成果和精神成果的總和。關(guān)于這兩者來說，其都是文化的子概念，都包含物質(zhì)文化、精神文化以及制度文化三個方面，其中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)條件，制度文化是保障，精神文化是內(nèi)核。高校圖書館文化是高校校園文化建設(shè)過程中不可或缺的重要組成部分，兩者是一種相互促進，一榮俱榮的辯證關(guān)系。

2、圖書館參與校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容

高校圖書館參與到校園文化建設(shè)上來，其主要內(nèi)容包括以下三個方面：

第一，認知文化建設(shè)。認知文化主要是指學(xué)生通過圖書館提升自身所需的專業(yè)知識和其他知識等學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于高校來說，人才培養(yǎng)的教育職能是其基本也是最為重要的職能作用之一，認知文化建設(shè)也是高校校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容之一，由此，圖書館閱讀服務(wù)在認知文化建設(shè)中起到重要的作用。

第二，價值文化建設(shè)。價值文化，顧名思義是指世界觀、人生觀以及價值觀方面的內(nèi)容，是涉及到思想觀念、道德以及理想信念等文化內(nèi)容。高校價值文化建設(shè)是除認知文化以外的精神文化內(nèi)容，是高校校園文化價值衡量的核心因子。圖書館是高校的信息交流中心，是學(xué)生獲取知識和智慧的重要場所，因此既要從館藏圖書資源上進行價值引導(dǎo)，也要從館員素養(yǎng)、服務(wù)理念和品質(zhì)以及人性化制度等方面進行圖書館文化價值的體現(xiàn)和積淀。

第三，素質(zhì)文化建設(shè)。素質(zhì)文化建設(shè)是價值文化精神文化層面下校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容之一，除了德智體美勞等全面素質(zhì)的學(xué)校教育教學(xué)引導(dǎo)外，圖書館的學(xué)習(xí)和熏染使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，尤其是對心理素質(zhì)、做人做事等方面的能力有著更有力的引導(dǎo)和正確認知。

二、圖書館參與校園文化建設(shè)的重要價值

1、高校圖書館參與校園文化建設(shè)是由其本質(zhì)功能決定的

高校圖書館的性質(zhì)，決定了其在校園建設(shè)中的地位與作用。早在改革開放初期，教育部頒布的《高等學(xué)校圖書館工作條例》中就明確指出了高等學(xué)校圖書館是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)。由此，高校圖書館是高校為學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)科研開展服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，與高校辦學(xué)特色、優(yōu)勢等有著較為一致的開發(fā)目標和內(nèi)容。與此同時，高校圖書館的基本職能主要包括情報職能和教育職能兩個方面，情報職能是指圖書館是高校的信息資源中心，教育職能是指師生學(xué)習(xí)和進行研究活動以及校園文化活動的重要場所，近些年隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息素養(yǎng)教育職能也逐漸成為社會發(fā)展下圖書館的一項突出的新職能內(nèi)容。

2、高校圖書館參與校園文化建設(shè)是高等教育改革的現(xiàn)實要求

高校校園文化建設(shè)任重而道遠，我們既需要面對網(wǎng)絡(luò)文化對于校園文化建設(shè)的滲透，同時也要與經(jīng)濟全球化下多元文化中甄別，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，樹立文化自信，確立民族文化和社會主義文化的主流文化地位不動搖。當前，高等教育改革面對的是社會轉(zhuǎn)型下文化價值沖突的加劇，面對的是新一代智能圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)目標和與國外先進國家建設(shè)的現(xiàn)實差距，由此，重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮圖書館應(yīng)有的輿論引領(lǐng)效應(yīng)，發(fā)揮主場地和閱讀文化服務(wù)為核心的文化作用，是高等教育改革對高校圖書館文化發(fā)展的現(xiàn)實要求。與此同時，圖書館參與校園文化建設(shè)是高校圖書館現(xiàn)代化的必然選擇，圖書館參與校園文化建設(shè)有助于圖書館館員素養(yǎng)的提升，有助于先進服務(wù)理念和培訓(xùn)等管理制度的規(guī)范建設(shè)，有助于高校館藏資源的數(shù)字化信息化建設(shè)。于此于彼都是不可或缺的重要關(guān)系內(nèi)涵。

3、高校圖書館參與校園文化建設(shè)是現(xiàn)實困境和諸多問題的必然選擇

之所以進行高校圖書館參與校園文化建設(shè)的作用分析研究，是當前信息技術(shù)帶來的機遇，而科技是一把雙刃劍，信息技術(shù)革命給圖書館理念、人才、管理、技術(shù)引入等方面帶來了諸多難題，同時，再加上現(xiàn)實的高校圖書館在融入校園文化建設(shè)中長期以來存在的問題，比如閱讀服務(wù)問題，館員核心素養(yǎng)能力建設(shè)問題等等。這些都要求高校圖書館改變各自為政的部門分割管理理念，融入師生生活學(xué)習(xí)工作中去，參與到校園文化建設(shè)中去，乃至于更大范圍的服務(wù)社會。因此，無論是從嚴峻挑戰(zhàn)形勢還是現(xiàn)實諸多問題方面，圖書館建設(shè)要順應(yīng)時代潮流而做出正確抉擇。

三、圖書館在校園文化建設(shè)中發(fā)揮作用的途徑及對策

1、對圖書館環(huán)境文化進行改造

圖書館環(huán)境文化建設(shè)大體可以概括為三個方面，第一，重視基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)。應(yīng)加快圖書館空間環(huán)境的設(shè)計與改造。既要從外觀上盡可能成為學(xué)校形象的標志性建筑，體現(xiàn)現(xiàn)代感和民族藝術(shù)的統(tǒng)一發(fā)展，在內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)與設(shè)計上，要進行空間優(yōu)化，竭力為讀者提供便捷、方便、舒適且又積極向上的空間場所。第二，加快網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的普及和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引入先進技術(shù)，聘請專業(yè)人才，指導(dǎo)高校圖書館文獻信息資源系統(tǒng)的建設(shè)，并盡快投入應(yīng)用中。第三，重視圖書館館藏資源建設(shè)，要與自身專業(yè)性特色相結(jié)合，也要同社會主義文化主流相一致，重視館藏資源的特色性建設(shè)，特別是特色優(yōu)勢文獻資源建設(shè)體系，不斷充實高校圖書館數(shù)字化信息資源庫建設(shè)。

2、加強圖書館的保障制度建設(shè)

圖書館參與到校園文化建設(shè)中去，強有力的保障體系是完成校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)前提，是充分發(fā)揮圖書館職能作用，保障其正常運轉(zhuǎn)的制度機制保障。對此，圖書館制度保障建設(shè)要遵循從全局出發(fā)和以人為本的大局思維和服務(wù)理念，在充分考察圖書館基本條件的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變職能定位，把開放性、科學(xué)性以及人本性思想和原則統(tǒng)一起來，能夠讓人們在閱讀的過程中，體會到舒適。又能夠因為各項工作流程的規(guī)范有序，在師生讀者心目中形成自我約束、自我管理以及自我提升的意識和能力。

3、打造圖書館價值文化，強化品牌思維

打造圖書館價值文化，對應(yīng)的是高校校園文化建設(shè)的內(nèi)容。對此，第一，要把引導(dǎo)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀以及價值觀的思想引入到校園文化社會實踐和科普認知講座層面;第二，深挖傳統(tǒng)民族文化內(nèi)涵，把社會主流文化與道德品質(zhì)等素養(yǎng)教育結(jié)合起來，樹立形象品牌;第三，深入研究閱讀推廣活動產(chǎn)出效益低下問題，積極發(fā)揮多元閱讀載體優(yōu)勢，以閱讀文化活動和相關(guān)社會、社團等形式擴展閱讀渠道，不斷內(nèi)化圖書館價值文化。

四、結(jié)語

本文通過對校園文化、圖書館文化等相關(guān)概念內(nèi)涵以及內(nèi)在關(guān)系的梳理和論述，重點探討了圖書館在校園文化建設(shè)中的重要價值作用及其作用發(fā)揮的途徑和對策。對此，我們既要確保作用發(fā)揮的全面性，又要從精神文明核心進行引領(lǐng)和持續(xù)性重視，把思想政治教育與校園文化、與圖書館建設(shè)緊密結(jié)合起來，確保主體部門之間的協(xié)作性，從而確保整體工作的科學(xué)化。

【參考文獻】

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[3] 劉建麗.高校圖書館校園文化職能建設(shè)探討[J].蘭臺世界，2015（20）138-139.

【作者簡介】

蘇然然（1982—）女，河北石家莊人，學(xué)士，河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院館員，研究方向：圖書館讀者服務(wù).