鄭元君

摘? 要：技工學(xué)校是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，可以培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)生，可以向社會(huì)輸送高素質(zhì)的技術(shù)型人才。因此，近年來(lái)在我國(guó)教育體制改革的情況下，技工學(xué)校也必須要重視素質(zhì)教育。體育教學(xué)是技工學(xué)校教學(xué)當(dāng)中必不可少的一部分，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中也必須要貫徹素質(zhì)教育的理念。本文針對(duì)素質(zhì)教育背景下，技工學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)行了分析，提出了技工學(xué)校體育素質(zhì)教學(xué)的重要性以及具體的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教學(xué)? 體育教學(xué)? 技工學(xué)校

一、引言

在我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展當(dāng)中，技工學(xué)校發(fā)揮著非常重要的作用，可以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)型人才。技工學(xué)校在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，也必須要重視體育教學(xué)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的理念。因此，在體育教學(xué)當(dāng)中必須要貫徹素質(zhì)教育的理念以及要求，滿足新時(shí)期人才培養(yǎng)的要求，并且解決當(dāng)前體育教學(xué)當(dāng)中所存在的問(wèn)題。本文針對(duì)素質(zhì)教育背景下，技工學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)的策略進(jìn)行了分析，從而探究在新時(shí)期技工學(xué)校貫徹素質(zhì)教育理念，提升體育教學(xué)水平的具體策略。

二、技工學(xué)校體育素質(zhì)教育的內(nèi)涵及必要性

（一）技工學(xué)校體育素質(zhì)教育的內(nèi)涵

隨著我國(guó)教育體制的改革，素質(zhì)教育理念逐步深化。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)必須要以學(xué)生為中心，教師必須要尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，從而為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在技工學(xué)校的素質(zhì)教育當(dāng)中，體育教學(xué)是重要的項(xiàng)目，不僅要重視學(xué)生基本理論知識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論與實(shí)踐之間的結(jié)合，將體育知識(shí)融入體育實(shí)踐當(dāng)中，不斷地培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉觀念，從而幫助學(xué)生形成終身鍛煉的意識(shí)。因此，體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、互動(dòng)性，這就使得體育教學(xué)與素質(zhì)教學(xué)之間存在著密切關(guān)系。體育素質(zhì)教學(xué)強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)以及能力素質(zhì)的培養(yǎng)。這就要求學(xué)生可以通過(guò)體育課程來(lái)培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，并且能夠掌握體育的知識(shí)，激勵(lì)學(xué)生將自身的知識(shí)與實(shí)踐之間進(jìn)行結(jié)合，從而在身體素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)知識(shí)素質(zhì)，并且提升能力素質(zhì)。因此，作為體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，必須要融入素質(zhì)教育的理念，結(jié)合具體課程的設(shè)計(jì)，來(lái)引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)整體的任務(wù)。

（二）技工學(xué)校體育素質(zhì)教育的必要性

一方面，體育素質(zhì)教學(xué)滿足新時(shí)期人才培養(yǎng)的需求。新學(xué)期社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)不斷地激烈，作為專(zhuān)業(yè)的人才不僅具有豐富的理論知識(shí)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也必須要具有強(qiáng)健的體魄，從而適應(yīng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)要求下，學(xué)生掌握了基本的知識(shí)以及相關(guān)的操作技能，但是自身的身體素質(zhì)卻無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需求，因此我國(guó)十分重視高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，要求技工學(xué)校在開(kāi)展日常教學(xué)時(shí)，也必須要重視體育教學(xué)水平的提升，將體育教學(xué)與素質(zhì)教育融合在一起。另外一方面，體育素質(zhì)教學(xué)滿足新時(shí)期教育改革的要求。新時(shí)期的教育改革對(duì)于教學(xué)的目標(biāo)教學(xué)的觀念提出了新的要求，作為技工學(xué)校在執(zhí)行體育教學(xué)時(shí)必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中所存在的不足，并且將體育教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展之間結(jié)合在一起，從而能夠從實(shí)際的情況出發(fā)，不斷地拓展體育課程的設(shè)計(jì)思路，保證體育課程的順利改革，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

三、技工學(xué)校體育素質(zhì)教育的策略

（一）提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

在體育教學(xué)以及素質(zhì)教育理念貫徹時(shí)，教師作為重要的執(zhí)行者，直接影響著最終的教學(xué)效果。因此，作為體育教師必須要提升自身的素質(zhì)，在具備基本體育教學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)λ刭|(zhì)教育的理念進(jìn)行充分的認(rèn)知。技工學(xué)校在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，必須要加大師資力量的投入，完善教師管理體制，從而使得教師的體育教學(xué)知識(shí)、體育教學(xué)理念得到更新。例如，教師可以開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)以及研討會(huì)，定期對(duì)于教學(xué)知識(shí)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論，從而能夠?qū)⑺刭|(zhì)教育的理念深入到體育教學(xué)中。

（二）重視理論與實(shí)際的聯(lián)系

在體育素質(zhì)教學(xué)中，理論知識(shí)具有基本的指導(dǎo)性作用，而鍛煉則具有更強(qiáng)的實(shí)用性。因此，教師在教學(xué)時(shí)必須要重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)于新材料進(jìn)行認(rèn)真研讀之后來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而將基本的理論知識(shí)通過(guò)生動(dòng)有趣的方式展現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)技工學(xué)校也需要根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)完善教材器械的使用，并且結(jié)合課余時(shí)間來(lái)開(kāi)展豐富多樣的體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽，促使學(xué)生能夠更加積極地參與到體育鍛煉之中來(lái)。

（三）完善教學(xué)模式

在素質(zhì)教育理念普及推廣的情況下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足體育教學(xué)的需求。因此，教師在教學(xué)時(shí)必須要優(yōu)化當(dāng)前的教學(xué)模式，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展來(lái)逐步進(jìn)行更新素質(zhì)教育，要求以學(xué)生為基礎(chǔ)。因此，技工學(xué)校在開(kāi)展體育教學(xué)之前，必須要充分的了解學(xué)生的具體情況，結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)更加完善的教學(xué)體系，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，也必須要具有針對(duì)性、豐富性、多樣性，從而保證學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施可以滿足教學(xué)的要求。例如：技工學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身所在的地形條件來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的體育鍛煉。如果技工學(xué)校處于平遠(yuǎn)地區(qū)，可以設(shè)置競(jìng)走、馬拉松等多種項(xiàng)目，如果技工學(xué)校處于丘陵、山地地區(qū)則可以開(kāi)展登山體育鍛煉。除此之外，技工學(xué)校在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)也可以拓展教學(xué)模式。在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，可以設(shè)置多個(gè)教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，使得拓展訓(xùn)練具有豐富性、多樣性，并且通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲來(lái)讓學(xué)生積極地進(jìn)行探索，并且完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到最終的教學(xué)目的，提升整體的教學(xué)水平。

結(jié)語(yǔ)

在素質(zhì)教育背景下，技工學(xué)校必須要重視體育教學(xué)的改革，提升體育教學(xué)水平。體育素質(zhì)教學(xué)必須要要求與學(xué)生為中心，不斷地提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且優(yōu)化教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生參與到其中，最終達(dá)到體育教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)

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