江蘇省淮安市淮海路小學石塔湖校區(qū) 葉 楓

在小學語文教學中，課外活動占據著十分重要的作用，課外活動可以激發(fā)學生對于語文學科的興趣，同時也能提高小學語文的教學時效。小學學生還處于童年時期，玩是孩子們的天性，所以課外活動能解放小學學生的天性。教師可以通過引導學生增加課外閱讀、開展興趣小組以及組織知識競賽等課外活動來提升小學語文教學時效。

一、增加閱讀，提升時效

課外閱讀是課外活動中非常重要的一部分，教師可以通過引導學生增加課外閱讀來提升小學語文教學時效。課外刊物中有許多小學課本中沒有的知識，學生大量閱讀課外讀物可以拓展眼界，同時還能提升學生的閱歷，對學生的學習之路非常有幫助。教師還可以培養(yǎng)學生閱讀課外讀物的好習慣，對學生的未來非常有幫助。

例如：教師在教學蘇教版小學語文五年級上冊《負荊請罪》這篇課文時，可以這樣進行教學：首先教師找三位學生分別扮演藺相如、廉頗以及韓勃，然后請三位學生朗讀課文，找出學生易讀錯或者易寫錯的字詞，如“卿”“頗”“趙”“廉”“懼”“唇”“傭”這些字詞是學生比較容易寫錯或者讀錯的。在學生對于字詞沒有問題后，教師可以向學生介紹一下《史記》，《史記》的作者是西漢的司馬遷，是一本紀傳體史書，這是中國歷史上第一部紀傳體通史。在介紹完《史記》一書后，教師就可以開始對文章進行分析，在分析完畢后，教師可以推薦學生去閱讀《廉頗藺相如列傳》中的另外兩篇文章《完璧歸趙》《澠池會盟》，這兩個故事的主人公還是廉頗和藺相如，這兩個故事對學生的成長有非常大的幫助。

課外閱讀是小學語文課外活動中非常重要的一部分，教師可以向學生推薦一些跟課文相關的課外讀物來拓展學生的眼界。在當下的語文試卷中，很多題目都考查學生的課外知識，學生增加課外閱讀同時也可以提高語文成績。

二、開展小組，提升時效

語文興趣小組其實也是語文課外活動中非常重要的一種方式，教師可以成立制作黑板報興趣小組，也可以開展廣播站興趣小組，當然還可以組建書法興趣小組，開展興趣小組不僅能激發(fā)學生對于語文學科的興趣，同時還能鍛煉學生的能力，為班級以及學校貢獻學生自己的一份力。

例如：教師在教學蘇教版小學語文三年級上冊第3課《古詩兩首》時，可以這樣進行教學：首先讓學生對兩首古詩進行朗讀，找出學生容易讀錯或者寫錯的字詞。在《山行》一詩中，“遠”“寒”“徑”“深”“?！薄皸鳌薄八边@些字都屬于容易讀錯或者寫錯的字，而在《楓橋夜泊》一詩中，“泊”“啼”“霜”“漁”“愁”“城”這些字則屬于易讀錯或者寫錯的字。在學生解決完這些易讀錯或者寫錯的字后，教師開始向興趣小組的學生布置任務，讓制作黑板報的小組將兩首古詩布置到教室后邊的黑板當中，讓廣播站興趣小組的學生抓緊進行閱讀，在下節(jié)課中在講臺上給同學們進行朗讀以及背誦，為每一位書法興趣小組的學生分發(fā)空白字帖，要求他們將兩首古詩抄寫在空白的字帖中。在布置完之后，教師可以讓學生分頭行動，教師則站在一旁起監(jiān)督作用。

語文興趣小組可以很好地激發(fā)學生在語文上的興趣，每一位學生都在自己喜歡的興趣小組中各司其職，整個班級將展現出一種非常良好的狀態(tài)。教師在興趣小組中充當一個領導者的角色，如果學生有做得不好的地方，教師提出即可，開展語文興趣小組能很好地提升小學語文的教學時效。

三、組織競賽，提升時效

每一位學生都有一顆很強的好勝心，知識競賽是語文課外活動中一種非常有效的方式，教師可以在一學期內組織2～3次班級語文知識競賽，必須要求全班同學都參加。這樣的方式能很好地調動學生對于語文學習的積極性，提高學生的語文學習自主性，提升小學語文的教學時效。

例如：教師在教學蘇教版小學語文三年級上冊第十四課《“東方之珠”》該篇課文時，可以這樣進行教學：首先教師可以找六位同學朗讀這篇文章，找出課文中易讀錯或者易寫錯的詞語，本文中易讀錯或者易寫錯的字詞比較多，如“陽光和煦”“沐浴”“海豚”“鱗次櫛比”“琳瑯滿目”“火花濺落”“璀璨”等。在學生解決完這些易讀錯或者易寫錯的字詞后，教師對全文進行分析，《“東方之珠”》該篇文章主要寫的是香港，該文章中寫到了香港的沙灘、海洋公園以及街市“銅鑼灣”，寫出了香港的繁華。在教學完該篇課文之后，教師可以策劃一個“香港、澳門知識競賽”，知識競賽的題目可以考查一些香港、澳門的國際知識，比如：香港是哪一年回歸的？澳門是哪一年回歸的？香港原來被哪一個國家所占領？……在知識競賽結束以后，教師對學生進行評分，找出分數最高的三位學生。

知識競賽也是小學語文課外活動的一部分，教師可以每隔一個月左右的時間舉行一次知識競賽，知識競賽不僅可以讓學生消除考試時害怕的心理，而且還能豐富學生的課余生活，提升小學語文教學時效。

總而言之，教師可以通過開拓小學語文課外活動空間來提升小學語文教學時效，課外活動有很多種方式，如增加課外閱讀、組織興趣小組以及組織知識競賽等都是很好的課外活動方式。教師通過課外活動激發(fā)學生興趣，提高學生成績，提升小學語文教學時效。