陳華英

（江蘇省蘇州市吳中區(qū)甪直鎮(zhèn)成人教育中心校，江蘇蘇州 215000）

引 言

教育是我國的大計，是一項長期、系統(tǒng)的工程。僅把學校作為未成年人受教育的場地有其局限性，而社區(qū)教育作為學校教育的延伸，是對學校教育的加強和加深。未成年人教育作為社區(qū)教育的一部分，實現(xiàn)全面、安全、健康能為家庭解決后顧之憂，更能為社會的安穩(wěn)提供保障。

一、社區(qū)教育的含義

社區(qū)最早并非中國首創(chuàng)，而是出現(xiàn)在西方工業(yè)社會初期，但“社區(qū)教育”這個概念則是由20 世紀初美國的教育學家杜威提出的，而其在國際上的正式運用是在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后。我國實行社區(qū)教育的目的是“提高全體成員素質(zhì)，優(yōu)化社會環(huán)境，密切人際關(guān)系，消除社會問題，構(gòu)建終身教育體系，建立學習化社區(qū)，促進社區(qū)建設(shè)和發(fā)展的一系列教育活動。[1]”作為居民，不管年齡、受教育程度或種族背景如何，我們都是社區(qū)教育的對象，其目的是給全體社區(qū)居民營造健康的生活環(huán)境，創(chuàng)造積極向上的社區(qū)學習氛圍。

二、未成年人社區(qū)教育的現(xiàn)狀

社區(qū)教育隨著城鎮(zhèn)化一體的快速發(fā)展也得到了迅速發(fā)展，針對性也越來越強。未成年人作為社區(qū)教育的一部分，其重要性也日益突出。未成年人相對于成年人來說是弱勢群體，時時需要成年人的保護和教育，他們大部分情況下是不能獨立外出或單獨行動的。而父母大多需要工作，不可能時時陪伴其左右，因此，社區(qū)教育就顯得非常必要和重要了。特別是雙休日、寒暑假，未成年人大多是放假在家，而其父母有的可能需要加班。這就需要政府、社區(qū)和家庭好好地考慮和安排，在合理的條件下，健全社區(qū)未成年人教育機制。

三、健全制度，完善未成年人的社區(qū)教育

現(xiàn)在的未成年人接受的更多的是學校教育，因此，社區(qū)可以把學校、家庭和社會緊密結(jié)合在一起，以促進未成年人的健康成長。對未成年人的思想和文化教育，一定要以正確的社會主義觀念作為引導，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀，充分利用本社區(qū)的資源和優(yōu)勢，突出本社區(qū)的特色，給未成年人提供積極、健康的教育和熏陶[2]。

（一）政府為頭，保障未成年人的社區(qū)教育

城鎮(zhèn)一體化的推進，使得越來越多的人聚集而居，社區(qū)的功能也愈加明顯。因為，社區(qū)成員的文化水平、受教育程度等均有差異，所以，各個社區(qū)都有其各自的特色。在這種情況下，當?shù)卣畱?yīng)該出臺適合當?shù)厣鐓^(qū)未成年人的教育政策，保障未成年人在本社區(qū)的教育。例如，政府可以安排專業(yè)人員對本社區(qū)進行摸底調(diào)查，清楚地了解未成年人的數(shù)量、年齡、愛好和家庭情況，等等。還可以調(diào)查他們希望得到哪方面的培訓和活動。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，再結(jié)合相關(guān)的社區(qū)資源，制訂符合他們的政策和活動，而非搞形式主義，浪費社區(qū)資源。應(yīng)調(diào)動社區(qū)居民的積極性，給未成年人提供學校外的延伸教育，美化環(huán)境，創(chuàng)造全民學習的積極氛圍。

（二）學校宣傳，普及未成年人的社區(qū)教育

未成年人接受的教育大部分來自學校，基本的人生觀、價值觀和世界觀也是在學校形成，因此，學校教育對未成年人的影響是深刻和長遠的。學校應(yīng)該積極開展各類活動和社會實踐，這對于培養(yǎng)未成年人的健康價值觀有著積極作用。但是，由于時間和場地有限，很多方面可能得不到科普和宣傳。對此，學?？梢院蜕鐓^(qū)聯(lián)系，讓社區(qū)根據(jù)學校的要求和安排開展系列活動，如傳統(tǒng)文化教育、安全教育、科學實驗、技能培養(yǎng)等。針對本社區(qū)的特點，可以參觀名人名居、景點教育、生態(tài)文化宣傳等。實踐活動把枯燥的教育靈活地滲透到日常活動中，對學生起到潛移默化的作用。

（三）社區(qū)負責，整合未成年人的社區(qū)教育資源

雖然有些社區(qū)資源不如外國社區(qū)的資源全面和系統(tǒng)，但是，我國在社區(qū)教育方面的進步是有目共睹的。在我國社區(qū)教育興起的幾十年里，從以前的掛牌形式到如今得到真正的普及，經(jīng)歷了各種嘗試和摸索。雖然社區(qū)教育并不是盈利項目，但國家和政府的無限支持給社區(qū)教育和社區(qū)工作人員打了強心劑，社區(qū)的安穩(wěn)就是社會的安穩(wěn)，而未成年人作為每個家庭的重心，唯有在他們健康、安全的情況下，才能為打拼的成年人解決后顧之憂。社區(qū)可以根據(jù)已有的資源進行利用，也可以聯(lián)系當?shù)叵嚓P(guān)部門配合教育。例如，可以和社區(qū)的民警聯(lián)系，進行安全教育宣傳；還可以和當?shù)氐木蠢显郝?lián)系，進行尊老愛幼文化教育；或者和文化館聯(lián)系，開展傳統(tǒng)文化或科技教育，等等。

社區(qū)教育需要專業(yè)的師資隊伍，他們可以是專職社區(qū)教師，也可以是兼職教師。兼職教師可以由中小學教師擔任，也可以是社區(qū)的志愿者，或是本社區(qū)有專長的人員以及退休人員等。社區(qū)應(yīng)利用空閑時間，把優(yōu)秀的文化和技能提供給未成年人，給予他們多方面的熏陶。

寒暑假是未成年人空閑的時間，社區(qū)可以根據(jù)需要開展文體活動或技能培訓。文體活動要符合未成年人身心的健康發(fā)展，適合他們的年齡層，如繪畫、合唱、手工制作等。針對現(xiàn)在那么多的培訓機構(gòu)，社區(qū)開展的活動和教育則是免費和無償?shù)模呛细竦臋C構(gòu)。因此，這在很大程度上也減輕了家庭的負擔，保障了教育的質(zhì)量。

（四）家庭參與，配合社區(qū)的未成年人教育

家庭是社區(qū)的細胞，家庭的動員和參與才能保證社區(qū)教育的積極開展。社區(qū)的宣傳和參與，需要成年人的普及和合作?，F(xiàn)在的電子商品吞噬了未成年人的很多時間,父母的忙碌和無暇兼顧導致了未成年人的很多教育問題，包括視力問題和親子關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種父母輔導孩子作業(yè)而出現(xiàn)的段子，這也給家長敲響了警鐘：社會在進步，教育在改進，而為何我們的親子關(guān)系會緊張呢？父母逼迫孩子上各種培訓輔導班，有些孩子已經(jīng)不知道什么是玩、什么是童年了。

社區(qū)是個大家庭，良好的社區(qū)教育才能讓家長放心把孩子放在社區(qū)里。針對孩子放學回家時間過早無人看管等問題，社區(qū)也可以相應(yīng)地開設(shè)幾個晚托班，讓孩子集中一起由社區(qū)教師進行看管和輔導。周末和假期，社區(qū)也可以開設(shè)一定的興趣班，多培養(yǎng)孩子的動手能力和自理能力，讓孩子從電子產(chǎn)品的世界中走出來，融入現(xiàn)實世界。社區(qū)還可以多開展親子活動，讓父母和孩子從工作和學習的忙碌中解脫出來，休息片刻，好好享受天倫之樂。

結(jié) 語

社區(qū)教育作為學校教育的延伸，勢必對每個社區(qū)的居民有著深遠的影響。而未成年人作為教育的接受方，從小耳濡目染，因此，正確培養(yǎng)他們的世界觀和價值觀是我們所有人的責任。政府、學校、家庭和社區(qū)，每個部分都應(yīng)擔負起培養(yǎng)教育未成年人的重任。只有全民參與，把我們的社區(qū)構(gòu)建成學習型社區(qū)，我們的未成年人才能真正感受到教育的公平性和教育的無形力量。