孫麗文

(遼寧省盤(pán)錦市盤(pán)山縣胡家學(xué)校 遼寧 盤(pán)山 124100)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的啟用，交互式電子白板越來(lái)越多地被運(yùn)用到數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中去。老師們不再僅僅滿足于利用粉筆、黑板，多媒體計(jì)算機(jī)乃至一本教材來(lái)傳授知識(shí)，而是想盡辦法使自己教得開(kāi)心，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。充分利用交互式電子白板資源，實(shí)現(xiàn)以電子白板為載體的多媒體共用，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效交互，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，從而使學(xué)生建構(gòu)自身知識(shí)體系，是所有教育者關(guān)注的焦點(diǎn)。如何有效的把交互式電子白板運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中來(lái)，從而達(dá)到優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的呢？下面我就結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)例來(lái)談?wù)劇?/p>

1.巧用電子白板創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的直接動(dòng)因。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要想達(dá)到最理想的教學(xué)效果就必須第一時(shí)間將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)，而情境又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力和源泉。生動(dòng)有趣的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生有著巨大的感染力和感召力。尤其是小學(xué)生，他們都喜歡一些新奇的東西，好奇心往往成為他們學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)力。交互式電子白板進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，為我們帶來(lái)了新鮮的學(xué)習(xí)氣息，鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學(xué)生的多種感官，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，喚起學(xué)生的情感活動(dòng)，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。《認(rèn)識(shí)圖形》一課,利用白板拉幕的功能出示圖片,跨海大橋、別具一格的建筑、金字塔等圖片,在這幾幅圖片中都隱含著這節(jié)課要學(xué)習(xí)的圖形,學(xué)生欣賞圖片的同時(shí),肯定在腦海里對(duì)平面圖形有了初步的、簡(jiǎn)單的空間形象的認(rèn)識(shí)。

2.巧用電子白板，突破教學(xué)重難點(diǎn)

實(shí)物教具的演示或模擬課件的演示已經(jīng)讓許多中難點(diǎn)得到突破，但是還有局限性。實(shí)物比較死板，課件靈動(dòng)性有缺陷，而電子板板卻讓教師由自主發(fā)揮的空間。電子白板直觀、形象，便于教師引領(lǐng)學(xué)生思考如何將教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)深入淺出的形式展開(kāi)，產(chǎn)生讓學(xué)生感覺(jué)難點(diǎn)不難的效果。例如:在教學(xué)《線段、射線、直線》一課中，我先利用白板的繪畫(huà)功能，畫(huà)出一個(gè)點(diǎn)，接著從點(diǎn)一端畫(huà)出一條水平線，學(xué)生看后馬上就能悟出“射線”是怎樣形成的；接著通過(guò)這一端的伸縮讓學(xué)生認(rèn)識(shí)射線的特性。然后，在其下面畫(huà)出一個(gè)點(diǎn)，它的兩端分別射出一條水平線，自由的伸縮，以此來(lái)讓學(xué)生理解直線的生成和“無(wú)限延長(zhǎng)、不可度量、沒(méi)有端點(diǎn)”的特點(diǎn)。接下來(lái)，在白板上畫(huà)出兩個(gè)點(diǎn)，再由一條水平把這兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到這就是線段，它有兩個(gè)端點(diǎn)，不可伸縮，有長(zhǎng)度、可度量。繪圖的過(guò)程根據(jù)學(xué)生的需求，可利用電子白板的回放功能，來(lái)進(jìn)行有效的知識(shí)回顧。課堂上，我借助電子白板完成的這個(gè)活動(dòng)既吸引了注意力有很好的突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。

3.巧用電子白板，提高課堂互動(dòng)

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)而言，小學(xué)生都喜歡一些新奇的東西，比較喜歡與老師或者與同學(xué)交流自己的想法和做法，在小組合作的環(huán)節(jié)，教師利用白板板書(shū)的漫游功能、放大鏡、計(jì)時(shí)器等工具，設(shè)計(jì)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)。例如：利用計(jì)時(shí)器進(jìn)行定時(shí)計(jì)算練習(xí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快算的計(jì)算不同圖形的面積，考察學(xué)生的計(jì)算能力的同時(shí)，進(jìn)行德育教育，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，珍惜光陰。利用白板的拉幕功能，可以進(jìn)行不同方法之間的對(duì)比，從而得出算法優(yōu)劣的結(jié)論，在以后的計(jì)算中選擇簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，提高解題做題的學(xué)習(xí)的效率。還可以利用漫游功能讓多個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演，可以相互比較發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，老師在學(xué)生板演的原基礎(chǔ)上進(jìn)行糾正，這樣不但使學(xué)生加深了印象，而且對(duì)于對(duì)學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也進(jìn)行了糾正。根據(jù)我們班的實(shí)際情況(班級(jí)人數(shù)多)，考慮到影響視線的因素很多，所以很多重要概念、結(jié)論、解題步驟老師常常使用放大鏡功能，讓看不清的孩子看的更加清楚、明了。利用電子白板，提高了師生之間的互動(dòng)，生生之間的互動(dòng)。課堂互動(dòng)性增強(qiáng)了，學(xué)生的課堂活動(dòng)豐富了，學(xué)習(xí)的積極性自然就提升了，這樣靈活多變的課堂教學(xué)模式，避免了反復(fù)機(jī)械式、填鴨式的教學(xué)，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作，自己親自參與體會(huì)教學(xué)活動(dòng)，能夠更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)真正成為一件高興的事情，何樂(lè)而不為呢？整個(gè)活動(dòng)既是學(xué)生輕松自由的活動(dòng)，又是老師能夠有效控制的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生自學(xué)能力加強(qiáng)了，老師的負(fù)擔(dān)也就輕了。多媒體輔助，學(xué)生自主探究，老師只是適時(shí)適度的引導(dǎo)，學(xué)生成為了課堂真正的主人，這正是新的課程標(biāo)準(zhǔn)所追求的。

4.巧用交互式電子白板，深化課堂訓(xùn)練，提高練習(xí)效率

練習(xí)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的活動(dòng)。利用電子白板可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，如：游戲、選擇、填充、拼圖等形式，也可以進(jìn)行一題多變，一題多解的訓(xùn)練。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問(wèn)題，使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改變。例如；我在教學(xué)完《9的乘法口訣》后，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲，一群小動(dòng)物要到公園去玩，可是一路上要經(jīng)過(guò)很多卡口，如果要經(jīng)過(guò)這個(gè)卡口，就要回答出他們的問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題全回答正確后才能順利到達(dá)目的地。學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題很有興趣，通過(guò)這個(gè)游戲，變?cè)瓉?lái)枯燥的計(jì)算練習(xí)為輕松愉快的過(guò)關(guān)游戲，學(xué)生不僅在游戲中鞏固了9的乘法口訣，還活躍了課堂氣氛，提高了練習(xí)效率。

電子白板在練習(xí)課中的應(yīng)用更是相當(dāng)方便、直觀?？梢园咽孪仍赪ORD文檔里設(shè)計(jì)好的練習(xí)題，利用電子白板的拍照功能，直接導(dǎo)入到電子白板上進(jìn)行練習(xí)；對(duì)于學(xué)生的反饋，也可以利用電子白板的拍照功能，結(jié)合投影儀，把具有代表性的習(xí)題，直接在電子白板上進(jìn)行講解和批改。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，電子白板課魅力畢現(xiàn)、活力四溢，令師生精神亢奮，喜形于色，感受到與傳統(tǒng)課堂迥然不同的境界。電子白板教學(xué)以其“萬(wàn)物于眼前，觀古今于須臾”的特質(zhì)，為師生提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育平臺(tái)，是豐富的主題資源在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮其應(yīng)有的效能，糖課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩，同時(shí)也讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中，提高了學(xué)習(xí)的自住型與積極性，使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，取得理想的教學(xué)效果，達(dá)到了事半功倍的效果，開(kāi)辟了數(shù)學(xué)學(xué)科有效教學(xué)的新天地。