【摘要】初中英語對于學(xué)生們來說是一個(gè)比較困難和枯燥的學(xué)習(xí)科目，這種原因主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)方法的枯燥和不科學(xué)。時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語不光是考試需求，還是一種能力培養(yǎng)的重要途徑。初中英語教學(xué)過程中教師需要不斷地創(chuàng)新方法，英語本身作為一種開放性的學(xué)科，寫作和閱讀是兩個(gè)重要的板塊。對于寫作教學(xué)方式來說促圖成文以圖導(dǎo)學(xué)這種教學(xué)方式是比較超前的，對于學(xué)生們來說也是一種比較新鮮的學(xué)習(xí)過程，而且能極大地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。初中生在寫作過程中遇到的難題總的來講就是思維混亂，不知道如何組織語言，本文將對這樣的問題提出主要的解決方式。

【關(guān)鍵詞】初中英語;促圖成文;以圖導(dǎo)學(xué);思維導(dǎo)圖;英語寫作

【作者簡介】劉紅兵，甘肅省天水市麥積區(qū)龍園中學(xué)。

引言

英語寫作主要考驗(yàn)學(xué)生的組織語言能力和邏輯思維能力，是初中英語教學(xué)比較困難的一部分，所以教師需要在英語教學(xué)過程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求，采取創(chuàng)新的教學(xué)方法而且還應(yīng)該配合小組學(xué)習(xí)的課堂模式來進(jìn)行教學(xué)，選擇思維導(dǎo)圖來進(jìn)行教學(xué)能取得事半功倍的效果。思維導(dǎo)圖是讓學(xué)生的大腦思維借圖像來進(jìn)行表達(dá)，這對于學(xué)生來說比較好理解，并且學(xué)生根據(jù)英語寫作的要求對自己的思維進(jìn)行整理也是有利于思維開闊的。

一、思維導(dǎo)圖對初中英語寫作教學(xué)的基本意義

思維導(dǎo)圖對于學(xué)生來說是一種比較新穎的形式，初中英語寫作對于學(xué)生們來說缺少趣味性的學(xué)習(xí)方式，如果課堂教學(xué)不能吸引學(xué)生們的注意力，學(xué)生們的寫作學(xué)習(xí)效果就不會明顯。思維導(dǎo)圖提出的主要是放射性思維具體化的方法，這種方法使用很多元素。碎玉任何一種傳統(tǒng)教學(xué)方法來說都是一種創(chuàng)新。通過樹狀結(jié)構(gòu)或者圓形結(jié)構(gòu)對初中英語寫作需要運(yùn)用的思維邏輯以及基本的寫作因素都可以有組織，分層次，放射式地展現(xiàn)出來。這樣可以清晰地讓學(xué)生們看到知識之間的關(guān)聯(lián)，這樣的教學(xué)方法遵循科學(xué)自然的信息規(guī)則，可以清晰地呈現(xiàn)學(xué)生們的思維過程。例如，在學(xué)習(xí)“I dont want to miss geography！”這一單元的過程中，教師可以讓學(xué)生們根據(jù)課文內(nèi)容來進(jìn)行思考，可以針對課文內(nèi)容來進(jìn)行寫作。通過思維導(dǎo)圖將寫作的思維和寫作基本因素進(jìn)行展示可以讓學(xué)生們疏通思路。初中英語寫作過程中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的主要目的是教師對學(xué)生們進(jìn)行思路啟發(fā)。寫作話題作為中心讓學(xué)生們進(jìn)行思維擴(kuò)展主要是通過思維導(dǎo)圖來進(jìn)行，思維導(dǎo)圖可以繪制出主體的框架，組織寫作素材，理清英語文章內(nèi)部的基本結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生們建立一個(gè)基本的文章圖式。例如，在學(xué)習(xí)“Rich or poor？ It doesnt matter！”這一課的過程中教師需要進(jìn)行思維導(dǎo)圖演示，讓學(xué)生們了解寫作的基本因素。思維導(dǎo)圖本身具有人類思維的強(qiáng)大功能，這是學(xué)生們的基本思考路線圖。不光對于學(xué)生們英語寫作有重要意義，對于開發(fā)學(xué)生們寫作立意和思維品質(zhì)培養(yǎng)也有重要的意義。

二、思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的基本操作步驟

英語作文本身和語文作文是有區(qū)別的，沒有固定的立意和構(gòu)思，只需要根據(jù)基本的需求去寫作，但是學(xué)生們?nèi)匀恍枰獙ψ约旱膶懽魉悸愤M(jìn)行梳理。例如，在學(xué)習(xí)“Friendship between animals.”這一課的過程中教師可以根據(jù)課文相關(guān)內(nèi)容給學(xué)生們闡述一下類似題材的作文應(yīng)該如何構(gòu)思。通過思維導(dǎo)圖表達(dá)自己的教學(xué)方案是可以讓學(xué)生們理解更透徹的。思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中最基本的操作步驟需要教師們進(jìn)行指導(dǎo)。首先應(yīng)該進(jìn)行的就是審題，審題之前需要確定主題，在腦中形成和主題相關(guān)的詞匯，短語或者句子。第二個(gè)需要審查的就是體裁，每一個(gè)體裁都有自己獨(dú)特的寫作方式，教師可以通過思維導(dǎo)圖把各個(gè)題材寫作方法進(jìn)行總結(jié)。這對于學(xué)生們來說是一種需要背誦和記憶的方法，這種思維導(dǎo)圖的方法主要是為學(xué)生們總結(jié)寫作規(guī)律，在進(jìn)行寫作的過程中學(xué)生們需要總結(jié)各種體裁的規(guī)律方式，這樣才能為以后的寫作奠定更好的基礎(chǔ)。第二個(gè)步驟就是列，這種步驟主要的目的就是讓作文看起來層次更加清晰，根據(jù)作文題目來對學(xué)生們自己的思想進(jìn)行并列總結(jié)。第三個(gè)步驟就是修改，學(xué)生們應(yīng)該對自己的作文進(jìn)行內(nèi)容和語法相關(guān)方面的整改，這對作文是一種提升分?jǐn)?shù)的具體措施。學(xué)生們在培養(yǎng)自己寫作能力的過程中也應(yīng)該注意相關(guān)的評價(jià)，這本身也是一種鼓勵(lì)。結(jié)合思維導(dǎo)圖可以讓作文本身得到一種升華。

三、美化作文和思維導(dǎo)圖相結(jié)合

作文本身需要結(jié)合美化思想，作文的要點(diǎn)應(yīng)該盡量齊全，詞匯也要盡量優(yōu)美，不能過于樸實(shí)簡單。句式也不應(yīng)該進(jìn)行重復(fù)，美化文章應(yīng)該盡量用詞生動，句式多樣化，長短句復(fù)合句要交替使用。開頭也應(yīng)該盡量吸引讀者的閱讀興趣，而且對于培養(yǎng)學(xué)生們寫作能力和思維能力是很有幫助的。美化作文和思維導(dǎo)圖進(jìn)行結(jié)合可以讓作文得到更多的升華。

四、結(jié)束語

寫作教學(xué)的過程是比較復(fù)雜的，步驟也是比較繁多的，所以教師應(yīng)該在平時(shí)講解英語課文的時(shí)候?qū)W(xué)生們適當(dāng)進(jìn)行滲透，思維導(dǎo)圖的方法是可以幫助學(xué)生們進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的，以框架的形式展現(xiàn)大腦中的具體思考過程，落筆就可以簡化步驟節(jié)省寫作時(shí)間，這也就是促圖成文以圖導(dǎo)學(xué)的基本含義。初中寫英語作教學(xué)可以運(yùn)用這樣的寫作方法，學(xué)生們掌握這樣的方法也可以運(yùn)用到其他學(xué)科中。

參考文獻(xiàn)：

[1]范瑞.淺談思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的重要性[J].校園英語，2018.