呂文萍

摘 要：教育無(wú)小事，在對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程中，要注重正能量的傳遞，不能打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。任何事物都有兩面性，要潛移默化地影響學(xué)生積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，從而最終戰(zhàn)勝困難。做一名好老師最重要的是要做好日常工作中最普通最常規(guī)的事情，上好每一堂課，抓好課堂教學(xué)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：好老師;教育;提升

正所謂十年樹(shù)木百年樹(shù)人，我覺(jué)得一名好老師首先應(yīng)該在品行方面引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生帶來(lái)正能量，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。哪怕是微小的生活細(xì)節(jié)都要注意帶給學(xué)生的影響，教育無(wú)小事。例如我們?cè)诠矆?chǎng)所經(jīng)?？吹健安粶?zhǔn)隨地吐痰”的標(biāo)志，那么在日常生活中，我們就要給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，并讓學(xué)生感受到，公共環(huán)境需要大家共同的努力和維護(hù)。此外，在對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程中，要注重正能量的傳遞，不能打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。任何事物都有兩面性，要潛移默化地影響學(xué)生積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，從而最終戰(zhàn)勝困難。

在與學(xué)生相處的過(guò)程中，尤其注重誠(chéng)信的建立與恪守。記得在高一新生的一次監(jiān)考中，發(fā)現(xiàn)平時(shí)各方面表現(xiàn)良好的學(xué)生，行為可疑，結(jié)果查實(shí)確實(shí)存在夾帶小紙條的行為。在對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程中，了解到該同學(xué)確實(shí)平時(shí)很要好，也很努力，學(xué)習(xí)壓力比較大，生怕自己的準(zhǔn)備不夠充分，又不想被其他同學(xué)超越，于是有了錯(cuò)誤的想法，考試中夾帶小紙條。首先肯定這名同學(xué)平時(shí)的努力是值得鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的，但是考試中不誠(chéng)信肯定是不對(duì)的，違反了校紀(jì)校規(guī)，希望能夠正視此次問(wèn)題，樹(shù)立誠(chéng)信觀念。

一名好老師也應(yīng)該在知識(shí)方面引領(lǐng)學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，做到知識(shí)的充分儲(chǔ)備與更新、教學(xué)方法的合理調(diào)整與探索，以更高效的方式傳授給學(xué)生知識(shí)，讓學(xué)生感受到“知識(shí)就是力量”，輕松愉快地徜徉在知識(shí)的海洋中。對(duì)于學(xué)習(xí)上存在困難的同學(xué)給主動(dòng)給予有力地輔導(dǎo)及適時(shí)地鼓勵(lì)，要讓學(xué)生堅(jiān)信“付出總會(huì)有回報(bào)”，要踏踏實(shí)實(shí)地努力，才會(huì)有收獲，享受每一點(diǎn)進(jìn)步的過(guò)程?；畹嚼蠈W(xué)到老，帶著興趣去學(xué)習(xí)。任何時(shí)候，只要想學(xué)習(xí)，都不會(huì)晚。永遠(yuǎn)不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生真切地理解，只要今天的自己比昨天有進(jìn)步，就是改變，就是前行。每天進(jìn)步一點(diǎn)，終究會(huì)結(jié)出碩果。前行的路上，堅(jiān)持很重要，站在同樣的起跑線(xiàn)上，只有堅(jiān)持到終點(diǎn)的人，才會(huì)領(lǐng)略一路的美好，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不斷夯實(shí)自己的基礎(chǔ)，不斷提高自己的能力與素養(yǎng)。

一名好老師更應(yīng)該注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)與自我能力的提高。生活在物欲橫流的今天，作為教師，我們不能單純地把教學(xué)當(dāng)成一種謀生的手段。不可否認(rèn)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)是生活的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，但在教書(shū)育人的過(guò)程中，我們心中應(yīng)始終是帶著責(zé)任感與使命感。恪守職業(yè)道德，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，用愛(ài)的教育培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。同時(shí)，作為一名專(zhuān)業(yè)教師，要具備科學(xué)的教育理念，合理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、健康的心理素質(zhì)，要不斷進(jìn)行自我教育行為反思，不斷提高自身能力。在實(shí)際的教學(xué)中，能夠充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以學(xué)生為中心，最大程度地激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，秉持“不拋棄、不放棄”的原則。

在實(shí)際的班主任工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。在班主任工作中，本著勤勤懇懇，任勞任怨的工作態(tài)度，同時(shí)一直秉承以下幾點(diǎn)工作方法：

1.愛(ài)心激勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，開(kāi)展理想化的教育。雖然學(xué)生可能不會(huì)即刻達(dá)到理想化的要求，但要其樹(shù)立理想目標(biāo)，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中朝著自己建立的目標(biāo)不斷努力奮斗，而不是無(wú)目的地度過(guò)每一天，讓學(xué)生明白努力在今天、希望在明天。在努力奮斗的過(guò)程中，遇到難題，想辦法解決，而不是知難而退，要樹(shù)立自信心，相信自己只要全力以赴，難題最終定會(huì)找到解決的辦法。

2.努力創(chuàng)建一個(gè)充滿(mǎn)和諧與溫暖的班集體，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)。充分利用主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等形式開(kāi)展教育，調(diào)動(dòng)集體力量制定班級(jí)管理量化細(xì)則，每個(gè)同學(xué)充分參與班規(guī)的制定中來(lái)，在執(zhí)行上將更有說(shuō)服力和感召力。使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)自律的良好風(fēng)氣;不斷督促學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)守紀(jì)、自我控制，最終實(shí)現(xiàn)自我管理的良好的行為習(xí)慣。

3.用各種方式開(kāi)展如何做人，切實(shí)提升素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，文明行事。

學(xué)會(huì)做人是會(huì)讓一個(gè)人受益終生的事情。教育學(xué)生“對(duì)人真誠(chéng)但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛(ài)、自強(qiáng)自立，堅(jiān)持原則，有內(nèi)涵、高素質(zhì)”，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴教育融入了平常的管理中。

4.及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師及宿管阿姨交流、溝通來(lái)進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)把學(xué)生的錯(cuò)誤行為制止在萌芽的狀態(tài)，以及在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能夠有效地處理。積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的課堂表現(xiàn)及存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間解決問(wèn)題，最大化地讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

簡(jiǎn)而言之，做一名好老師最重要的是要做好日常工作中最普通最常規(guī)的事情，上好每一堂課，抓好課堂教學(xué)，利用好學(xué)校組織的交流和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。制定好個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，要求學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)的同時(shí)，作為教師每天要有更大的進(jìn)步，這樣才能給予學(xué)生更多的知識(shí)和能量。腳踏實(shí)地地言傳身教，如何做一名好老師的思考將始終伴隨我的教育生涯。