王海燕

摘 要：青少年的成長與未來一直是國家、社會以及每一個家庭極度關(guān)注的問題。青少年是祖國的花朵，他們的向上發(fā)展與健康成長是與國家未來緊密相連，他們是這個國家與社會最不可預(yù)計的力量，會是這個國家的脊梁。所以如何給予青少年一個良好的成長環(huán)境，是對社會存在著不同程度的影響;如何給予青少年符合國家與社會發(fā)展的、正確的世界價值人生觀對青少年未來的成長有著極大意義。在青少年人生最重要的價值觀形成階段里，大部分時間是在家里，因此青少年的父母的教育方式、人格特征與生命價值觀會多多少少直接影響青少年。

關(guān)鍵詞：青少年的父母;教養(yǎng)方式;人格特征;生命價值觀;關(guān)系

我國現(xiàn)今的人才需求導(dǎo)致了孩子基礎(chǔ)教育質(zhì)的改變，使絕大多學(xué)生面臨著非常大的學(xué)習(xí)壓力，尤其是高中生。但是高中生是處于一個心智與思想逐漸成熟的階段，因此高中生面臨這巨大的學(xué)習(xí)壓力的同時，還要處理自己的心理問題和煩惱，這樣使高中生成為了心理奔潰的邊緣者，往往會成為高危的心理異樣人群。如何給這樣壓力大的高中生一個良好的心理環(huán)境，以及如何不讓他們形成歪曲的心理以及性格是教師與家長都很在意的問題。往往在高中生逐漸獨(dú)立成熟的過程里，家庭環(huán)境會是影響學(xué)生成長的一重要因素，父母起著關(guān)鍵作用。

一、生命價值觀的相關(guān)內(nèi)容

（一）為何要青少年樹立正確生命價值觀

在我國，生命價值觀是屬于社會主義核心價值觀里的，在如今的中國社會的發(fā)展之下以及社會轉(zhuǎn)型的階段里;國際不安定、暗流涌動的環(huán)境中，出現(xiàn)里多種多樣的生命價值觀，呈現(xiàn)了多樣化與復(fù)雜化。高中生處于一個人生觀轉(zhuǎn)變的階段，往往這時候因為經(jīng)驗不足，閱歷不夠而導(dǎo)致在選擇與形成價值觀是容易出現(xiàn)偏差。在多種文化的碰撞之下，在價值觀的沖突之下，高中生會陷入思想困境，導(dǎo)致迷失方向以及誤入歧途。所以國家、社會都需要高中生自身加強(qiáng)其人生生命價值觀，增強(qiáng)自身的國家社會意識，來助力于國家與社會的高速與平穩(wěn)的發(fā)展。當(dāng)青少年樹立了正確的人生生命價值觀的時候，會積極地去追求自己對國家以及社會的價值，對國家與社會付出自己的一份力量，實(shí)現(xiàn)自我的人生價值[1]。

（二）如何幫助青少年樹立正確的生命價值觀

高中生的現(xiàn)處階段是青少年人生道路的至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高中生對自己人生做出的決定對自己，對家長極度關(guān)心的問題;然而這個意義的大或小是取決于高中生的人生生命價值觀。高中生容易對生命有誤解，會質(zhì)疑自己存在的意義;面對強(qiáng)度大的學(xué)習(xí)會失去生活動力以及生活目標(biāo)缺失等等的心理問題。因此教育者以及家長要想幫助高中孩子樹立正確的生命價值觀，先從高中生的生活小事與經(jīng)歷、平時生活的態(tài)度、性格特點(diǎn)、人際關(guān)系上著手了解。

二、在高中生的生命價值形成的道路里，父母是重要角色

（一）家長教育方式對學(xué)生帶來影響

俗語有說：父母是孩子在人世間的第一位老師;孩子都是看著父母的背影長大的;孩子是父母的縮影。這些話語里可以很直觀地體現(xiàn)出父母的教養(yǎng)方式以及人生特征會對高中生的性格特征以及其人生價值觀帶來極大影響。例如母親性格對孩子的影響;往往聽話懂事的孩子是因為有一個耐心、通情達(dá)理的母親。在許多的教育案例中，權(quán)威性的父母會給孩子帶來威懾力以及適當(dāng)?shù)那楦兄С?、口頭鼓勵。這個環(huán)境下的孩子大多會更加努力往父母的方向前進(jìn);具有教養(yǎng)經(jīng)驗的父母會采取更為開放的積極支持方式，會給予孩子更多的發(fā)展空間與鼓勵，孩子會有更強(qiáng)的動手以及思考能力，同時親子之間的關(guān)系會更加融洽與親近。而有一些相對寵溺孩子的父母，事事為孩子打點(diǎn)好，會使孩子較于其他同齡孩子的生活自理能力更差些;還有一種是“放養(yǎng)式”父母，對孩子要求比較少，要求也不高;會容易造成孩子的自我放任。所以父母的教育方式對孩子帶來的是極大的影響[2]。

高中教育研究里，有許許多多的案例證明父母的積極或是消極教育方式都會對孩子帶來不同的影響;當(dāng)父母采取的管理教育方式以及態(tài)度不一樣時，會使孩子相應(yīng)形成不同的性格特征、生活態(tài)度，最后間接或直接影響孩子的人生生命價值觀。

（二）家長的人格特征對孩子的影響

高中生從小接觸最多的是自己的父母，在性格特征逐漸明顯的過程里，會多多少少的受到身邊最親近的人的影響。人具有親社會人格，所以要重視高中生的親社會行為的建設(shè)和培養(yǎng)，當(dāng)然這個的第一步開始與孩子的家庭環(huán)境。父母要率先給予孩子一個良好和諧的家庭環(huán)境，讓孩子現(xiàn)在家庭中學(xué)會待人處世之道;讓孩子在家中學(xué)習(xí)到的行為習(xí)慣來運(yùn)用到社會中，然后與社會上的同伴友善和睦相處。當(dāng)孩子有著一定的待人處世的本領(lǐng)，可以很好地被社會群體接納。而父母的人格特點(diǎn)是影響家庭環(huán)境重要因素，當(dāng)一個家是和睦有愛的，父母相近如賓孩子往往會外向健談，待人熱情，喜歡參與群體活動;一個家里，父母在家里時常吵架有沖突的孩子，往往會比較容易產(chǎn)生孤獨(dú)感和缺乏安全感;離異家庭、單親家庭里的孩子，會容易形成孤僻、冷漠、善妒的負(fù)面性格，會難以融進(jìn)集體。性格暴躁、脾氣惡劣，容易生氣的孩子，形成這種性格往往是因為他們的家長。

父母往往是孩子第一個接觸的人，是孩子最先模仿和學(xué)習(xí)的人;所以父母其實(shí)就是充當(dāng)了孩子生活人際關(guān)系的最先啟發(fā)者，因此不管怎么看父母的教育方式以及性格特點(diǎn)都會給孩子的生命價值觀帶來影響。為了給孩子樹立一個正確的人生榜樣，以及讓孩子可以健康快樂地成長，家長要先給自己樹立好生命價值觀以及言傳身教，讓孩子在于父母的相處之中學(xué)會與其他同伴相處。父母要用相同的教育方式言傳身教來讓使孩子形成健康的人生生命價值觀，父母也要有意識地去提高自我的素養(yǎng)，然后采取合適恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑瑏韼椭咧猩慕】蛋l(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張俊，高丙成.學(xué)校氛圍和父母自主支持對小學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠的影響：基本心理需要的中介作用[J].中國特殊教育，2019，223（01）：91-98.

[2]葛海艷，劉愛書.累積家庭風(fēng)險指數(shù)與青少年自傷行為分析[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，2018，v.39;No.293（05）：64-67.