潘鳳娟

摘 要：在新時代的背景下，對教育的要求也在不斷提升。面對新時代的挑戰(zhàn)，學校要培養(yǎng)符合新時代要求的人才，這就需要教學上的不斷改進與創(chuàng)新，為此教師也應該不斷進行自身的提升與突破，實現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)的增強與教學方法的創(chuàng)新。在新課標的要求下實現(xiàn)教學的創(chuàng)新越來越受到教育的重視，在初中這一特殊階段更應該落實創(chuàng)新理念，本文就初中英語課堂進行探析就初中英語教學方法的創(chuàng)新提出相關策略。

關鍵詞：初中;創(chuàng)新;英語課堂;教學方法

創(chuàng)新二字貫徹在我們工作與生活的每一個角落，對于發(fā)展而言創(chuàng)新就是其中的靈魂，不僅國家的發(fā)展與社會的進步需要創(chuàng)新，教育同樣需要創(chuàng)新。教育為國家培養(yǎng)新時代的人才，對一個國家的發(fā)展起著重要的作用，因此教育也需要緊跟時代的步伐，不斷地在教學上實現(xiàn)創(chuàng)新，不斷為教學注入新的血液。初中是一個特殊的階段，是學生進行成長與發(fā)展的重要時期，這一時期的教學是不容忽視的。對于初中英語課堂而言，依然存在著很大的進步空間，隨著時代的進步，英語的使用范圍不斷地擴大，對英語的學習是十分重要的，為了讓初中生更好地學習英語，實現(xiàn)英語課堂教學方法的創(chuàng)新需要教師進一步的重視，并為此不斷進行努力與嘗試，積極尋求科學的、有效的英語教學方法，調(diào)動學生學習英語的積極性，更好的提升英語課堂效率。

一、轉(zhuǎn)變教學觀念，發(fā)揮學生主體作用

若想在初中英語課堂之中實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新，需要英語教師積極地轉(zhuǎn)變教學觀念。作為一名當代的英語教師要落實新課標的要求，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，做一名合格的英語教學引導者。在初中英語課堂中一些教師仍未走出應試教育的模式，以應對考試和取得成績?yōu)槟康倪M行英語教學，在這種情況下教學方式往往是一成不變的，在教學上并未根據(jù)學生的階段性與特殊性進行教學，而是采取同樣的教學方法應對不同階段、不同特性的學生，甚至一些老師在教授多屆學生時教學方法與內(nèi)容幾乎沒有變化，這違背了新課標對當前初中英語課堂教學的要求。

英語教師要走出舒適區(qū)，不能因為自己身為教師而固步自封，要認識到社會在發(fā)展、教育對人才的要求在發(fā)展，要及時轉(zhuǎn)變教學觀念，承擔起教師的責任，為人師表應當為學生起到表率作用，積極落實新課標的要求，不斷地進行充電和學習，了解當前英語教育的現(xiàn)狀，學習新的教學理念與教學方法。充分的認識到學生在英語教學課堂之中的在主體地位，改變硬性的教育方式，打破對學生的灌輸教學，認識到不同階段學生的特點與學生的實際學習情況，結合學生的實際改進教學，實現(xiàn)教學理念的轉(zhuǎn)變以更好的引導教學方法的創(chuàng)新。

二、創(chuàng)設良好的英語教學情境

實現(xiàn)初中英語課堂教學方法的創(chuàng)新需要擺脫舊的教學方式的束縛，在傳統(tǒng)的英語教學中時常是英語教師對單詞進行領讀然后對學生進行語法講解，對課文進行翻譯，這一過程較為枯燥，初中生容易在這種教學方法下對英語課堂喪失興趣分散注意力，而英語教學效率也偏低，并不能真正的達到初中英語課堂教學的目的，教師發(fā)揮了更大的作用而且教學難以走出課本，學生的視野受到限制，教師也不能夠在教學中做出創(chuàng)新。

為了走出僵硬的教學模式，實現(xiàn)英語課堂教學方法的創(chuàng)新教師可以創(chuàng)設情境教學，所謂情境教學是教師結合教學內(nèi)容在課堂建立起一種相應的情境，為學生創(chuàng)設一種更加良好的學習環(huán)境，讓課堂增添趣味性與生動性。在英語課堂中進行情境教學可以改變以往枯燥的教學環(huán)境，走出教師單方面的教學，增添了英語課堂的趣味性，有助于激發(fā)學生對英語課堂的興趣。在英語教學中可以結合課堂內(nèi)容進行情境創(chuàng)設，讓學生在相應的環(huán)境下進行英語學習，這樣有助于幫助學生了解所學內(nèi)容，也能夠讓學生充分的融入到英語課堂教學之中。英語教師可以充分地調(diào)動學生的學習積極性，開展小組活動，讓學生參與到討論、表演之中，既有助于提升學生對英語知識的實際應用能力又能夠加深學生對所學內(nèi)容的印象，同時還可以讓學生在不同情境中擴展知識，進一步加強實現(xiàn)教師與學生的交流與互動，營造一種愉悅的、活潑的英語課堂學習氛圍，增強學生的學習效率，提升了英語課堂的教學質(zhì)量。

三、推進英語課堂的現(xiàn)代化教學

提及創(chuàng)新就會聯(lián)系到現(xiàn)代化，教學方法的創(chuàng)新同樣也離不開現(xiàn)代化教學設備，但是依然有許多教師并未充分地將現(xiàn)代化教學設備應用到教學之中。英語教師要善于利用多媒體設備等進行現(xiàn)代化教學，要積極的學習多媒體、計算機技術，不斷的提升自身的專業(yè)水平與素養(yǎng)，不能因為認為制作課件費時費力而放棄多媒體教學，作為一名當代的初中英語教師要努力的實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新，不斷的提升英語課堂教學的質(zhì)量。

在英語課堂中可以結合多媒體向?qū)W生展示教學相關的圖片、音頻影像幫助學生對所學知識形成更直觀的認識，開拓學生的視野，增強英語教學之中的趣味性，也可以結合多媒體鍛煉學生的實際應用能力，例如可以根據(jù)學生當前英語水平尋找一些影視片段、英文歌曲讓學生進行跟讀或讓學生進行聽力練習、翻譯練習，這樣既具有趣味性又可以調(diào)動學生積極學習，增強學生的自主學習能力。

英語教師在初中課堂中需要積極轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)教學理念，不斷增強自身水平，學習先進的教學方法并結合實際進行教學創(chuàng)新，開展情境教學，促進英語課堂教學的現(xiàn)代化，增強英語課堂教學質(zhì)量、提升教學效率，真正的實現(xiàn)初中的英語課堂教學方法的創(chuàng)新。

參考文獻：

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