莊素賢

摘 要：基于分析游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用研究。首先分析出游戲在幼兒教育中的重要性，符合了幼兒的學(xué)習(xí)需求。其次分析出游戲在幼兒教育中應(yīng)用的有效策略，通過精心的設(shè)計游戲內(nèi)容;緊密的結(jié)合教學(xué)目標;營造良好的發(fā)展環(huán)境三種應(yīng)用途徑。最后分析出游戲在幼兒教育中起到了重要的作用，作為幼兒教師教學(xué)的輔助工具，增強了幼兒教育的實效性，讓幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)，對幼兒的健康成長打下了堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒教育;重要性

幼兒教育中游戲的必不可少的因素。以為幼兒的天性就是愛玩，適當?shù)挠螒蚰軌驑O大程度上調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。因此，在幼兒教育中，幼兒教師要為學(xué)生精心的設(shè)置合理的游戲，確保游戲的趣味性和教育性，使幼兒能夠在游戲中有所收獲，不斷的開發(fā)幼兒的智力，鍛煉幼兒的體質(zhì)，促進幼兒綜合素養(yǎng)的提升。

一、游戲在幼兒教育中的重要性

幼兒教育是幼兒學(xué)習(xí)和成長的重要階段，在這一時期，對幼兒的教育對幼兒的人生成長起到了重要的影響。因此，幼兒教師在教育中游戲，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，還符合了幼兒的學(xué)習(xí)需求和身心發(fā)生規(guī)律，有效的激發(fā)起了幼兒參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，促使幼兒能夠主動的進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，讓幼兒在游戲中實現(xiàn)對其培養(yǎng)的目標[1]。并且，游戲的應(yīng)用，為幼兒提供了更多發(fā)展的空間，使幼兒的思維和創(chuàng)造力得到有效的發(fā)揮，讓幼兒能夠充分的展現(xiàn)自我，增強幼兒的自信心和成就感，確保幼兒可以始終維持學(xué)習(xí)的熱情。

另外，不同的游戲在一定程度上，鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)，增長了幼兒的見識和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒正確邏輯思維的形成，促進了幼兒的身心健康成長。而且，幼兒教師在為幼兒設(shè)計游戲時，能夠讓幼兒體驗到不同形式的游戲，有助于幼兒在游戲中各項能力得到有效的訓(xùn)練，并收獲到快樂，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。從而在游戲中，使幼兒的品格和素質(zhì)受到了良好的教育，讓幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)，對幼兒的健康成長打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、游戲在幼兒教育中應(yīng)用的有效策略

（一）精心的設(shè)計游戲內(nèi)容

在幼兒教育中應(yīng)用游戲，主要是讓幼兒能在輕松愉快的氛圍下，收獲更多的知識和情感的體驗。因此，幼兒教師要確保幼兒德智體美勞的全面發(fā)展，就應(yīng)精心的設(shè)計游戲內(nèi)容，豐富幼兒的內(nèi)涵和思想，使幼兒從小良好的教育，不斷的健全幼兒的人格和品質(zhì)。首先，幼兒教師要全面的了解幼兒的內(nèi)心想法，為幼兒選擇適當?shù)挠螒蝾愋?，比如益智類、敏捷類、合作類等不同的游戲，使游戲環(huán)節(jié)更加有趣，增強幼兒的參與興趣和積極性[2]。其次，幼兒教師高度重視游戲的教育性，讓幼兒在游戲中能夠增強見識和認知。所以，幼兒教師要注意游戲設(shè)置的適中度，過于簡單或者復(fù)雜的游戲，都會讓幼兒的興趣喪失，不利于教學(xué)的順利開展。

（二）緊密的結(jié)合教學(xué)目標

幼兒教師將游戲應(yīng)用到教育中，就要與教育目標緊密的結(jié)合。因此，幼兒教師要確保游戲的設(shè)置，不能脫離實際的教學(xué)內(nèi)容，使幼兒能夠在游戲中學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識，實現(xiàn)游戲教學(xué)的真正價值，以及幼兒教育的真正目標。比如，幼兒教師要鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和思維。所以，幼兒教師可以讓幼兒兩人一組，嘗試用身體的各個部位夾氣球，并側(cè)走將氣球運輸?shù)侥康牡兀局胁荒茏寶馇虮?。從而幼兒在游戲中體會到了團隊合作的重要性，并培養(yǎng)了幼兒堅持到底的精神，使游戲發(fā)揮了真正的教學(xué)作用，促進幼兒的身心健康發(fā)展。

（三）營造良好的發(fā)展環(huán)境

在幼兒教育中應(yīng)用游戲，幼兒教師就要認識到幼兒在游戲中的主體地位。因此，幼兒教師要為幼兒營造出良好的發(fā)展環(huán)境，給予幼兒提供充足的游戲時間，以及安全的空間，引導(dǎo)幼兒能夠親自的動手操作，使幼兒游戲中不斷的發(fā)展自身的創(chuàng)造性思維，增強幼兒教育的實效性。比如，幼兒教師為幼兒準備一些廢舊的報紙、繩子、彩筆等材料，讓幼兒發(fā)揮想象力，將這些材料變廢為寶，創(chuàng)作出新的作品。從而幼兒的主動意愿得到激發(fā)，能夠促使幼兒充分的享受學(xué)習(xí)的樂趣，不僅有助于培養(yǎng)幼兒的審美情操，還讓幼兒意識到保護環(huán)境的重要性。從而通過游戲，促使幼兒良好的道德品質(zhì)形成，讓幼兒能夠掌握到更多的生活常識和經(jīng)驗，不斷的豐富幼兒的知識儲備，有效的達到了幼兒教育的真正目的。

綜上所述，游戲在幼兒教育中起到了重要的作用，作為幼兒教師教學(xué)的輔助工具，增強了幼兒教育的實效性。通過幼兒教師精心的設(shè)計游戲內(nèi)容，讓幼兒在游戲中能夠獲得情感的體驗，以及思想的啟發(fā)，不斷的發(fā)展幼兒的智力和思維，使幼兒在游戲中收獲到更多的知識和道理。從而有助于幼兒良好的道德品質(zhì)和人格的塑造，讓幼兒能夠掌握到更多的生活常識和經(jīng)驗，促進幼兒的身心健康發(fā)展，從而實現(xiàn)了對幼兒教育的真正目標。

參考文獻：

[1]周嬋.游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略研究[J].時代教育，2017：207.

[2]鮑劍峰.如何利用信息技術(shù)手段輔助小學(xué)語文教學(xué)[C]//教育理論研究（第八輯）.0.