王欣

摘 要：科技藏品是反映人類文明、具備一定科學(xué)價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值的歷史見(jiàn)證物。對(duì)于科技博物館，通過(guò)情境化展示方式來(lái)實(shí)現(xiàn)科技藏品向“展品”的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變，以更好地實(shí)現(xiàn)其科普、教育功能。

關(guān)鍵詞：科技藏品;情境化傳播;發(fā)展路徑

現(xiàn)代科技條件下，信息化傳播方式的多樣化，依托媒介手段，關(guān)注受眾的體驗(yàn)與認(rèn)知，情境化傳播渠道的快速發(fā)展，為科技藏品走向“展品”提供了技術(shù)支撐。在科技類博物館，科技藏品是被收藏的歷史見(jiàn)證物，這些曾記錄人類文明的科技文物藏品，不應(yīng)該被遺忘在角落，更應(yīng)該成為現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的“展示者”和“講述者”。由藏品向“展品”的轉(zhuǎn)變，讓科技藏品“開口說(shuō)話”，需要博物館人深入挖掘科技藏品的價(jià)值與內(nèi)涵，運(yùn)用現(xiàn)代情境化傳播手段，為受眾提供趣味性、知識(shí)性、互動(dòng)性參觀體驗(yàn)。

第一，提煉科技藏品核心價(jià)值點(diǎn)?？萍疾仄返念愋投鄻?，在對(duì)其進(jìn)行情境化傳播設(shè)計(jì)前，需要全面審視科技藏品自身的價(jià)值，哪些是反映科技發(fā)展的關(guān)鍵證據(jù)，如何通過(guò)情境化設(shè)計(jì)，讓受眾直接體驗(yàn)和感知，從中理解和感受科技藏品的教育啟示。事實(shí)上，在科技藏品自身價(jià)值挖掘中，所包含的承載信息有科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人物、藝術(shù)、文化等諸多方面。博物館人要立足科技藏品自身，挖掘與之關(guān)聯(lián)的社會(huì)、生產(chǎn)、文化背景，以便更為客觀、真實(shí)地呈現(xiàn)相應(yīng)的歷史文化情境。例如，與天文發(fā)現(xiàn)相關(guān)的科技藏品，需要分析該實(shí)物的名稱是什么，該實(shí)物有何功能，該實(shí)物具備哪些特點(diǎn)，該實(shí)物的原理是什么，該實(shí)物是如何操作和使用的，該實(shí)物在整個(gè)天文發(fā)現(xiàn)中發(fā)揮了哪些作用，該實(shí)物與哪些人有關(guān)系，誰(shuí)曾使用過(guò)，與之同時(shí)期的實(shí)物還有哪些，該實(shí)物的科學(xué)意義體現(xiàn)了哪些思想，該實(shí)物對(duì)后來(lái)科學(xué)的發(fā)展有哪些作用。如此一來(lái)，才能更為全面地展現(xiàn)科技藏品，才能更好地傳播其價(jià)值。

第二，設(shè)計(jì)相應(yīng)情境來(lái)再現(xiàn)歷史。面對(duì)一件科技藏品，如何設(shè)計(jì)相應(yīng)的情境？科技藏品自身有其時(shí)代性，在情境設(shè)計(jì)上要對(duì)接當(dāng)時(shí)的歷史、文化、社會(huì)、科技情境，特別是科技藏品在推動(dòng)人類文明、促進(jìn)科技進(jìn)步中的價(jià)值。例如，引入影視劇本方式來(lái)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的使用情境，讓觀眾能夠了解真實(shí)的歷史，從中獲得深刻的情境體驗(yàn)。具體而言，在情境化設(shè)計(jì)中需要把握幾點(diǎn)：一是將理論探討與真實(shí)的情境實(shí)踐相結(jié)合，如營(yíng)造科學(xué)家科學(xué)考察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)踐情境;二是設(shè)置懸念、疑問(wèn)，激發(fā)觀眾學(xué)習(xí)、探究的欲望;三是引領(lǐng)觀眾去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感知真實(shí)的科學(xué)探究過(guò)程;四是讓觀眾從多感官參與體驗(yàn)中獲得有故事、有情感、有回味的情境，如引入項(xiàng)目化、觸覺(jué)化、人機(jī)交互化技術(shù)，將博物館物理空間、知識(shí)空間、歷史空間、文化空間、現(xiàn)實(shí)空間進(jìn)行多維融合，提升觀眾的認(rèn)知與獨(dú)特體驗(yàn)。

第三，圍繞傳播主題裁剪與重構(gòu)。情境化傳播模式的應(yīng)用，要突出其科技主題，如傳達(dá)什么理念、思想、價(jià)值、態(tài)度、文化等。圍繞科技藏品的傳播主題，博物館人要在尊重歷史、尊重科技、尊重觀眾前提下，對(duì)科技情境進(jìn)行裁剪與重構(gòu)，強(qiáng)化其內(nèi)在核心理念，應(yīng)用刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)理論，增進(jìn)觀眾的情境體驗(yàn)。例如，某天文發(fā)現(xiàn)事件可以圍繞“激發(fā)科學(xué)探究精神”來(lái)設(shè)置主題，增加相關(guān)場(chǎng)景，設(shè)置困難或障礙，讓觀眾體會(huì)科學(xué)探索的艱辛，發(fā)現(xiàn)與眾不同的探究品格，借助于VR、觸摸媒體、舞臺(tái)劇等手段，喚醒觀眾對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，增強(qiáng)科學(xué)探索熱情。在科技博物館，很多科技藏品自身具有抽象性、科學(xué)性特點(diǎn)，這些老物件自身不會(huì)“說(shuō)話”，無(wú)法調(diào)動(dòng)受眾的參觀興趣。情境化傳播模式的運(yùn)用，讓科技藏品所承載的有價(jià)值信息可見(jiàn)、可感、可觸、可聽(tīng)、可體驗(yàn)，提高科技館的吸引力。

總之，科技藏品是科技館的核心資源，是對(duì)科技發(fā)展歷史的見(jiàn)證者。通過(guò)情境化傳播，賦予科技藏品生動(dòng)、直觀、豐富的表現(xiàn)形式，幫助展品去“說(shuō)話”，讓觀眾能夠從科技藏品中體驗(yàn)到耐人尋味的故事與情懷，最大化地呈現(xiàn)和獲得科技博物館藏品的教育功能。因此，科技博物館要積極挖掘科技藏品自身所蘊(yùn)含的知識(shí)、文化、思想、精神等內(nèi)容，讓科技藏品可以更快捷、更廣泛地傳播，讓更多的觀眾能夠從中感知科技藏品的科技與藝術(shù)魅力。