摘 要：區(qū)角活動是一種較為重要的自主活動形式，高質(zhì)量的區(qū)角活動有助于促進幼兒的個性化發(fā)展，幼兒教師應(yīng)當(dāng)全面的重視區(qū)角活動的開展和實施，積極的聯(lián)合家庭一起去探索和創(chuàng)新開展區(qū)角活動的有效方法和具體策略，不斷的借助家園合作的優(yōu)勢，去提升區(qū)角活動的開展效能，為幼兒的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。本文將在討論區(qū)角活動的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，就家園合作共創(chuàng)區(qū)角活動提出筆者的幾點建議。

關(guān)鍵詞：家園合作;區(qū)角活動;策略;探究

隨著新課改的不斷推進，人們對于幼兒教育的重視程度也在不斷地提升，不少的家長都積極地參與到對幼兒的教育中來，這是一個好的現(xiàn)象，幼兒教師要積極地發(fā)揮家園共育的力量，全面的優(yōu)化區(qū)角活動開展的具體流程，不斷的解決區(qū)角活動開展過程中遇到的各種問題，去更為高效高質(zhì)地開展區(qū)角活動，有效地促進幼兒的健康發(fā)展和提升。

一、 什么是區(qū)角活動

區(qū)角活動又叫區(qū)域活動或者活動區(qū)活動，該活動主要依據(jù)幼兒的實際需要、幼兒的興趣愛好，并充分考慮幼兒園的教育目標(biāo)等因素，為幼兒劃定一定的空間，如表演區(qū)、游戲活動區(qū)、探索發(fā)現(xiàn)區(qū)等，并組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動，從而充分的挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛力，不斷地促進幼兒個性化的發(fā)展和提升。教師要對區(qū)角活動的基本內(nèi)涵與作用有一個較為全面的理解和認(rèn)知，有效的聯(lián)合家庭一起探索提升區(qū)角活動開展效能的具體方法和有效策略，為幼兒的健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、 家園合作共創(chuàng)區(qū)角活動的幾點建議

（一） 提高重視程度，樹立正確理念

其一，教師要重視起同家庭一起開展區(qū)角活動的工作，積極將家園合作共創(chuàng)區(qū)角活動作為自己幼兒園教學(xué)工作的一項重要任務(wù)來抓，并將家園合作共創(chuàng)區(qū)角活動和挖掘幼兒潛力、促進幼兒健康成長相聯(lián)系，這是家園合作共創(chuàng)區(qū)角活動高效開展和實施的基礎(chǔ)性前提。其二，教師要在家園合作共創(chuàng)區(qū)角活動的過程中樹立正確的教育理念，一方面要尊重幼兒家長在區(qū)角活動開展過程中的重要地位，積極的和家長開展良性的互動和溝通，并不斷地向家長傳達正確的育兒理念，另一方面要在具體的活動實施過程中尊重幼兒的認(rèn)知能力和認(rèn)知特點，開展針對性和指引性較強的區(qū)角活動，不斷地提升區(qū)角活動的開展效能，促進幼兒健康的成長。

（二） 全面了解幼兒，設(shè)置明確目標(biāo)

教師要積極地通過家訪、家長會、接送交談、微信群組等多樣化的形式，同幼兒家長開展良性的互動，全面化、動態(tài)化、實時化的了解幼兒的實際情況，并聯(lián)合家長一同分析幼兒的基本認(rèn)知能力和認(rèn)知水平，依據(jù)這些情況制定具有針對性、指引性的區(qū)角活動目標(biāo)，合理的選擇每個年齡段學(xué)生的區(qū)角活動內(nèi)容、操作材料。并在后期區(qū)角的選擇和確定中要積極的征詢幼兒家長的意見，傾聽家長的心聲，從而不斷地提升區(qū)角活動目標(biāo)設(shè)置的精準(zhǔn)性和具體性，為區(qū)角活動的高效開展和實施奠定堅實的基礎(chǔ)、指引明確的方向。

（三） 帶動家長參與，落實活動目標(biāo)

教師要積極的組織開展多樣化的區(qū)角活動，并充分帶動幼兒家長在區(qū)角活動中的能動作用，有效的提升區(qū)角活動的開展效能，全面落實區(qū)角活動的目標(biāo)規(guī)劃，促進幼兒的健康成長。例如，各班級可以將區(qū)角活動安排在一個固定時間段，家長可以有計劃地安排時間，參與到幼兒區(qū)角活動中來，家長可以給予孩子一定的指導(dǎo)和幫助，借助相機、攝像機等工具記錄下孩子參與活動的美好瞬間，對于在活動中出現(xiàn)的各種問題，給予教師提出具有建設(shè)性的意見，不斷的改進和完善區(qū)角活動開展過程中存在的諸多不足。又例如，開展以“感受秋天”為主題的區(qū)角活動中，幼兒教師可以讓家長將事先準(zhǔn)備好的有關(guān)秋天景色的圖片帶來，張貼到區(qū)角內(nèi)，并和家長一起找來秋天的落葉，共同布置區(qū)角的情境，而在具體的活動中，還可以讓家長全程參與進來，跟教師一起指導(dǎo)幼兒更為高效的開展區(qū)角活動。

（四） 注重總結(jié)歸納，不斷進行改進

教師要積極的對家園合作共創(chuàng)區(qū)角活動的實施過程進行總結(jié)和歸納，一方面要積極的就家園合作中存在的問題進行分析和解決，如和家長的溝通是否順暢、家長所提出有針對性的建議是否采納等等，不斷提升家園合作的效能。另一方面要積極的就開展區(qū)角活動中遇到的問題進行解決，從而在總結(jié)和歸納中有效的改進家園合作共創(chuàng)區(qū)角活動中存在的不足，有利于下一步工作的開展和實施。

綜上所述，幼兒教師要重視起家園合作共創(chuàng)區(qū)角活動的工作，積極的聯(lián)合家庭一起探索和完善區(qū)角活動高效開展和實施的方法和策略，并在具體的實施過程中提高重視程度，樹立正確理念;全面了解幼兒，設(shè)置明確目標(biāo);帶動家長參與，落實活動目標(biāo);注重歸納總結(jié)，不斷進行改進，全面的提升家園合作開展區(qū)角活動的效能和質(zhì)量，為幼兒的健康成才奠定堅實的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

劉偉，四川省攀枝花市，四川省攀枝花市米易縣幼兒園。