師軍強(qiáng)　李茜　李金

摘 要：學(xué)生黨支部則是民族院校開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育工作的重要載體和抓手，貫徹黨的十九大精神要求，要充分發(fā)揮民族院校學(xué)生黨支部在民族團(tuán)結(jié)教育方面堅(jiān)強(qiáng)堡壘作用，就需要建立民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)容體系，主要包括理論體系、法律法規(guī)、歷史淵源、現(xiàn)實(shí)成就和中華文化，教育廣大學(xué)生，筑牢中華民族命運(yùn)共同體意識(shí)。

關(guān)鍵詞：民族院校;學(xué)生黨支部;民族團(tuán)結(jié)教育;內(nèi)容體系

民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線，開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育是民族院校的重要任務(wù)。黨的十九大報(bào)告要求“全面貫徹黨的民族政策，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育”。黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)。因此，黨的十九大報(bào)告明確提出：“要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會(huì)組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘?！痹诟髅褡鍖W(xué)生中開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，是民族院校義不容辭的責(zé)任。由各民族學(xué)生黨員構(gòu)成的民族院校學(xué)生黨支部，不僅擔(dān)負(fù)著教育、管理、監(jiān)督各民族學(xué)生黨員的職責(zé)，更要引導(dǎo)廣大多民族學(xué)生黨員發(fā)揮維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的先鋒模范作用，將自身建設(shè)成為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。民族院校學(xué)生黨支部的黨員都是各民族青年中綜合表現(xiàn)較為突出的先進(jìn)分子，天然地在各族學(xué)生群體中、乃至民族地區(qū)有重要的榜樣和紐帶作用，因此，民族院校學(xué)生黨支部在開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我們必須從理論、歷史和現(xiàn)實(shí)三個(gè)維度出發(fā)，構(gòu)建立場(chǎng)正確、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容詳實(shí)的教育內(nèi)容體系，為學(xué)生黨支部開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育提供合理合法詳實(shí)的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)

一、民族團(tuán)結(jié)的理論體系

民族團(tuán)結(jié)的理論體系是開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育的基礎(chǔ)，民族團(tuán)結(jié)的理論體系既包括理論的基礎(chǔ)，也包括理論的內(nèi)在邏輯、脈絡(luò)和內(nèi)容。要做到這一點(diǎn)，就要求我們務(wù)必把黨的民族理論和政策、重要的理論成果結(jié)合起來(lái)，作為民族團(tuán)結(jié)教育的基礎(chǔ)理論體系。

（一）馬克思主義民族觀

“馬克思主義民族觀，是馬克思主義對(duì)民族和民族問(wèn)題的看法和基本觀點(diǎn)，是社會(huì)主義政黨和國(guó)家制定民族政策、解決民族問(wèn)題的理論依據(jù)和指導(dǎo)思想，也是人們正確認(rèn)識(shí)民族、民族問(wèn)題和正確處理民族關(guān)系的思想原則，其核心是民族平等、民族團(tuán)結(jié)和共同繁榮?！泵褡迤降戎v的是各民族無(wú)論大小，一律具有平等的地位，民族團(tuán)結(jié)講的是各民族之間是相互依存的共生關(guān)系，共同繁重講的是各民族要一起發(fā)展進(jìn)步。這就要求要把包括民族團(tuán)結(jié)在內(nèi)的馬克思主義民族觀作為重要教育內(nèi)容。

（二）黨的民族理論與民族政策

中國(guó)共產(chǎn)黨的民族理論和政策是馬克思主義民族觀在中國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展，是馬克思主義民族觀中國(guó)化的產(chǎn)物?！爸袊?guó)共產(chǎn)黨的民族理論和政策，是中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思主義民族觀指導(dǎo)下，根據(jù)中國(guó)國(guó)情和民族問(wèn)題的具體實(shí)際，正確認(rèn)識(shí)和處理民族問(wèn)題、開(kāi)展民族工作的基本原則和行為準(zhǔn)則，是馬克思主義民族觀在處理我國(guó)民族問(wèn)題中的具體體現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)各民族的平等團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)各民族共同進(jìn)步、繁榮發(fā)展。”中國(guó)共產(chǎn)黨民族理論與民族政策主要概括為十二個(gè)方面，它集中深入闡述了“什么是民族問(wèn)題，怎樣解決我國(guó)現(xiàn)階段的民族問(wèn)題”這個(gè)根本問(wèn)題，是對(duì)馬克思主義民族觀的豐富和發(fā)展。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，圍繞民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題發(fā)表了一系列重要講話，提出了新時(shí)代加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的新理念和思路，為全國(guó)民族團(tuán)結(jié)教育工作的開(kāi)展提供了根本遵循和指引。民族院校學(xué)生黨支部要把習(xí)近平總書(shū)記有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的新理念和新思路作為開(kāi)閘民族團(tuán)結(jié)教育的重要內(nèi)容，并要積極貫徹實(shí)踐。

（三）中華民族“多元一體格局”理論

有關(guān)中華民族的理論研究較為豐富，其中，具有廣泛共識(shí)和認(rèn)同度的是費(fèi)孝通先生提出的“中華民族多元一體格局”理論。費(fèi)先生經(jīng)過(guò)廣泛深入研究，指出“多元”是指各兄弟民族各有其起源、形成、發(fā)展的歷史，文化、社會(huì)也各具特點(diǎn)而區(qū)別于其他民族; “一體”是指各民族的發(fā)展相互關(guān)聯(lián)，相互補(bǔ)充，相互依存，與整體有不可分割的內(nèi)在聯(lián)系和共同的利益。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，中華民族是由不同民族構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的命運(yùn)共同體，每一個(gè)民族都是中華民族不可分割的組成部分。我們要充分認(rèn)識(shí)多元一體格局理論的內(nèi)涵，更要充分理解和認(rèn)識(shí)中華民族命運(yùn)共同體的內(nèi)涵。

二、民族團(tuán)結(jié)的法律規(guī)定

我國(guó)是社會(huì)主義法治國(guó)家，憲法第一章 第四條明確規(guī)定“中華人民共和國(guó)各民族一律平等。國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等團(tuán)結(jié)互助和諧關(guān)系。禁止對(duì)任何民族的歧視和壓迫，禁止破民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂”，憲法是我國(guó)的根本大法，明確規(guī)定了要維護(hù)和發(fā)展民族團(tuán)結(jié)的關(guān)系，任何組織和個(gè)人都必須遵守，自然也要作為民族院校的學(xué)生黨支部開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育的重要依據(jù)和內(nèi)容。從法律的角度來(lái)說(shuō)，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)中國(guó)公民的義不容辭的義務(wù)，作為一個(gè)中國(guó)人責(zé)無(wú)旁貸。

三、民族團(tuán)結(jié)的歷史淵源

展示民族團(tuán)結(jié)的歷史淵源，就是從歷史的角度解釋中華民族形成的歷史必然性，要帶領(lǐng)學(xué)生一起探索和認(rèn)識(shí)中華民族起源、形成的必然性，并把這個(gè)歷史作為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的課程內(nèi)容資源?！爸腥A民族是由多民族凝聚在一起形成的共同體，這個(gè)共同體不是由外力強(qiáng)加給他們將他們捆綁在一起，也不是由政治說(shuō)教來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而是在生產(chǎn)生活實(shí)踐中自然而然形成的，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程?！薄爸腥A民族作為一個(gè)自覺(jué)的民族實(shí)體，是近百年來(lái)中國(guó)和西方列強(qiáng)對(duì)抗中出現(xiàn)的。但作為一個(gè)自在的民族實(shí)體則是幾千年的歷史過(guò)程所形成的?！蓖ㄟ^(guò)中華民族歷史的展示和教育，就是要讓民族院校廣大學(xué)生明白，中華民族的形成是在漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程中形成的，各族人民共同生產(chǎn)生活，戰(zhàn)勝自然，開(kāi)拓疆土，共同締造了統(tǒng)一的多民族國(guó)家，創(chuàng)造了輝煌燦爛的中華文化。

四、民族團(tuán)結(jié)的現(xiàn)實(shí)成就

探究和展示民族團(tuán)結(jié)的現(xiàn)實(shí)成就，就是要向廣大青年學(xué)子展示和介紹，中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，在馬克思主義民族觀、黨的民族理論和民族政策指導(dǎo)下，在各民族大團(tuán)結(jié)的條件保障下，各民族和民族地區(qū)，乃至國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)方面取得了舉世矚目的成就，國(guó)家的各項(xiàng)民族事業(yè)取得了巨大的成就。一個(gè)是堅(jiān)持實(shí)行各民族平等和團(tuán)結(jié)，無(wú)論大小，一律具有平等的地位，平等的各項(xiàng)權(quán)利，平等的參與國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)。二是建立了民族區(qū)域自治制度，充分保障和維護(hù)了各少數(shù)民族當(dāng)家作主的權(quán)利。三是采取對(duì)口支援、重點(diǎn)幫扶、中部崛起和西部大開(kāi)發(fā)等國(guó)家戰(zhàn)略，改善了少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)的物質(zhì)生活和精神生活條件，平等地享受?chē)?guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的成果。四是“積極發(fā)展少數(shù)民族文化教育事業(yè)，大力弘揚(yáng)和傳承少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族文化遺產(chǎn)的挖掘和保護(hù)，收集搶救了近百萬(wàn)余種的少數(shù)民族文化古籍，大力開(kāi)展群眾性的少數(shù)民族文化體育活動(dòng)，民族地區(qū)社會(huì)事業(yè)全面發(fā)展，人口素質(zhì)顯著提高?！笨傊?，要讓廣大青年學(xué)子明白，民族團(tuán)結(jié)是民族和國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的前提條件，中華民族共同體任何時(shí)候都要自覺(jué)維護(hù)。

五、中華民族的豐富文化

中華民族文化是各民族文化交流和融合的結(jié)果，各民族的文化都是中華民族文化不可分割的組成部分?！案髅褡褰?jīng)過(guò)了數(shù)千年的交融后，已經(jīng)形成了中華民族這個(gè)命運(yùn)共同體，有共同的精神內(nèi)核和價(jià)值取向，這是任何人都改變不了的事實(shí)?！泵褡鍒F(tuán)結(jié)歸根到底是做人的工作，歸根到底是人與人之間的交流、交往和交心的事情。各民族之間的差異，最大的是文化心理層面的差異。這就要求我們向?qū)W生講明白，各個(gè)民族都具有燦而的獨(dú)特的文化，每一種文化都有其存在的必然性，要學(xué)會(huì)求同存異，相互學(xué)習(xí)彼此之間的優(yōu)秀文化，尊重文化差異，彼此理解，彼此包容。同時(shí)，也要告訴學(xué)生不同的民族文化都是中華民族文化的重要組成部分，中華民族文化是各民族交流交心的產(chǎn)物，是全體中華兒女共同的精神家園和心靈港灣。我們要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生共同學(xué)習(xí)、欣賞和發(fā)展中華民族優(yōu)秀文化，自覺(jué)維護(hù)中華民族大團(tuán)結(jié)。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：文章為中南民族大學(xué)2017年度中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目 青年項(xiàng)目 “民族院校學(xué)生黨支部民族團(tuán)結(jié)教育功能建設(shè)研究”的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：CSQ18012。