王岐鋒

摘? 要：培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力全面發(fā)展，包括學(xué)習(xí)知識技能、開闊學(xué)生眼界以及促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展等。本文結(jié)合當(dāng)前政治教學(xué)現(xiàn)狀，就高中教師在核心素養(yǎng)視角下如何開展高中政治教學(xué)作簡要分析并提出相關(guān)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中政治;核心素養(yǎng);教學(xué)策略

對于高中政治來講，其教學(xué)的核心素養(yǎng)就是培養(yǎng)學(xué)生政治的學(xué)習(xí)、語言能力以及良好的文化品格。對此教師教學(xué)過程中要充分重視學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)其互相討論或發(fā)言，并利用有效教學(xué)措施充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍并發(fā)展其思維能力，同時能夠把抽象的政治知識對學(xué)生進(jìn)行碎片化知識的滲透，從而提高其對政治知識的認(rèn)知和理解程度。

一、合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生思考興趣

對于學(xué)生來說，高中政治課程內(nèi)容抽象、理論知識較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會覺得枯燥乏味，因而容易喪失學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)過程中教要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。

首先，教師在上課前要精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，針對不同篇章里不同的知識點(diǎn)可用不同的實(shí)例來進(jìn)行拋磚引玉，如對于貨幣，教師可以貨幣是萬能的作為開場白，對于價格，教師可以價高貨必真來誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論等，要在激發(fā)學(xué)生討論興趣的同時使其積極主動的思考和學(xué)習(xí)。

其次，教師要注意對課堂內(nèi)容切入的合理性和層次性，一般是由簡及難的設(shè)置不同階段的“提示語”，針對每一階段教師都要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、正確的合理討論，課堂內(nèi)容也不宜過多或過少。由于高中生的思維跳躍性極強(qiáng)，因而想法和看法較多，教師再誘導(dǎo)其討論時要注意對學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行歸納和整理，并根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況或使其深入討論，或幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。如在“價格變動的影響”一課教學(xué)時，教師可依據(jù)感興趣的物價變化來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如春秋季衣服價格的變化、連續(xù)幾年衣食住行的變化，要引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這些物價變化的原因及看法，教師可予以總結(jié)并給出大體的價格變化的原因及幅度的框架。教師通過合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的同時還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其由被動的接受政治知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^能動性的學(xué)習(xí)政治知識。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是指其主動思考、積極調(diào)解以及自我提升的意識，對其實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、健全人格和終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。這就對教師在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面有了一定的要求。首先，教師在教學(xué)過程中要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如在上課時要認(rèn)真聽講，做好筆記，并積極的參加教學(xué)活動;在課后要及時復(fù)習(xí)和做題，以鞏固上課學(xué)習(xí)的知識等，使其在顯著提升學(xué)習(xí)效率的同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，由于學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)方法不同，教師要注意對于不同學(xué)生要給予不同的教學(xué)目標(biāo)以及不同的學(xué)習(xí)方法，對此教師要從課堂內(nèi)容入手，將之分成難度迥異的小節(jié)，然后在課堂上給學(xué)生展示出來。

同時教師也可從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，在上課時可設(shè)置趣味性的話題以增強(qiáng)課堂感染力，并可通過幽默的提問方式調(diào)動學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的積極性。在課后教師也可幫學(xué)生合理的安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生得自主學(xué)習(xí)能力。另外，為促使學(xué)生把握難點(diǎn)、突破重點(diǎn)，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容中較難理解的知識點(diǎn)舉辦教學(xué)活動，并組織學(xué)生參與，使其深入情景，學(xué)會并應(yīng)用政治知識。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，不僅對其當(dāng)前的學(xué)習(xí)有很大的幫助，更是對以后的學(xué)習(xí)及人生都有極其重要的意義。

三、聯(lián)系實(shí)際生活，提升學(xué)生文化品格

高中政治即來源于生活，它又應(yīng)用與生活，是對生活的深層次描述與理解。對于學(xué)生來說，政治課程的學(xué)習(xí)是為了使其形成正確的人生觀和價值觀，促使其形成良好的文化品格。對此教師在教學(xué)過程中要切合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，通過對課堂內(nèi)容有策略的展開，提升學(xué)生的文化品格。

首先，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找與主題相關(guān)的案件，并針對這些案件進(jìn)行處理，采取由簡單到高深的次序合理的安排和整理課堂內(nèi)容，并設(shè)置不同層次難度的提示語。

其次，在上課時教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本知識使其表述自己對實(shí)際案件的看法，對于一些復(fù)雜多變的社會現(xiàn)象，教師要讓學(xué)生從多方面進(jìn)行理論分析，并根據(jù)案件關(guān)鍵可讓學(xué)生聯(lián)想自己遇到這種情況該怎么辦，在學(xué)生表述完，教師必須對學(xué)生的想法以及模擬做法作以分析，并給予正確的指示。如在“樹立正確的消費(fèi)觀”一課教學(xué)時，教師可先以掙錢和花錢這樣淺顯的題目讓學(xué)生從多個方面進(jìn)行討論，如根據(jù)自己的收入確定自己的消費(fèi)、自己的收入屬于哪一個階層，自己該如何消費(fèi)以及消費(fèi)在哪等方面引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。為提高學(xué)生的討論效率，教師可在班里成立學(xué)習(xí)小組，并給每個小組確定的主題討論方向。

然后教師在每個小組討論到一定程度時可給出部分提示語以使其深入討論，最后教師再將討論結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給予學(xué)生正確的消費(fèi)觀。教師在教學(xué)時聯(lián)系實(shí)際生活，不僅能有效提升學(xué)生政治文化品格，還能使其更好的體會文化內(nèi)涵，進(jìn)而促進(jìn)其政治核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

對于教師來講，政治教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一種文化的有效傳播手段。在實(shí)際教學(xué)過程中，為使學(xué)生全面發(fā)展，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身情況客觀的對其學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)能力以及品德行為作出評價，同時要培養(yǎng)其形成正確的價值觀和高尚的品德，使學(xué)生在學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的同時改正自己的不足，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自我修正的好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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