孫安偉

摘 要：在職高體育教學(xué)中，籃球一直是我們重點(diǎn)培養(yǎng)的一項(xiàng)體育運(yùn)動，對于籃球的學(xué)習(xí)能夠加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)優(yōu)良品質(zhì)。而隨著課程的不斷深入，對于學(xué)生的個(gè)人能力的素養(yǎng)的要求也越來越高。因此，在這種情況下，應(yīng)該如何進(jìn)行職高的籃球教學(xué)，以提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)質(zhì)量，就成為了一個(gè)值得研究和探討的問題。所以，本文從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂實(shí)踐，探討職高體育中如何提高籃球教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：職高;籃球教學(xué);探究與分析

在職高的教學(xué)工作中，體育課程作為培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力和品質(zhì)的重要科目，在教學(xué)中的地位越來越高。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)的思維慣性和老師自身的教學(xué)觀念落后，職高的體育教學(xué)很容易流于形式，學(xué)生在體育課程中不能真正地有所提高。

而籃球項(xiàng)目作為職高體育教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響了整個(gè)體育課程的開展質(zhì)量。所以，我們作為任課教師，應(yīng)該認(rèn)識到體育課程在當(dāng)前教育環(huán)境下得到的改變，運(yùn)用一些合理的教學(xué)技巧，來提高體育課堂的高效性。

一、注重課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的體育課程中，有很大一部分學(xué)生對于體育課程沒有太大的興趣，甚至有的學(xué)生還有一些負(fù)面的情緒，然而在學(xué)生課下的一些活動中，大家明明做的是與體育課中相同的內(nèi)容，卻樂在其中，這就是我們課堂的氛圍導(dǎo)致的。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，學(xué)生是被迫或者半被迫的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在日常中，學(xué)生是以自愿的形式來進(jìn)行教學(xué)開展的。因此，我們就需要改變課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，積極向上地去探究課程的內(nèi)容、形式與方法，保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性。

例如：在進(jìn)行籃球的傳球練習(xí)時(shí)，一般情況下，我們的教學(xué)開展是要求學(xué)生來進(jìn)行各項(xiàng)的練習(xí)的，比如，要求學(xué)生分組進(jìn)行兩兩互傳或者三人互傳，在這種情況下，學(xué)生被動地進(jìn)行相關(guān)技能的訓(xùn)練，本身的意愿得不到滿足和尊重，就很容易產(chǎn)生逆反心理，使課堂的質(zhì)量降低。

那么在這個(gè)時(shí)候，我們就可以從學(xué)生的心理出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)的激勵(lì)。首先，我們給學(xué)生說明一下傳球在整個(gè)籃球競技中所占的位置，然后問學(xué)生：“大家想不想在課下和同學(xué)打球時(shí)，有一個(gè)優(yōu)異的表現(xiàn)，不拖別人的后腿，甚至成為全場的焦點(diǎn)？”學(xué)生普遍回答想，然后我們再進(jìn)行引導(dǎo)，告訴學(xué)生成為焦點(diǎn)的第一步就是有扎實(shí)的基本功，讓學(xué)生意識到傳球的重要性，進(jìn)而自主地進(jìn)行傳球練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，以提高學(xué)生的體育課程興趣。

二、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高體育課堂知識容量

由于在傳統(tǒng)的教學(xué)工作中，老師和學(xué)生都不太重視體育課程的開展，使得日常的教學(xué)開展得不到重視，課堂結(jié)構(gòu)也比較松散，正式的課程教學(xué)不到30分鐘，甚至有的學(xué)生在下課之后都不知道這節(jié)課講的是什么。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的基本技能得不到有效的提高不利于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)，所以，為了解決這個(gè)問題，我們就需要優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)，提高課堂的知識容量，讓學(xué)生能夠在充實(shí)有效的課堂教學(xué)中，真正地提高自身的體育能力。

例如：在進(jìn)行運(yùn)球的練習(xí)時(shí)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們一般給學(xué)生講解一下運(yùn)球的技巧，然后演示一下，再讓學(xué)生自己練習(xí)幾分鐘就讓學(xué)生自由練習(xí)了，在這種情況下，學(xué)生對于運(yùn)球技巧根本沒有很好地掌握。那么在當(dāng)前的教學(xué)中，我們就需要優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)，首先運(yùn)球技巧的講解應(yīng)該更加詳細(xì)一點(diǎn)，然后在學(xué)生練習(xí)階段，我們可以給學(xué)生分組，以競賽的形式來進(jìn)行練習(xí)，比如，兩兩一組進(jìn)行運(yùn)球，看看誰運(yùn)球的時(shí)間比較長，接著，還可以運(yùn)用一個(gè)人運(yùn)球一個(gè)人搶斷的形式培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)球?qū)崙?zhàn)能力，最后讓學(xué)生自由練習(xí)。通過這樣的優(yōu)化，讓整節(jié)課的大部分時(shí)間都集中在對相關(guān)能力的練習(xí)和掌握中國，從而有效地提高學(xué)生對于這一體育技巧的掌握。

三、注重德育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育品德

體育品德和素養(yǎng)是一個(gè)人應(yīng)該所具備的基本道德標(biāo)準(zhǔn)，隨著課程的不斷深入，對于學(xué)生體育道德的要求也越來越高。但是在日常的教學(xué)中，我們對于學(xué)生的體育道德培養(yǎng)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的體育道德。那么我們就需要在教學(xué)中，注重學(xué)生這一方面的引導(dǎo)和糾正，讓學(xué)生意識到體育道德在體育競賽中的重要性，從而自主地進(jìn)行遵守，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

例如：在進(jìn)行籃球的練習(xí)賽時(shí)，經(jīng)常有一些健壯的學(xué)生仗著自己的身體素質(zhì)好，在賽場上橫沖直撞，破壞了其他同學(xué)的體育競技體驗(yàn)，并且還可能發(fā)生危險(xiǎn)，那么我們在賽場上看到這種現(xiàn)象時(shí)，要予以制止，并且對于這一類學(xué)生進(jìn)行批評教育，讓他認(rèn)識到自己這樣做是對體育項(xiàng)目和其他同學(xué)的一種不尊重，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意識地遵守體育規(guī)則，以提高學(xué)生的體育道德素養(yǎng)。

興趣是最好的老師，職高籃球是學(xué)生真正意義上對籃球的接觸，校內(nèi)外籃球教學(xué)也是在改善各種教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)的基礎(chǔ)上，掌握更多的籃球技能。課堂教學(xué)僅有的幾十分鐘對于掌握一門技術(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以這里的課堂內(nèi)外就需要密切配合，包括孩子課后的反復(fù)練習(xí)，課中的認(rèn)真學(xué)習(xí)，以及課堂以外的其他學(xué)習(xí)機(jī)會，都需要配合起來，學(xué)生的籃球技能才能進(jìn)行有效提高。

職高的體育教學(xué)是學(xué)生加強(qiáng)自身的身體素質(zhì)和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)的重要途徑，對于學(xué)生未來的發(fā)展和生活有著很重要的作用。因此，我們要認(rèn)識到體育教學(xué)對于學(xué)生的重要性，緊跟新課改的步伐，運(yùn)用合理有效的教學(xué)開展來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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