陸琦琪

摘? 要：小學(xué)德育工作內(nèi)容繁多，形式多樣。它承載著少年兒童身心發(fā)展的大任，班主任要以充足的智慧，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)有條不紊地處理班級(jí)事務(wù)，從而使每一位學(xué)生均能發(fā)揮特長(zhǎng)，緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周?chē)?，打造和諧向上、積極進(jìn)取的班集體。

關(guān)鍵詞：教育智慧? 了解班情? 培養(yǎng)能力? 人格鍛造

中圖分類(lèi)號(hào)：G625???????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C??????????? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）11-0190-01

在小學(xué)校園中，班級(jí)是一個(gè)最基礎(chǔ)的單位，它承載著學(xué)校的教育任務(wù)，履行各項(xiàng)教育職責(zé)，同學(xué)們每天置身其中，順利完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也陶冶身心，接受全方位的教育。同學(xué)們每天的生活就是從家到校，兩點(diǎn)一線，而且白天的大部分時(shí)間都是身處班級(jí)之中，和自己的老師、同學(xué)朝夕相處，可以說(shuō)，班級(jí)肩負(fù)著全體同學(xué)身心發(fā)展的重任，氣氛和諧、積極向上的班集體無(wú)疑是每一位同學(xué)都向往的，也是我們班主任需要盡心打造的。那么該如何為學(xué)生營(yíng)造這樣和諧進(jìn)取、充滿正能量的班級(jí)氛圍呢？筆者認(rèn)為：這就需要班主任具備一顆智慧的心靈，全心全力激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們發(fā)揮出最大的能力，而且培養(yǎng)健全人格，為將來(lái)健康成長(zhǎng)、成才，以至走向社會(huì)，奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

筆者在多年的德育實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到：班主任若要治班有方，不妨從三個(gè)方面著手，即在全面了解班情的基礎(chǔ)上，制定嚴(yán)密、科學(xué)的教育計(jì)劃;積極放手給學(xué)生，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)全方位的能力;以及積極引導(dǎo)學(xué)生心態(tài)陽(yáng)光開(kāi)朗，培養(yǎng)其健全的人格。

1?? 在理解的基礎(chǔ)上因材施教

作為班主任，剛剛接受新的班級(jí)，一切都是陌生和新鮮的，一張張朝氣蓬勃的面孔，對(duì)新的班級(jí)和班主任充滿了期待。此時(shí)我們首次應(yīng)該意識(shí)到自己的責(zé)任重大，肩負(fù)著重要的使命，這些可都是祖國(guó)的花朵，父母的希望，民族的棟梁啊！該如何運(yùn)用自己智慧管理好班級(jí)，讓全體學(xué)生能夠安心愉悅地在班級(jí)中學(xué)習(xí)和生活呢？筆者認(rèn)為：我們不妨從全面了解班級(jí)情況入手。很多班主任總是認(rèn)為：接手新的班級(jí)，自然是要了解班級(jí)情況的，這個(gè)毋庸多言。殊不知，了解班級(jí)情況有深有淺，有的流于表面，有的嘩眾取寵，忽略了學(xué)生的真實(shí)內(nèi)心需要，在將來(lái)的工作過(guò)程中，肯定要出問(wèn)題。

筆者每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，總是采取多管齊下的方式去了解班級(jí)，細(xì)化到每一位同學(xué)的情況，都是需要記錄在冊(cè)的。我們通常采取多種渠道、多種方式來(lái)深入細(xì)致地考察班級(jí)情況，例如可以通過(guò)前任班主任、其他的科任老師、走訪家長(zhǎng)、詢問(wèn)同學(xué)、隨堂聽(tīng)課等，還有更重要的一種就是找同學(xué)面對(duì)面交流溝通，這樣幾種方式結(jié)合下來(lái)，筆者會(huì)對(duì)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、性格特點(diǎn)、家庭境遇等有了全面的了解，這樣就方便對(duì)他們因材施教了?？鬃釉趦汕Ф嗄昵熬驮?jīng)提出過(guò)因材施教這個(gè)主張，是非常了不起的。因材施教符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，它會(huì)促使我們用最科學(xué)、最合理的方法直擊學(xué)生的內(nèi)心，從而讓德育工作發(fā)揮出其最大的效力。

2?? 在活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)能力

當(dāng)對(duì)班級(jí)狀況有了全面的了解之后，班主任不妨根據(jù)自己班級(jí)中的學(xué)生特點(diǎn)，為他們?cè)O(shè)計(jì)出切實(shí)可行、行之有效的班級(jí)制度，讓他們實(shí)施自己管理，自己約束，班主任起到監(jiān)督、扶持和輔佐的作用，起到大方向的引導(dǎo)功能，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)、各種評(píng)比可以讓他們親力親為，著重培養(yǎng)其綜合能力。眾所周知，當(dāng)今的社會(huì)需要的多面手，只有具備超強(qiáng)的能力，才能夠勝任社會(huì)所賦予的職責(zé)，所以，我們不妨從小學(xué)階段抓起，讓他們?cè)诎嗉?jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中逐步掌握方法，提升各項(xiàng)技能。

例如，在班委會(huì)的成立階段，筆者便是采用競(jìng)職演講和民主投票的方式來(lái)選出新一屆班委會(huì)，班委會(huì)可以說(shuō)是班級(jí)的領(lǐng)軍人物，俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。而班委會(huì)便是班級(jí)這輛火車(chē)的車(chē)頭，它決定著班級(jí)奮斗的方向，和前進(jìn)的速度。競(jìng)職演講時(shí)，需要同學(xué)們自己站上講臺(tái)，明確講出自己的競(jìng)選職位，講清自己的優(yōu)勢(shì)，說(shuō)出自己的工作思路和將來(lái)的工作目標(biāo)，讓全體同學(xué)進(jìn)行測(cè)評(píng)，競(jìng)職演講結(jié)束之后，我們還要采取民主測(cè)評(píng)、投票的方式，以票數(shù)高低決定最終的班委會(huì)成員。在這種選舉機(jī)制下，一定會(huì)把責(zé)任心強(qiáng)、工作能力強(qiáng)，以及在同學(xué)心目中個(gè)人威望高的同學(xué)選取出來(lái)，對(duì)全班工作負(fù)責(zé)，接受全體同學(xué)監(jiān)督。事實(shí)證明，我們選取出來(lái)的班委會(huì)是經(jīng)得起考驗(yàn)的。然后，在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們有計(jì)劃、有目標(biāo)，讓同學(xué)們自己治班，自己組織活動(dòng)，從而使自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力等得以逐步提升。

同時(shí)，為了鍛煉全體同學(xué)的水平，我們還采取了“值日班長(zhǎng)”的制度，即每天換一位同學(xué)，協(xié)同班長(zhǎng)一同管理班級(jí)、組織活動(dòng)，從而真正實(shí)現(xiàn)管理無(wú)死角，人人都是當(dāng)家人的局面。

3?? 在德育主題中鍛造人格

在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，如果僅僅具備知識(shí)和技能，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠立足于社會(huì)的，我們需要健全的人格，即勝不驕、敗不餒的良好品格，善良、真誠(chéng)的為人處世態(tài)度，熱愛(ài)祖國(guó)、心系天下的強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感等等，即班主任要努力做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的人生導(dǎo)師，引領(lǐng)他們明辨是非，健康成長(zhǎng)，積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上，只有具備健康的心態(tài)，才能夠從容應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的各種挑戰(zhàn)。

我們經(jīng)常利用各種節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)的教育、感恩父母親人的教育、從容面對(duì)挫折的教育、獨(dú)立自主處理事情的教育等等，讓小學(xué)生從小便能夠養(yǎng)成“吾日三省吾身”的良好習(xí)慣，從而不斷完善自身，和同學(xué)共勉，接受教師監(jiān)督，真正成長(zhǎng)為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代的接班人。

例如，在一期“如何面對(duì)挫折”的主題班會(huì)上，筆者便通過(guò)兩組同學(xué)的情境演示，給大家表演了兩位同學(xué)在考試失利的情況下，兩種不同的態(tài)度：一位同學(xué)頓時(shí)消極懈怠，對(duì)自己充滿了質(zhì)疑，不自信，很挫敗。另一位同學(xué)雖然也有情緒低沉的時(shí)候，但是在朋友的陪伴和鼓勵(lì)下，很快走出了情緒的低谷，重新樹(shù)立了人生的目標(biāo)。從而也給全班同學(xué)指引了正確的方法，當(dāng)我們面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，正確定位，勇于迎戰(zhàn)是非常關(guān)鍵的，同時(shí)，健康積極的心態(tài)更是無(wú)論何時(shí)都是寶貴的人生財(cái)富。

4?? 結(jié)語(yǔ)

班主任工作是繁瑣的，也是幸福的。每一位班主任均有著自己獨(dú)特的治班經(jīng)驗(yàn)，但是毋庸置疑的是，治班智慧是不可或缺的一項(xiàng)。具備了高超的治班智慧，才能夠促使班主任以不變應(yīng)萬(wàn)變，游刃有余地做好班級(jí)管理工作。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張賢境.淺議班主任如何運(yùn)用智慧管理班級(jí)[J].班主任之友，2010（3）：12-14.

[2] 孫茂倩.人生大智慧，班級(jí)小舞臺(tái)[J].小學(xué)生德育天地，2012（1）：45-46.