任曉榮

摘 要：在目前小學(xué)階段的教育教學(xué)過程中，小學(xué)語文課程屬于重要的組成部分，不但在學(xué)生語文素質(zhì)培養(yǎng)方面具有重要的作用，并且有利于學(xué)生對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，因而有效開展小學(xué)語文教學(xué)也就十分必要。在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)的開展中，單元主題教學(xué)模式的應(yīng)用能夠使以往教學(xué)狀況得以改變，實(shí)現(xiàn)更理想的課程教學(xué)，因而語文教師需要通過有效策略對(duì)單元主題教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用，以使得小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)更好實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;單元主題教學(xué);有效策略

隨著目前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革不斷深入開展，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式及模式已經(jīng)無法滿足實(shí)際需求，為能夠使小學(xué)語文課程教學(xué)滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)，需要現(xiàn)代化教學(xué)方式進(jìn)行利用，單元主題教學(xué)就是現(xiàn)代化教學(xué)方式中比較重要的一種，有利于小學(xué)語文系統(tǒng)化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)?；诖耍W(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)注重單元主題教學(xué)的應(yīng)用，并且要通過有效策略合理實(shí)施單元主題教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)更理想的語文教學(xué)。

一、 小學(xué)語文單元主題教學(xué)的重要性及意義

在目前小學(xué)語文課程教學(xué)中，單元主題教學(xué)屬于一種新型的教學(xué)方式，其主要就是在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)單元正確感知的基礎(chǔ)上，根據(jù)相關(guān)主題對(duì)各個(gè)部分的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式能夠改變以往的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升，具有重要作用及意義，其作用及意義主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

首先，單元主題教學(xué)有利于語文系統(tǒng)化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。在目前小學(xué)語文課程教學(xué)中，教師通常都是對(duì)于每一部分及每篇課文逐一進(jìn)行教學(xué)，在這種教學(xué)方式中，語文知識(shí)相對(duì)比較分散，很多情況下學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識(shí)之后，便會(huì)將之前所學(xué)習(xí)的舊知識(shí)遺忘，這對(duì)于學(xué)生語文知識(shí)水平及能力提升十分不利。而在單元主題教學(xué)模式中，可使這種教學(xué)狀況得以改變，教師需要根據(jù)單元及主題進(jìn)行教學(xué)，這樣一來，也就能夠使相同單元主題的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)融合，從而使語文教學(xué)能夠更加具有系統(tǒng)性及整體性，有利于學(xué)生將語文知識(shí)系統(tǒng)掌握，在此基礎(chǔ)上也就能夠有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文知識(shí)水平的有效提升，使其更好學(xué)習(xí)語文知識(shí)，使語文知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)更好實(shí)現(xiàn)。

其次，單元主題教學(xué)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在當(dāng)前小學(xué)語文課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為重要任務(wù)，并且對(duì)學(xué)生今后更好發(fā)展具有十分重要的作用。在以往小學(xué)語文教學(xué)過程中，基本上都是學(xué)生在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，大部分情況下都是學(xué)生被動(dòng)接受教師的知識(shí)灌輸，這對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)十分不利。而在單元主題教學(xué)模式中，教師的作用主要就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，通過指導(dǎo)使學(xué)生依據(jù)單元主題進(jìn)行語文知識(shí)的自主學(xué)習(xí)及探究，也就能夠使以往的教學(xué)方式得以改變，在這種教學(xué)情況下，學(xué)生需要通過自主探究掌握相關(guān)的語文知識(shí)內(nèi)容，并且要自主構(gòu)建系統(tǒng)化的語文知識(shí)體系，因而可實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生得以更好發(fā)展。

再次，單元主題教學(xué)有利于教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)。在目前新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)背景下，教學(xué)改革已經(jīng)成為必要的任務(wù)，也是教育教學(xué)中的必然要求，在小學(xué)語文課程教學(xué)中同樣如此，因而有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革也就十分必要。在小學(xué)語文課程實(shí)際教學(xué)過程中，通過單元主題教學(xué)方式的有效應(yīng)用，可使以往的教學(xué)流程、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式等均發(fā)生明顯改變，使以往單調(diào)枯燥的小學(xué)語文教學(xué)狀況改變，在此基礎(chǔ)上也就能夠使教學(xué)改革得以有效實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的更好發(fā)展。

二、 小學(xué)語文單元主題教學(xué)中應(yīng)遵循的原則

在目前小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開展中，為能夠使單元主題教學(xué)更好實(shí)現(xiàn)，使其能夠取得更加理想的效果，還應(yīng)當(dāng)注意遵循一定的原則，具體而言，主要就是需要注意遵循以下幾個(gè)方面的原則。

首先，單元主題教學(xué)需要遵循針對(duì)性原則。在小學(xué)語文課程實(shí)際教學(xué)中，為能夠?qū)崿F(xiàn)單元主題教學(xué)方式的有效應(yīng)用，首要一點(diǎn)就是需要遵循針對(duì)性原則，也就是說在實(shí)際教學(xué)中需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)實(shí)際情況開展單元主題教學(xué)，在此基礎(chǔ)上才能夠使單元主題教學(xué)更符合實(shí)際需求，也就能夠使單元主題教學(xué)取得更加滿意的效果。

其次，單元主題教學(xué)需遵循系統(tǒng)性原則。對(duì)于單元主題教學(xué)方式而言，其屬于一項(xiàng)系統(tǒng)性的教學(xué)模式，因而在單元主題教學(xué)方式的應(yīng)用中應(yīng)當(dāng)遵循系統(tǒng)性原則。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)以單元主題為基礎(chǔ)，使系統(tǒng)框架得以形成，在此基礎(chǔ)上才能夠使系統(tǒng)化教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)，使小學(xué)語文教學(xué)能夠取得更加理想的效果，實(shí)現(xiàn)其更好發(fā)展，同時(shí)也能夠使學(xué)生的語文知識(shí)體系更加完整，實(shí)現(xiàn)其語文知識(shí)水平的提升。

再次，單元主題教學(xué)需要遵循創(chuàng)新性原則。單元主題教學(xué)屬于現(xiàn)代化的新型教學(xué)方式，因而在單元主題教學(xué)應(yīng)用中還需要注意遵循創(chuàng)新性原則，也就是說在應(yīng)用單元主題教學(xué)方式中，需要對(duì)教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行創(chuàng)新，從而使教學(xué)內(nèi)容能夠更好符合新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的需求及要求，也就能夠保證單元主題教學(xué)方式的更有效開展，在此基礎(chǔ)上使單元主題教學(xué)能夠取得更滿意的效果，實(shí)現(xiàn)語文課程教學(xué)的更理想發(fā)展，滿足實(shí)際教學(xué)需求及要求。

三、 小學(xué)語文教學(xué)中單元主題教學(xué)有效策略

（一） 充分認(rèn)識(shí)單元主題教學(xué)方式

在當(dāng)前小學(xué)語文課程教學(xué)中，為能夠使單元主題教學(xué)得以更好實(shí)現(xiàn)，使其作用得以更好發(fā)揮，首先就是需要教師能夠?qū)卧黝}教學(xué)方式加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。作為小學(xué)語文教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)單元主題教學(xué)方式加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，對(duì)于這種教學(xué)方式要能夠加強(qiáng)理解，并且要意識(shí)到單元主題教學(xué)方式的重要性及意義。所謂單元主題教學(xué)方式，就是依據(jù)語文課本中每個(gè)單元的不同教學(xué)內(nèi)容，確定適當(dāng)?shù)闹黝}，依據(jù)這一主題進(jìn)行這一單元內(nèi)容的教學(xué)，這種方式能夠使教學(xué)活動(dòng)的開展具有更好的指導(dǎo)及依據(jù)，也能夠使教學(xué)活動(dòng)在開展具有更好的目標(biāo)，因而需要教師對(duì)這一教學(xué)模式加強(qiáng)重視。在對(duì)單元主題教學(xué)方式充分重視的基礎(chǔ)上，需要對(duì)單元主題教學(xué)方式深入研究，以實(shí)現(xiàn)單元主題教學(xué)方式的更理想應(yīng)用。與此同時(shí)，語文教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一教學(xué)方式加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠充分正確了解這一教學(xué)方式，從而使學(xué)生能夠更好參與到單元主題教學(xué)模式中，也就能夠使單元主題教學(xué)模式的實(shí)施具有更好的基礎(chǔ)與支持。

（二） 科學(xué)合理確定單元主題

在小學(xué)語文課程教學(xué)中，對(duì)于單元主題教學(xué)方式的應(yīng)用，確定合理的單元主題也是十分重要的內(nèi)容，在開展單元主題教學(xué)中屬于重要前提。作為小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容對(duì)單元主題進(jìn)行合理確定，保證所確定的主題符合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，并且也要保證所選擇的主題能夠突出教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上使所選擇的主題能夠?yàn)楦瞄_展教學(xué)提供指導(dǎo)，并且也能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)度更好學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)與描寫故鄉(xiāng)的有關(guān)內(nèi)容的課文教學(xué)中，其主題就是“鄉(xiāng)愁”，在確定“鄉(xiāng)愁”這一主題的基礎(chǔ)上，也就能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)單元內(nèi)容時(shí)更好了解文章，更好把握文章的思想感情及主旨，也就能夠使這一單元教學(xué)取得更加滿意的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文知識(shí)水平的有效提升。

（三） 單元主題教學(xué)的有效實(shí)施

在小學(xué)語文課程教學(xué)過程中，對(duì)于單元主題教學(xué)方式的應(yīng)用，單元主題教學(xué)的有效實(shí)施屬于最關(guān)鍵的內(nèi)容，因而有效實(shí)施單元主題教學(xué)十分必要，具體要從以下幾個(gè)方面入手。首先，小學(xué)語文教師需要設(shè)置適當(dāng)?shù)膶?dǎo)語對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)卧獌?nèi)容從整體上感知了解，使學(xué)生大致了解之后需要學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生能夠?qū)卧獌?nèi)容進(jìn)行更好了解提供支持及指導(dǎo)。其次，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入單元主題教學(xué)之后，需要學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在這一過程中學(xué)生需要依據(jù)所確定的單元主題，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)單元內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合單元主題，以更好理解單元內(nèi)容，也就能夠更好把握單元內(nèi)容。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生提出問題及質(zhì)疑，使教師能夠充分了解學(xué)生存在的問題及學(xué)習(xí)需求，以便更好幫助學(xué)生解決這些問題，在將這些問題有效解決的基礎(chǔ)上，也就能夠使整個(gè)單元教學(xué)及學(xué)習(xí)取得滿意的效果。再次，引導(dǎo)學(xué)生回顧單元內(nèi)容。在整個(gè)單元內(nèi)容教學(xué)完成之后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行整體回顧，通過對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行整體回顧，不但能夠使學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)得到更好地鞏固，并且也能夠使學(xué)生進(jìn)一步了解自身不足及缺陷，今后也就能夠具有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文知識(shí)水平的有效提升。

（四） 單元主題教學(xué)評(píng)價(jià)及反饋

在小學(xué)語文的單元主題教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)及反饋也是十分重要的內(nèi)容，對(duì)于單元主題教學(xué)的更好實(shí)施具有重要的作用及意義，因而需要有效進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)及反饋。在小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)方面，語文教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生對(duì)主題單元內(nèi)容的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且在實(shí)際評(píng)價(jià)過程中應(yīng)當(dāng)注重全面性及公平公正，在此基礎(chǔ)上才能夠使教學(xué)評(píng)價(jià)更加科學(xué)合理，使學(xué)生能夠?qū)ψ陨韺W(xué)習(xí)情況充分了解，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好改進(jìn)。對(duì)于教學(xué)反饋而言，其所指的主要就是學(xué)生對(duì)教師所設(shè)計(jì)的單元主題教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反饋，包括單元主題的設(shè)計(jì)與單元主題教學(xué)的實(shí)施策略等，通過反饋可使教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及要求更好了解，也就能夠更加科學(xué)合理地進(jìn)行單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)，從而保證單元主題教學(xué)能夠取得更加理想的效果，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的更好發(fā)展。

四、 結(jié)語

在當(dāng)前小學(xué)語文課程教學(xué)中，為能夠使課程教學(xué)取得更滿意的效果，需要對(duì)科學(xué)合理的教學(xué)方法及策略進(jìn)行應(yīng)用，而單元主題教學(xué)方式就是其中比較重要的一種，因而需要通過有效策略實(shí)現(xiàn)單元主題教學(xué)的應(yīng)用。小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)對(duì)單元主題教學(xué)的意義加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，把握其應(yīng)用原則，并且從各個(gè)方面入手實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)模式及方式的有效應(yīng)用，以得到更加理想的教學(xué)效果，使語文教學(xué)能夠更好滿足實(shí)際需求，提升教學(xué)質(zhì)量及水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文知識(shí)水平的有效提升。

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