阮妙思

廣東省江門(mén)臺(tái)山市華僑中學(xué)，廣東江門(mén) 529200

作為非母語(yǔ)語(yǔ)種，該如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生更濃厚的興趣？如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)方面的綜合素養(yǎng)，以達(dá)到滿足應(yīng)試要求的同時(shí)增強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用價(jià)值？本文從英語(yǔ)教學(xué)本身來(lái)尋找方法，包含以下三個(gè)方面：

1 情境話題導(dǎo)入教學(xué)

真實(shí)的情境會(huì)讓學(xué)生思維更加活躍，這就需要將學(xué)生帶入到特定的情境中來(lái)。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備問(wèn)題，所選擇的話題也是盡可能貼近大多數(shù)學(xué)生的興趣。實(shí)驗(yàn)證明，最能刺激人大腦釋放愉快信號(hào)的思維功能是想象力，因此，教師也要圍繞如何激發(fā)學(xué)生想象力來(lái)提問(wèn)題。

以人教版高中英語(yǔ)必修二Unit 4 Wildlife protection 內(nèi)容為例：學(xué)生在課外閱讀中會(huì)關(guān)注保護(hù)瀕危動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的話題，教師可以提出問(wèn)題，如：How do you view life?Which animal do you like?Why are they in danger of disappearing？等令學(xué)生感興趣的話題，并且讓他們扮演自己喜歡的動(dòng)物，并盡可能用英語(yǔ)來(lái)介紹它們各自的習(xí)性、特點(diǎn)以及分布情況，從而導(dǎo)入到課文的學(xué)習(xí)中。課堂氣氛也會(huì)因此而變得更加輕松活潑。

2 媒體資料導(dǎo)入教學(xué)

隨著當(dāng)今科技的進(jìn)步，教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件都有了極大的改善。粉筆+板書(shū)+課本的課堂教學(xué)組合已經(jīng)一去不復(fù)返了，取而代之的是影視、圖像、音樂(lè)等多媒體化的教學(xué)形式。

“同樣一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，你是喜歡聽(tīng)一節(jié)英語(yǔ)課，還是喜歡看一場(chǎng)電影？”相信很多成年人選擇的答案都是后者，那么對(duì)于活潑天真的青春期中學(xué)生而言更是如此。運(yùn)用影視資料導(dǎo)入至課堂教學(xué)不失為一種激發(fā)學(xué)生興趣的好方法。仍以學(xué)生感興趣的話題——人教版高中英語(yǔ)必修四Unit 3 A taste of English humour 一課為例：學(xué)生們?cè)谡n文中學(xué)習(xí)了關(guān)于Charlie Chaplin（卓別林）、Mr Bean（憨豆先生）的課文后，會(huì)對(duì)這兩位喜劇大師幽默滑稽的表演風(fēng)格產(chǎn)生濃厚興趣，那么教師就可以在課堂上將卓別林、憨豆先生等喜劇大師的相關(guān)影音資料放映出來(lái)供大家觀賞，在觀賞的過(guò)程中結(jié)合教材中提到的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生們對(duì)西方電影中幽默意味的認(rèn)識(shí)與思考。

在課本之外，教師還可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度來(lái)安排學(xué)生觀看雙語(yǔ)電影，如《Titanic》《Forrest Gump》《Brave heart》等都是經(jīng)典的外國(guó)電影，有著不同深度的主題思想。高中階段的學(xué)生們都已經(jīng)具備了一定的鑒賞能力，教師可以選擇在課堂上播放這些影片的片段。學(xué)生們?cè)谟^看電影的同時(shí)，不僅提高了正宗的口語(yǔ)會(huì)話能力，還會(huì)引發(fā)更多的關(guān)于人生的思考。

3 文化元素導(dǎo)入教學(xué)

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)曾指出：學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)注意東西方文化差異性，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中要更多了解并融入西方人的思維模式與生活習(xí)慣。

為了拓展學(xué)生的思維見(jiàn)識(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注國(guó)際新聞，從中了解西方文化的特點(diǎn)。例如，全世界矚目的美國(guó)總統(tǒng)大選是如何舉行的，競(jìng)選人是如何發(fā)表演說(shuō)的，關(guān)注其演說(shuō)內(nèi)容不但能幫助學(xué)生提升英語(yǔ)聽(tīng)力及口語(yǔ)水平，也能讓學(xué)生了解到西方社會(huì)的文化價(jià)值和思維習(xí)慣。

教師還可以在課堂上講一些學(xué)生所不熟悉的西方文化習(xí)俗知識(shí)來(lái)吸引學(xué)生注意力，也可以組織學(xué)生做一些課堂活動(dòng)，比如對(duì)比東方與西方的傳統(tǒng)節(jié)日：很多學(xué)生喜歡跟潮流“過(guò)洋節(jié)”。教師可以通過(guò)卡片模組寫(xiě)出“The Spring Festival”（春節(jié)）“Thanksgiving day”（感恩節(jié)）“Halloween”（萬(wàn)圣節(jié)）為活動(dòng)主題，分別將這些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間、起源、習(xí)俗呈現(xiàn)給大家。這樣即能使得氣氛得到活躍，知識(shí)得到擴(kuò)展，又能讓學(xué)生了解并對(duì)比東西方的文化差異，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中西方文化既有差異性，又有相似性。

除此之外，西方文學(xué)中還有諸如蕭伯納、歐·亨利、馬克·吐溫等在語(yǔ)言文學(xué)方面極具造詣的作家。他們?cè)谄渲髋c生活中所反映出的智慧也是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的。因此，除了課堂教學(xué)之外，教師還需要多鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，尤其是西方名著，積累更加豐富的英文素材，這樣在英文閱讀理解及寫(xiě)作方面會(huì)得到很大的提升。

4 結(jié)語(yǔ)

綜合而言，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)最美妙的狀態(tài)是在不經(jīng)意之間學(xué)會(huì)了自己需要掌握的知識(shí)。輕松自然的課堂氣氛是可以營(yíng)造的，需要教師們自己調(diào)整觀念，率先享受輕松自然的感覺(jué)，才能帶動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。