羅建強

信息化教學(xué)是指以教學(xué)為中心，以信息化為手段，教師關(guān)注信息化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)信息化社會的要求，強調(diào)信息化教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)起到的關(guān)鍵作用即學(xué)生可以利用信息化教學(xué)查閱資料、搜索信息和交流等。

一、小學(xué)語文信息化教學(xué)的現(xiàn)狀

1.對信息化教學(xué)模式的認識度不高

如今，大多數(shù)小學(xué)語文教師在語文教學(xué)上依舊選擇傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師講授，學(xué)生接收，即使學(xué)校為教師配備了多媒體等信息化設(shè)備，很多教師依然選擇板書的形式進行授課。有的老師即便使用了教學(xué)課件，但是沒有新意，并沒有做到信息化教學(xué)。還有很多教師對信息化教學(xué)不認可，對于現(xiàn)實中新生事物的認識度不夠，認為在教學(xué)中使用信息化教學(xué)不但浪費時間，還會讓學(xué)生過于關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，這些教師堅持使用自己的教學(xué)方法，規(guī)避了信息化教學(xué)的模式。

2.教師的信息技術(shù)水平不達標

部分小學(xué)語文教師雖然認識到信息化教學(xué)的重要性，但是由于教師的信息化技術(shù)水平不達標，導(dǎo)致在教學(xué)過程中達不到預(yù)期的教學(xué)效果。由于教師過于依賴教學(xué)參考書，創(chuàng)新不夠，且受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的干擾，已經(jīng)在腦海里形成固定的教學(xué)模式，對于新生的信息化教學(xué)表現(xiàn)出了恐懼和冷漠的態(tài)度。有的教師認為信息化教學(xué)過于繁瑣，不愿了解和學(xué)習(xí)。還有的教師認為自身的水平不夠，不足以使用信息化教學(xué)，所以一些教師與信息化教學(xué)模式漸行漸遠。很多教師認為，信息化教學(xué)環(huán)境中對小學(xué)生的培養(yǎng)只需從教學(xué)手段上進行突破，其實不然，一堂課中的課程資源很重要，好的教學(xué)方法和手段是以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源為基礎(chǔ)發(fā)展出來的，所以，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該對信息化有足夠的重視。

3.學(xué)校信息化設(shè)備不夠完善

由于很多學(xué)校的信息化設(shè)備不夠完善，在信息化教學(xué)的推進過程中存在很大的阻礙。少數(shù)學(xué)校即使有信息技術(shù)的相關(guān)設(shè)備，但是過于陳舊，經(jīng)常在教學(xué)過程中出現(xiàn)故障，從而嚴重影響了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。完善的信息化教學(xué)設(shè)備和具備信息化教學(xué)能力的教師是信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，兩者缺一不可，對于語文學(xué)科的信息化教學(xué)至關(guān)重要。語文是基礎(chǔ)學(xué)科，只有為學(xué)生打好小學(xué)語文的基礎(chǔ)，才能為以后的學(xué)習(xí)提供便利。

二、小學(xué)語文信息化教學(xué)的優(yōu)勢

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語文信息化教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師運用信息化教學(xué)方式可以更好地為學(xué)生營造活躍生動的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不會感到枯燥。由于信息化教學(xué)是將聲音和圖片完美結(jié)合并呈現(xiàn)給學(xué)生，所以能夠加深學(xué)生對語文的體驗。

2.拓寬學(xué)生的眼界

小學(xué)語文教師使用信息化教學(xué)是建立在課本教學(xué)基礎(chǔ)上的，語文信息化教學(xué)不僅可以拓寬小學(xué)生的語文眼界，還能夠增強學(xué)生對文化的了解。如今，網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展迅速，所有的知識都在不斷地更新和傳播，所以，網(wǎng)絡(luò)上的閱讀資源會比課本上的充實，使用信息化教學(xué)手段可以使學(xué)生了解到更多的語文知識和信息。

3.提升學(xué)生的創(chuàng)新思維

信息化教學(xué)模式可以發(fā)散學(xué)生的思維。教師在運用信息化教學(xué)時會使用PPT軟件，將思維發(fā)散圖展現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生之間思維的碰撞，同時強化了教師與學(xué)生之間的交流，提高了學(xué)生的合作創(chuàng)新能力和語文素養(yǎng)。

三、小學(xué)語文信息化教學(xué)的策略

1.增強信息化教學(xué)模式的認識度

為了更好地實現(xiàn)信息化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，增強信息化教學(xué)模式在教師心里的位置是至關(guān)重要的。學(xué)校和教師應(yīng)該真切地認識到信息化教學(xué)是符合當(dāng)今時代發(fā)展需要的，是每一位教師都應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)和能力。教師要學(xué)會如何使用信息化設(shè)備，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

2.提升教師的信息化教學(xué)能力

提升教師的信息化教學(xué)能力主要可以從以下幾方面著手：第一，學(xué)?？梢酝ㄟ^比賽或者評比，促進教師教學(xué)設(shè)計能力的提高，增加教師之間相互交流的機會，達到共同進步的目的。第二，相關(guān)教育部門可以定期安排信息化教學(xué)的培訓(xùn)，提升教師的創(chuàng)新能力，使教師在教學(xué)中做到與時俱進。第三，教師對自己的教學(xué)情況要及時進行總結(jié)和反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自身的不足或問題，并及時改正和完善。第四，教師應(yīng)緊跟時代的發(fā)展，積極探索不同的信息化教學(xué)模式。

3.學(xué)校要完善信息化設(shè)備

學(xué)校要完善信息化教學(xué)設(shè)備。學(xué)?？梢韵蚪逃稚暾埿畔⒒虒W(xué)項目，同時加大資金投入，注意信息化設(shè)備的更新，并且配備相應(yīng)的多媒體教師，從而使設(shè)備出現(xiàn)問題時能夠及時修復(fù)。學(xué)校也要開展教師信息化教學(xué)設(shè)備培訓(xùn)班，使教師掌握基本的使用方法，將信息化教學(xué)真正運用到課堂上，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，保證授課質(zhì)量。

4.課堂上要以學(xué)生為中心

每所學(xué)校都強調(diào)教師在授課的過程中要以學(xué)生為中心，但這一點在實際授課中往往被忽略。小學(xué)語文信息化教學(xué)過程中一定要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點（小學(xué)生對信息化教學(xué)模式的興趣一定比傳統(tǒng)的教學(xué)模式要高），從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)立適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，充分激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)校要鼓勵教師構(gòu)建信息化教學(xué)課堂，應(yīng)該指出，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展使世界成為一個整體，不再受時間和空間的限制，所以在教學(xué)中以信息設(shè)備為載體，可以讓學(xué)生感受到課堂以外的美好，汲取更豐富的知識。這不僅是語文教師豐富教學(xué)內(nèi)容的方法，同時也是發(fā)展素質(zhì)教育和信息化教學(xué)的主要途徑。

總之，小學(xué)語文運用信息化教學(xué)模式可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生愿意和主動學(xué)習(xí)，從而拓寬學(xué)生的語文視野。這就需要增加學(xué)校與教師對信息化教學(xué)的認知度和教師的信息化教學(xué)能力，以便有效促進小學(xué)語文信息化教學(xué)的發(fā)展。