王培德

【摘 要】班主任是一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任責(zé)任重大，不僅需要負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、健康、學(xué)習(xí)、生活方面的事情，還需要在工作中協(xié)調(diào)學(xué)生以及所有科任教師與學(xué)生家長的關(guān)系。尤其小學(xué)班主任，面對的都是思想不完全成熟的小學(xué)生，工作難度可想而知。因此，班主任應(yīng)做到春風(fēng)化雨，立德樹人，實現(xiàn)小學(xué)生德育水平的提高

【關(guān)鍵詞】小學(xué);班主任;德育工作;策略

要說教師是人類靈魂的工程師，那么小學(xué)教師就是人類靈魂的啟蒙者，而小學(xué)班主任則是靈魂啟蒙者的掌舵人。人生世界觀的雛形是在13歲之前形成的，這個年齡段正好處在小學(xué)階段，所以小學(xué)班主任德育教育工作能否做好，直接關(guān)系到一個人成年后的人格是否健全[1]。

一、提升自身道德素養(yǎng)做好百年樹人工作

班主任是一個班級的總設(shè)計師，擔(dān)負(fù)著樹立學(xué)生正確世界觀的使命，班主任的德育水平直接影響到學(xué)生的身心發(fā)展，由于小學(xué)生這個年齡段處于對事物進(jìn)行模仿的階段，作為一名小學(xué)班主任，自身的一言一行無時無刻不在潛移默化的影響著學(xué)生，在教學(xué)工作中，班主任首先要做到嚴(yán)于律己，對自我高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，通過不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取，不斷充實自我，完善自我，提升自身道德素養(yǎng)，這樣才會對學(xué)生起到良好的引領(lǐng)作用。葉圣陶先生曾指出：“教育之要點(diǎn)，當(dāng)天諭養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力?！笨梢姷掠逃诮虒W(xué)中的重要地位。因此，提升自身道德素養(yǎng)是對每名小學(xué)班主任的基本要求，并以此為做好百年樹人工作做好充分準(zhǔn)備。

比如，班主任在要求學(xué)生做到什么事之前，自身首先已經(jīng)將這件事做好了，學(xué)生受到這種現(xiàn)象的影響，自然而然的就會去學(xué)習(xí)與模仿，從而對學(xué)生達(dá)到以身作則的德育教育目的。

二、在潤物細(xì)無聲中構(gòu)建良好的師生關(guān)系

著名教育家阮庚梅曾說過：“多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是一個純真無邪的世界?！毙W(xué)生處在兒童階段，仍舊具有童真童趣，教師應(yīng)充分保護(hù)好兒童的這份童真心理，在尊重、平等的前提下，放下教師的架子，去嘗試著和學(xué)生做朋友，這樣教師才會真正的去了解學(xué)生，進(jìn)而去剖析學(xué)生心理，從而達(dá)到為學(xué)生制定出更合適的教育模式[2]。在日常的學(xué)習(xí)生活中，班主任對學(xué)生的關(guān)愛之情是在點(diǎn)滴中體現(xiàn)的，在生活方面，天冷的時候給忘帶熱水的學(xué)生送上一杯熱水，在學(xué)習(xí)方面，主動為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，這些日常中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛學(xué)生都會看在眼里記在心上，進(jìn)而學(xué)生就會親近班主任，并學(xué)習(xí)班主任身上那種春蠶到死絲方盡的良好品質(zhì)。這正是桃李無言下自成蹊。

比如，有位學(xué)生是單親家庭的孩子，家庭生活比較困難，可該生學(xué)習(xí)刻苦努力，學(xué)習(xí)成績始終名列前茅，班主任在了解其家庭情況后主動對該生進(jìn)行了幫助，自行出資為該生購買了學(xué)習(xí)用品和書籍，使該生深受感動，主動承擔(dān)起幫助班級學(xué)習(xí)能力較差學(xué)生輔導(dǎo)功課的任務(wù)。這就是班主任用自身的道德素養(yǎng)感化了學(xué)生。

三、樹立正確世界觀以及良好班級風(fēng)貌

在班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育實踐中，為學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀是德育教育工作的重點(diǎn)，小學(xué)階段是三觀養(yǎng)成的初期，在人的一生中具有舉足輕重的作用。同時良好班風(fēng)的建立更是對德育教育工作起到推波助瀾的作用，其影響意義不容小覷。良好的班級風(fēng)氣對學(xué)生具有一種無形且巨大的教育力量，對每名班級成員都具有一種特殊的約束力，因此，班主任要在樹立良好班風(fēng)上下功夫，有效引導(dǎo)學(xué)生對班級內(nèi)的一些不良現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成對待好人好事人人支持，壞人壞事人人喊打的局面，漸漸就樹立起良好的班風(fēng)班貌，從而就會在無形中支配班級成員的行為，形成一種默轉(zhuǎn)潛移的教育力量。

四、定期召開德育教育主題班會

德育教育主題班會的意義在于它集思想性、教育學(xué)、參與性于一體，在寓教于樂的同時就對學(xué)生進(jìn)行了德育教育。班主任在籌備德育教育主題班會時，要注意班會內(nèi)容的系列性與豐富性，結(jié)合學(xué)生實際的情況出發(fā)，為學(xué)生帶來一場德育教育主題班會。

比如班主任可以策劃一期以生關(guān)愛老人保護(hù)弱小為主題的德育教育班會，題目可以擬定為——老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼。班主任對身邊一些關(guān)愛老人保護(hù)兒童的事件進(jìn)行宣傳，使學(xué)生懂得老人以及兒童是弱者，是需要人們進(jìn)行關(guān)愛保護(hù)的群體，使老人有所依靠，使弱小有所依托，關(guān)愛社會上的老人應(yīng)該像關(guān)愛自家長輩一般，關(guān)心孩童就像關(guān)心自家的弟弟妹妹一般，盡可能的做到天下大同。班主任召開這種形式的主題班會，可以強(qiáng)化學(xué)生的思想品德趨于良性發(fā)展，對德育教育工作起到良好的促進(jìn)作用。

五、將德育教育與社會實踐有機(jī)結(jié)合

班主任也可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活進(jìn)行德育教育工作的展開，進(jìn)而將德育教育工作與社會實踐有機(jī)結(jié)合起來，這對提升學(xué)生的德育素養(yǎng)起到積極引領(lǐng)作用，可以使學(xué)生在社會實踐中明白什么是該做的，什么是不該做的，從而切身感受到德育素養(yǎng)的重要性。

比如，教師可以在清明節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生去烈士陵園為烈士敬獻(xiàn)花圈，還可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看愛國主義題材電影，或者去部隊慰問解放軍，或者去敬老院看望孤寡老人，可以在八一建軍節(jié)的時候讓學(xué)生為解放軍叔叔表演歌舞、相聲、小品等，還可以在過年的時候讓學(xué)生為孤寡老人獻(xiàn)愛心，比如打掃房間、包餃子，幫孤寡老人貼春聯(lián)，還可以在天氣暖和的時候用輪椅推行動不方便的老人出來透氣、曬太陽。通過這些活動可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，激發(fā)學(xué)生愛祖國愛人民的思想意識。

結(jié)語

作為一名班主任，首要任務(wù)是拿出自身全部的愛，幫助學(xué)生走好人生起點(diǎn)的道路，將德育教育與愛完美結(jié)合起來，并將這種教育理念傳承下去，最終通過德育教育為基礎(chǔ)教育打好堅實基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]任曉麗.小學(xué)班主任德育工作開展的要點(diǎn)及策略[J].中國校外教育，2019（28）：58-59.

[2]段春娜.淺談小學(xué)班主任德育教育中激勵措施的實施[J].中國校外教育，2019（28）：44-45.