傅麗珍

【摘 要】教育是國之大計、黨之大計。在全國教育大會上，習(xí)近平總書記站在“四個第一”的高度明確了家庭教育的重要地位，新時代，要培養(yǎng)能擔(dān)當民族復(fù)興大任的新時代，就要高度重視家庭教育，把習(xí)近平總書記的講話落實到家庭教育的方方面面。

【關(guān)鍵詞】教育;家庭教育;應(yīng)對策略;孩子的特點

“教育是國之大計，黨之大計”。教育始于家庭，在全國教育大會上，習(xí)近平總書記從“四個第一”的高度明確了家庭教育的重要地位，指出“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課，幫助扣好人生第一?？圩??！币囵B(yǎng)能擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人，就要高度重視家庭教育，把總書記的講話落實到家庭教育的方方面面。

家庭是第一所學(xué)校，也是促使人逐步社會化的搖籃。人從出生到終老都不能離開家庭。正如總書記所言，“無論時代如何變化，無論經(jīng)濟社會如何發(fā)展，對一個社會來說，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代?！?/p>

一、家庭教育的重要性

三歲看大七歲看老。三歲之前相對來說母親更重要，孩子要建立足夠的安全感，否則在未來的人生中，會深感不安全，對他人掌控;四歲開始父親的重要性日益凸顯，孩子需要去更廣闊的天地，這時候開始更注重價值感的培養(yǎng)，如果缺乏孩子一生中可能會對他人苛刻挑剔，也很難自我嘉許。而安全感和價值感是人生的底色。

那到底教什么呢？母親要教給孩子“德”，以“德”為先;而父親要給孩子的是“道”，即方向和行動。母親要給父親一個“喜”字，歡喜愉悅溫柔善良，并且去滋養(yǎng)到自己的孩子，所謂“上善若水”。父親給母親一個“安”字，像大樹，像太陽，穩(wěn)如泰山，堅定不移。

二、五種類型的父母和調(diào)整策略

（一）完美型

1.父母特點

完美型的父母經(jīng)常是經(jīng)常挑剔，比較，高壓，強迫，焦慮，挫敗感，自卑。孩子怎么做都不滿意。我做得不夠好，你做得也不夠好。凡事要做到100，做得99分，心里就會很焦慮;哪怕做到100分，也沒有一點快樂。孩子考98分你就會問100分有幾個，你那兩分哪里去了？我們知道沒有完美的人，但我們今天去追求完美，心理學(xué)有一句話：逼死別人很簡單，就是追求完美。想想有多少孩子就毀在這上面。

2.孩子特點

孩子通常：敏感，拖拉，自卑。敏感（表揚一個，另一個哭，表揚別人就是批評我）。做事謹慎小心，怕出錯，如果你的孩子拖拉，要反思我們是否不允許孩子犯錯。有的孩子到了三四年級就想盡辦法不去上課，今天頭疼、明天肚子疼，然后中學(xué)更嚴重索性不去學(xué)校自暴自棄，甚至生命都不要了，因為我怎么做，你們都不滿意，我怎么努力你們都覺得我不夠好，我存在有什么用？所以小學(xué)生也有自殺，他認為自己沒有價值沒有希望！自卑：父母從來不夸孩子，經(jīng)常批評指責(zé)，孩子自然就會自卑，認為自己沒有價值。

3.應(yīng)對策略：贊美

贊美分為四個部分：第一描述具體的行為;第二說出這個行為造成的結(jié)果;第三表達你的謝意或者愛意或者你的感受;第四給身份（貼正面標簽）。

（二）處罰型

1.父母特點

父母通常：粗暴，嚴厲，打罵恐嚇，恐懼，恨，委屈，偏激行為，語言暴力。處罰型父母的一句話：打是親，罵是愛。有些孩子不會交往，他們認為打一下是交朋友。因為父母曾經(jīng)孩子說：“我不得不打你，打你是為你好”！今天我們知道打罵孩子沒有什么用，可是我們今天仍會打罵孩子，是因為我們曾經(jīng)也被打罵過“父母永遠給不了孩子自己沒有的東西”。

2.孩子特點

委屈的，推卸責(zé)任的，撒謊的，冷漠的，有暴力傾向的。每個年齡段孩子會有不同，3歲以前孩子會沒有安全感（媽媽時而開心時而不開心，情緒不穩(wěn)定），5歲以后就會沒有價值感，內(nèi)心也沒有力量。長大以后在單位領(lǐng)導(dǎo)問這個事情是誰做的，他馬上說不是我做得，而且這樣的人會撒謊，為什么會撒謊呢？因為講真話會挨打。

3.應(yīng)對策略：管理情緒

情緒管理9字訣：閉上嘴，邁開腿，笑開臉。

閉上嘴，我們打孩子往往就是先罵，越罵越火，就開始動手，所以記住閉上嘴。邁開腿是轉(zhuǎn)身去看看自己臉，深呼吸對著鏡子笑一個這叫情緒六秒鐘。你再回來就會換一種方式解決，原來你準備狠狠地打一頓，現(xiàn)在你可能會說“孩子，你在媽媽心中一直是好孩子。”孩子覺得好感動，同時孩子也學(xué)會了如何處理情緒和事件。

（三）代替型

1.父母

代替型的父母溺愛，錯愛，占有，代替行為，控制，不放心，沒有安全感。有個典型的案例：有個高中生除了學(xué)習(xí)，家里任何事情母親都不讓他插手，每天早晨連牙膏都要擠好，他讀高中的時候，這位母親還親自給他喂飯。“只有專心讀書，將來才會有出息?！?7歲考上中科院的碩博連讀研究生;20歲時，因不能自理被退學(xué)。

2.孩子特點

代替型父母的孩子經(jīng)常有的特點：害怕，懦弱，猶豫不決，自卑，沒責(zé)任感，不懂感恩，依賴性強。

3.應(yīng)對策略：正向的身份

要用正向語言。比如在做作業(yè)的問題上，當你經(jīng)常說我家的孩子做作業(yè)很自覺，從來不需要我操心，回家就會把作業(yè)先做好。孩子經(jīng)不起你天天的贊美。他自然就把作業(yè)做好了，所以“父母的嘴是開過關(guān)的”。

讓孩子選擇“我自己選擇，我才會負責(zé)”，孩子才不會依賴你，長大后內(nèi)心就有力量。我們贊美孩子要伸出大拇指，讓孩子選擇就用手掌，經(jīng)常伸出你的手掌說“你決定！”讓孩子內(nèi)在強大，外在自信。

（四）預(yù)防型父母

1.父母特點

預(yù)防型父母不信任，恐嚇，威脅，嘮叨，擔(dān)心，焦慮，沒安全感，容易失望。經(jīng)常恐嚇孩子“你再這樣，我就不要你了！”“你再哭，就把你送給別人！”“你再不乖，就讓警察把你抓走！”......這樣孩子就會膽小。有些家長說，我家孩子很膽小，那就要看看你是怎么恐嚇孩子的。

2.孩子特點

預(yù)防型的父母帶出來的孩子容易出現(xiàn)膽小，內(nèi)向，自我否定，不自信，缺乏安全感，容易出現(xiàn)偏差行為。發(fā)現(xiàn)有些2歲的孩子脾氣暴躁，經(jīng)?？摁[，怎么哄都沒用，到幼兒園整天哭，小學(xué)做作業(yè)拖拉，注意力不集中，不懂得交朋友，中學(xué)網(wǎng)癮、早戀等等一系列偏差行為。

3.應(yīng)對策略：正向的信念

父母給孩子的信念不同孩子的狀態(tài)就會不一樣，比如說你下崗了，我們可以說“今天我下崗了，還是要感謝老板，讓我積累了很多的經(jīng)驗，前幾年一直想要自己干，現(xiàn)在總算有機會了，我一定好好干，等成功了，一定去感謝老板！”這樣孩子就學(xué)會力量在內(nèi)，自己負責(zé)，懷有感恩之心。

相信孩子，含著眼淚看著孩子長大。有這樣一句話：走出這個家門，整個世界都是你的;走進這個家門，這里是你心靈的港灣！

（五）專業(yè)型父母：接納，肯定，尊重，信任，做榜樣，夫妻和睦，內(nèi)外一致性。而孩子也就會自信，尊重他人，有力量，開心的，學(xué)習(xí)有動力，開始活出我是我。

孩子是我們的未來，而我們更是孩子的未來;我們一定是孩子的天花板，愿我們?yōu)槿烁改刚撸汉煤脤W(xué)習(xí)，天天向上！

參考文獻

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