周正贊

摘 要：生本教育理念主要指的是在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主，真正尊重、關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)主體，基于生本教育理念下的初中學(xué)校班級(jí)管理，能夠有效激活學(xué)生自我管理積極性，讓學(xué)生能量得到充分釋放，同時(shí)有效發(fā)展學(xué)生個(gè)性，所以就基于生本教育理念下的初中學(xué)校班級(jí)管理原則與策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：生本教育理念;初中;班級(jí)管理

在教育改革不斷推進(jìn)的環(huán)境下，教育也開(kāi)始逐漸走向生本，這也是現(xiàn)如今教育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中較為重要的指導(dǎo)理念，廣大教學(xué)工作者在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中也越發(fā)重視學(xué)生主體地位，提倡在教學(xué)過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)，引入生本理念展開(kāi)班級(jí)管理與教學(xué)，真正在班級(jí)管理過(guò)程中做到以學(xué)生為本，信任、尊重、依靠學(xué)生。但是，究竟要如何才能將生本教育理念貫徹落實(shí)到學(xué)校班級(jí)管理之中呢？針對(duì)這一問(wèn)題筆者也進(jìn)行了如下分析。

一、生本教育理念下初中學(xué)校班級(jí)管理原則

生本教育理念下的初中班級(jí)管理從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是以人為本的管理，其強(qiáng)調(diào)的是人在班級(jí)管理過(guò)程中的主導(dǎo)地位，要求教師在班級(jí)管理過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性與積極性，這樣才能在保障班級(jí)管理質(zhì)量的同時(shí)有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與提升。需要注意的是，基于生本教育理念下的初中學(xué)校班級(jí)管理其需要遵循以下幾個(gè)原則：首先，以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)校教育的主體，生本教育理念最為顯著的特征之一就是明確學(xué)生的主體地位，在班級(jí)管理過(guò)程中貫徹好一切都是為了學(xué)生這一原則，真正讓學(xué)生在班級(jí)管理過(guò)程中學(xué)會(huì)做人、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其次，尊重每一位學(xué)生。基于生本教育理念下的初中學(xué)校班級(jí)管理要求教師在班級(jí)管理過(guò)程中，高度尊重每一位學(xué)生，這不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度上，更重要的是在班級(jí)管理過(guò)程中我相信每一位學(xué)生都具有積極向上的心態(tài)以及集體榮譽(yù)感，尊重、關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生多發(fā)表班級(jí)管理意見(jiàn)，從而構(gòu)建出良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，全面依靠學(xué)生。學(xué)生作為班級(jí)主體，其自然要參與到班級(jí)管理之中，所以說(shuō)，基于生本教育理念下的初中學(xué)校班級(jí)管理，還需要教師真正將這一項(xiàng)工作交給學(xué)生，這樣不僅能夠提高學(xué)生積極性與主動(dòng)性，還能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效鍛煉，進(jìn)一步提高學(xué)生工作能力。

二、生本教育理念下初中學(xué)校班級(jí)管理策略

1.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

基于生本教育理念的初中學(xué)校班級(jí)管理要想有效落實(shí)，班主任在班級(jí)管理過(guò)程中一定要與學(xué)生構(gòu)建出良好的師生關(guān)系，真正體察學(xué)生情感、思想以及訴求，及時(shí)捕捉學(xué)生心理活動(dòng)信息，同時(shí)甄別學(xué)生個(gè)性特征，給予其準(zhǔn)確的疏導(dǎo)，讓其能夠在班主任正確引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)，從而才能真正有效實(shí)現(xiàn)基于生本教育理念下的初中學(xué)校班級(jí)管理。為此，在班級(jí)管理過(guò)程中教師一定要明確構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要性，在班級(jí)管理過(guò)程中尊重學(xué)生個(gè)體差異，了解每一位學(xué)生都有其自身天賦與優(yōu)點(diǎn)，然后多對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)與贊美，這樣就能讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到班級(jí)管理之中，從而真正有效實(shí)現(xiàn)基于生本教育理念下的初中學(xué)校班級(jí)管理。

2.構(gòu)建良好的生本文化

基于生本教育理念下的初中學(xué)校班級(jí)管理活動(dòng)要想有效實(shí)施，教師在教學(xué)過(guò)程中還需要積極構(gòu)建良好的生本文化，這屬于一種無(wú)形的管理，也是一種較為有效的班級(jí)管理策略，能夠更好地促進(jìn)生本教育理念的落實(shí)與實(shí)施。具體而言，教師在班級(jí)管理過(guò)程中一定要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)教室美化、班風(fēng)建設(shè)等措施來(lái)有效構(gòu)建良好的生本文化，比如說(shuō)可以積極開(kāi)展各種文化活動(dòng)，而且教師還需要樹立起良好的榜樣，通過(guò)言傳身教讓學(xué)生受到熏陶和感染，這樣才能真正為之后班級(jí)管理活動(dòng)的有序?qū)嵤┑於ɑA(chǔ)。在這一過(guò)程中教師需要注意，不同班級(jí)特點(diǎn)也會(huì)存在差異，所以在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中一定要結(jié)合班級(jí)實(shí)際來(lái)進(jìn)行合理分析;其次，一定要落實(shí)全面依靠學(xué)生這一生本教育理念，這樣才能更好地提高班級(jí)管理效果。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理

在傳統(tǒng)學(xué)校班級(jí)管理過(guò)程中，班級(jí)事務(wù)大多交由班主任掌控，學(xué)生通常情況下都很難直接參與到班級(jí)管理之中，這也直接促使班主任管理工作量較大，學(xué)生也長(zhǎng)期處在被管制的消極地位?；谏窘逃砟畹某踔袑W(xué)校班級(jí)管理則需要改變這一現(xiàn)象，在班級(jí)管理過(guò)程中“全面依靠學(xué)生”，給予學(xué)生充分的信任以及尊重，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)自主管理，信任他們能夠做好這一項(xiàng)工作。例如，在班級(jí)管理過(guò)程中可以積極實(shí)施班干輪崗制度，這樣就能讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，之后再讓學(xué)生在了解班級(jí)事務(wù)的基礎(chǔ)之上一同參與到班級(jí)制度制定之中，同時(shí)民主推選出班級(jí)干部，這樣就能有效推進(jìn)學(xué)生班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)校班級(jí)管理質(zhì)量得以提升。在自主管理過(guò)程中，學(xué)生自主意識(shí)以及能力都會(huì)逐漸提升，同時(shí)也會(huì)在無(wú)形之中轉(zhuǎn)化成為自導(dǎo)自控行為與能力，促進(jìn)學(xué)生在班級(jí)管理過(guò)程中形成良好的行為習(xí)慣，并且還能提高學(xué)生管理能力。除此之外，需要注意的是，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理的時(shí)候，一定要尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異性，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，對(duì)于一些成長(zhǎng)路上具有一定問(wèn)題的學(xué)生，教師一定要保有一顆體諒以及關(guān)愛(ài)之心，加強(qiáng)與他們的交流與溝通，然后結(jié)合實(shí)際制定出相應(yīng)的管理策略，這樣就能進(jìn)一步提高班級(jí)管理質(zhì)量。

綜上所述，初中階段的班級(jí)管理是較為重要的一個(gè)部分，也是促進(jìn)初中生全面提升與發(fā)展的關(guān)鍵，基于生本教育理念下的初中學(xué)校班級(jí)管理則十分符合新課程理念，教師在班級(jí)管理過(guò)程中一定要意識(shí)到其價(jià)值，充分發(fā)揮出學(xué)生班級(jí)管理主體地位與積極性，這樣才能真正有效提高班級(jí)管理質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與提升。

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