林愛軍

摘要：對于物理學(xué)科，很多學(xué)生都比較抵觸.其實，物理知識并沒有那么難以理解，但是如果教師在授課過程中的授課手法不恰當(dāng)?shù)脑挘瑫饘W(xué)生的抵觸情緒.本文將針對初中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行簡單的分析，并給出一定的改進策略供相關(guān)教師參考.

關(guān)鍵詞：初中物理 課堂教學(xué) 改進 策略

初中生處于一個特殊的階段，無論是心智發(fā)育上還是智力發(fā)育上都比較特殊.學(xué)生在初中階段積累到的知識，對其未來的知識學(xué)習(xí)和進一步發(fā)展而言都非常重要.學(xué)生學(xué)習(xí)的主要學(xué)科還是從小學(xué)延續(xù)下來的，但是物理確實是很多學(xué)生在初中之前不曾遇到的.因此，學(xué)生對物理是有好奇心的.如果課堂教學(xué)效果足夠好，那么初中生對物理一定非常感興趣.但是現(xiàn)實情況并不是這樣，初中物理的課堂教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀.

一、初中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.老師的教學(xué)方式有待改進.對于學(xué)生而言，老師的形象是偉大的，代表著知識，也代表著真理.因此，學(xué)生對老師的授課內(nèi)容都是非常信任的，老師怎么教，學(xué)生就會怎么學(xué).學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和老師的教學(xué)水平聯(lián)系非常密切.但是并不是每個老師都有很高的教學(xué)水平，大多數(shù)老師都是中規(guī)中矩的教學(xué)水平.因此，老師一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如照本宣科、題海戰(zhàn)術(shù)等.這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法在過去似乎很有用，但是在當(dāng)下的社會環(huán)境下.學(xué)生們從小接觸的社會環(huán)境和教育環(huán)境就是非常開放的，學(xué)生從小就接受素質(zhì)教育，在幼兒和小學(xué)階段已經(jīng)習(xí)慣于素質(zhì)教育，對于應(yīng)試教育的方式是非常抵觸的.如果老師繼續(xù)使用應(yīng)試教育的方法進行教學(xué)，對于學(xué)生而言會造成非常致命的影響.

2.教學(xué)內(nèi)容不夠完善.如果說教學(xué)方式是課堂教學(xué)的“骨架”，那么教學(xué)內(nèi)容就是課堂教學(xué)的“血肉”.即使教學(xué)方法再先進，沒有豐富完善的教學(xué)內(nèi)容作支撐，這節(jié)課程也不會有很好的效果.但是在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境下，大多老師按照課本進行授課，對課本內(nèi)容依賴度很高.甚至有的老師，讓學(xué)生將課本中的題目和公式都背誦下來.學(xué)生們在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，會感到非常壓抑，會認為物理知識非常生硬、古板.雖然物理課本是權(quán)威教材，課本編排非常具有科學(xué)性，但是畢竟書是死的，人是活的.每個人的基本情況不一樣，同樣的知識不可能適合每一個人的需求.

3.教學(xué)觀念存在誤差，理論和實踐結(jié)合不足.物理是一門建立在實驗基礎(chǔ)上的學(xué)科，可以說物理知識中每一個公式、結(jié)論都是由實驗獲得的.所以，想要很好地教授物理課程，實驗教學(xué)是非常重要的.但是縱觀整個教育行業(yè)，配備物理實驗室的并不多.學(xué)生在物理階段就參與物理實驗的次數(shù)更是少之又少.學(xué)校在課程安排時，也將實踐課程的課時安排的極少，有的學(xué)校的實驗課基本形同虛設(shè).

二、改進初中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀的策略

1.創(chuàng)新教學(xué)方式.創(chuàng)新教學(xué)方式是最能影響課堂學(xué)習(xí)氛圍的辦法.雖然說學(xué)生的責(zé)任是學(xué)習(xí)，但是在讓學(xué)生明白這個責(zé)任之后，需要通過合理的方法去讓其喜歡它并接受它.所以，必須要創(chuàng)新教學(xué)方法，改善課堂學(xué)習(xí)氛圍，才能夠讓學(xué)生充分地進入課堂教學(xué)的氛圍中.如時下流行的翻轉(zhuǎn)課堂、真學(xué)課堂、微課等新型的課堂教學(xué)方式都可以作為初中物理課堂教學(xué)的創(chuàng)新手法.

2.豐富教學(xué)內(nèi)容.現(xiàn)在的社會對人才的要求不僅僅是擁有學(xué)歷，更需要有豐富的知識，并且有應(yīng)用知識的能力.課本上的內(nèi)容雖然權(quán)威，但是更新速度卻很慢，無法跟上社會發(fā)展的腳步.尤其是物理作為實驗型學(xué)科，更新極快.老師在教授物理的過程中，不僅需要將課本上的基礎(chǔ)重視教授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生扎實的基礎(chǔ)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺，為學(xué)生搜集一些和課程相關(guān)的內(nèi)容作為補充.

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，理論和實踐相結(jié)合.首先，想要順利地完成教學(xué)方式的變革，國家方面還需要加大資金投入，完善初中的硬件設(shè)施，如像是物理實驗室和物理實驗用品.此外，學(xué)校也應(yīng)該要結(jié)合實際教學(xué)情況調(diào)整課程課時安排，增加實驗課程的數(shù)量.學(xué)習(xí)理論課程之后進行物理實驗，可以加深學(xué)生對物理知識的理解程度.物理實驗在理論課程之前開展，也可以作為很好的課程新知識引入.

初中學(xué)生需要學(xué)習(xí)非常多的學(xué)科和內(nèi)容，想要在眾多課程中“脫穎而出”，物理老師必須要加快改革的進度，以全新的精神面貌去面對教學(xué)過程中的問題.雖然當(dāng)前我國的初中物理教學(xué)過程中還存在很多問題，但是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和學(xué)校配套設(shè)施、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，一定能夠?qū)⒊踔形锢碇R有效的傳給學(xué)生.