□ 鄭 穎

(貴州交通職業(yè)技術學院，貴州 貴陽 551400)

“互聯網+”時代的到來，推動我國電子商務的快速發(fā)展，并且為電子商務物流創(chuàng)造良好發(fā)展前景。物流是電子商務發(fā)展的基礎與保障，電商物流在不斷發(fā)展過程中，將會面臨不同的挑戰(zhàn)?！盎ヂ摼W+物流”背景下，對電商物流人才有更高的要求，不僅需要保證人才具備較強的專業(yè)技能，還需要具備一定的實踐能力與綜合素養(yǎng)等。所以，為保證人才能夠符合社會市場的需求，需要結合市場實際發(fā)展情況，對電商物流課程群進行相應的建設與完善。所以，本文將針對“互聯網+物流”視角的電商物流課程群的構建等內容進行相應闡述。

1 “互聯網+物流”基本概述

在如今“互聯網+”的時代中，電子商務正在不斷興起，網絡經濟成為我國一種新型經濟形式。電子商務的發(fā)展與現代物流之間有著較為密切的聯系，所以，需要在“互聯網+物流”背景下，進行課程群建設?！盎ヂ摼W+物流”的具體特點體現在以下幾點：第一，物流活動是電子商務過程的基本。在電子商務活動期間，需要展開不同的交易活動，任何一筆交易活動一般情況下都是由物流、資金流動等構成，其中物流是最為特殊的一種方式。第二，現代物流是電子商務更好發(fā)展的前提保障[1]。只有保證物流活動的現代化與合理化，才能實現現代化生產的高效運作，在最大程度上避免資金的占壓。第三，現代物流的發(fā)展在一定程度上會對電子商務的發(fā)展產生影響。因為盡管電子商務發(fā)展較快，但是如果現代物流無法跟上電子商務發(fā)展的腳步，那么現代物流將會成為電子商務發(fā)展的阻礙。第四，電子商務可以在很大程度上促進現代物流的快速發(fā)展。電子商務具有一定的高效率與全球性特點，所以，物流也需要與電子商務保持一致。如果現代物流想要與電子商務保持一致，那么需要對自身的基礎設施建設以及網絡通信建設等進行完善與更新。

2 “互聯網+物流”視角的電商物流課程群建設內容

2.1 構建電商物流課程體系

電商物流課程體系的構建，需要結合市場發(fā)展實際情況，在“互聯網+物流”視角下，可以將課程體系分為三大部分，學習的重點內容是核心課程當中的專業(yè)學習領域課程。具體分為以下三部分：

第一，素質與基礎學習課程。素質與基礎學習課程主要教學目標是，幫助學生掌握基礎的知識內容，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力與基本道德素質。比如，體育課程、英語課程、計算機課程、就業(yè)指導課程以及社會實踐課程等。

第二，專業(yè)學習課程[2]。專業(yè)學習課程主要是培養(yǎng)學生的運營能力、管理能力等。所以，在具體的課程設置當中，可以圍繞以下內容展開。比如，電子商務概論、倉儲管理、物流市場營銷、采購管理、電子商務開發(fā)技術等。為不斷提高學生的實踐素質與實踐能力，可以為學生開設物流專題調研、電子商務社會調查等實踐課程。

第三，專業(yè)拓展課程。專業(yè)拓展課程主要是結合學生的學習能力以及興趣愛好等，促使學生的個性化發(fā)展，不斷拓展學生的知識層面。促使學生在未來進入到社會市場當中時，增強自身的競爭力。所以，可以為學生開設相應的物流系統設計技術課程、物流技術與裝備課程等。

2.2 構建電商物流課程中心平臺群

在學校教務處的課程平臺中心當中，可以構建電商物流課程中心平臺群。通過中心平臺群的建設，學校的教師隊伍、教學條件以及教學內容等將會得到完善與創(chuàng)新。為學生創(chuàng)造良好學習環(huán)境，同時為學生帶來高質量課堂。構建電商物流課程中心平臺群。具體可以從以下幾點展開：

第一，構建專業(yè)概覽欄目。學校方面需要對電商物流市場以及電商物流市場對人才的需求進行詳細分析與調查，這樣校園內的電商物流課程目標以及人才培養(yǎng)目標才能得到明確。制定出科學合理的專業(yè)課程與人才培養(yǎng)方案，并且將方案實施在課程建設與教學活動當中。并且在實施過程中，對相應的方案等進行逐漸完善，這樣才能保證培養(yǎng)出的專業(yè)人才，能夠與時俱進，同時符合電商物流市場對人才的需求[3]。在對專業(yè)培養(yǎng)計劃與培養(yǎng)方案進行完善過程中，需要對電子商務與物流之間的關系進行明確與充分掌握。針對電商物流業(yè)務流程以及重要崗位內容等進行詳細分析，這樣才能將電子商務與物流進行有機融合。促使學生各方面能力可以得到培養(yǎng)，增強學生的市場競爭力。

第二，構建課程群簡介欄目為保證在如今互聯網時代下，電商物流專業(yè)能夠得到更好發(fā)展。需要在“互聯網+物流”視角下，對電商物流課程群進行優(yōu)化與完善，實現課程一體化。通過課程群的方式面對專業(yè)課程內容進行設置，對課程之外的內在聯系進行探索，并且需要對課程群的外延課進行不斷拓展。保證學生學習到的專業(yè)內容能夠更加系統、全面，幫助學生掌握更多專業(yè)內容，不但拓展學生的視野與知識層面，不斷提升學生的專業(yè)化水平。

第三，構建教學團隊欄目。教師隊伍對電商物流專業(yè)課程設置以及知識的傳授具有重要作用，所以，在構建物流與電商專業(yè)的教師隊伍時，需要將老教師、中年教師與青年教師進行有機結合。保證在教師隊伍當中，不僅擁有經驗豐富的老教師，還需要擁有思想先進的青年教師等。將教師隊伍的作用進行充分發(fā)揮，與此同時，學校方面需要積極鼓勵教師發(fā)表相應的專業(yè)論文等[4]。并且還需要針對教師隊伍構建相應的激勵政策，通過激勵的方式激發(fā)老師的教學熱情。促使老師能夠不斷進行自我完善，為學生帶來高質量課堂，促進學生的更好發(fā)展。

第四，構建實踐教學欄目。實踐教學對電商物流專業(yè)具有重要作用，實踐教學體系的構建，不僅需要校內實踐課程，還需要社會實踐以及校外調研等。老師需要積極對自身的教學方式以及教學模式等進行改革與創(chuàng)新，不斷提升實踐教學的有效性。在實踐教學當中，采用立體化、交互式的實踐教學方式。將仿真、硬件實驗等進行有機結合，同時還需要將設計制作以及競賽活動等相融合。將電商物流專業(yè)的實踐教學課程進行細化，可以分為基礎實踐課程、自主創(chuàng)新實踐課程以及綜合設計實踐課程。這樣才能在最大程度上發(fā)揮著立體化、交互式實踐教學模式的優(yōu)勢與作用[5]。比如，帶領學生到校園當中物流實訓基地，通過實訓課程，不斷提高學生的實踐能力與綜合素養(yǎng)，學生的專業(yè)能力也將會在無形之中得到提升。還可以帶領學生到相應的企業(yè)當中，觀看企業(yè)的實際操作，進行現場實際教學。這樣通過觀看，學生的學習興趣與學習熱情將會被調動，同時對電商物流專業(yè)的知識有更好的理解。除此之外，還可以邀請企業(yè)的管理者到校園中進行演講與交流，這樣學生的經驗將會更加豐富。能夠在未來實際工作中，將理論與實際相結合，具備較強的專業(yè)能力。

第五，構建行業(yè)動態(tài)欄目。行業(yè)動態(tài)欄目主要展現電商物流的有關企業(yè)，促使學生能夠對各大企業(yè)的實際工作情況、工作流程以及企業(yè)特色等有基本的了解。這樣學生在未來加入到企業(yè)當中時，可以在最短時間內適應企業(yè)各項工作，減少企業(yè)的培訓時間。并且在這一欄目當中，還需要及時發(fā)布與專業(yè)相匹配的職業(yè)技術工種信息，以及相應的資格考試信息等。保證學生獲得相應的職業(yè)資格證書等，促使學生不斷進行專業(yè)知識學習，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與綜合素質。老師需要對自身的資源以及優(yōu)勢等進行充分利用，為學生提供相應的崗位說明書等，這樣學生在校園當中可以對各個崗位的工作性質等有大致的掌握與了解。從而明確自身未來發(fā)展方向，找準自身的努力目標等。這樣在未來學習當中，學生可以采取更具針對性的學習方式，增加對電商物流學習的興趣，使自身的專業(yè)能力得到提升。

3 結束語

綜合所述，電商物流專業(yè)想要培養(yǎng)更多專業(yè)化人才，需要保證自身的專業(yè)課程設置以及教學內容等能夠符合社會市場的要求。為實現這一目的，需要在“互聯網+物流”視角下，構建電商物流課程群，并且需要對課程群當中的內容進行精心設計，保證課程群當中擁有最新的消息等，從而為學生的學習與未來發(fā)展提供保障。