劉楊

【摘要】自校園足球計劃啟動之日，校園足球的發(fā)展則在如火如荼的進行中。發(fā)展至今，已經(jīng)取得了突出的成績。從校園足球開展的時代價值著手，不單單促進了廣大青少年身心健康發(fā)展，更是為我國足球運動的后備人才培養(yǎng)提供了強有力的支持。從初中階段的校園足球教學(xué)實踐著手，從校本課程、教學(xué)框架安排等層面著手，達成校園足球教學(xué)的戰(zhàn)略構(gòu)想。

【關(guān)鍵詞】時代價值? 戰(zhàn)略構(gòu)想? 初中校園足球? 探索? 實踐

【中圖分類號】G633.96 ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）50-0212-02

1.引言

校園足球在多年的發(fā)展中，其肩負著雙重使命，一是促進廣大青少年身心健康發(fā)展，二是推動我國足球運動的發(fā)展。初中階段，學(xué)生對于校園足球有著較為強烈的感知，在校園足球環(huán)境、校園足球文化等層面，都為學(xué)生帶來良好的體驗?？梢哉f，這是校園足球在發(fā)展歷程中取得的突出成果。但想要進一步發(fā)揮出校園足球教學(xué)的價值，則需要從時代價值出發(fā)，制定戰(zhàn)略構(gòu)想。

2.初中校園足球教學(xué)的時代價值

初中校園足球教學(xué)的時代價值剖析，主要是從兩個角度著手，一是強化初中生的身心健康素質(zhì)，二是突破我國長期以來的足球發(fā)展困境。前者，初中生正處于成長的關(guān)鍵期，身心素質(zhì)狀況關(guān)系到學(xué)生的健康成長。從近年來的體質(zhì)健康狀況調(diào)查已經(jīng)可以看到，我國青少年的體質(zhì)健康狀況處于連年下降的態(tài)勢，初中校園足球活動的開展，則能夠為解決這一問題提供助力。校園足球教學(xué)實踐，為初中生提供了良好的足球運動環(huán)境，參與其中學(xué)生能夠感受到運動本身帶來的樂趣，身體素質(zhì)也得到鍛煉。同時，作為一項團隊性的運動，初中生參與其中，在溝通能力、團隊協(xié)作、責(zé)任心、抗挫折能力等多層面都將得到鍛煉與優(yōu)化，為學(xué)生的健康成長服務(wù)。新時代，校園足球運動的教學(xué)實踐對廣大青少年的健康成長具有一定的時代價值;后者，我國足球運動在多年的發(fā)展中，已經(jīng)取得一定成效，但想要持續(xù)發(fā)展，還需要優(yōu)質(zhì)、充足后備人才力量的支撐。而初中校園足球運動的開展和教學(xué)實踐，則能夠使得廣大青少年去接觸足球運動，能夠在足球運動中感受足球的魅力，愛上足球運動。熱愛是一項運動得以發(fā)展的前提，校園足球的開展目的也是培養(yǎng)廣大青少年對于足球運動的熱愛，使校園成為我國足球運動青少年優(yōu)質(zhì)人才的選拔平臺，從青少年時期抓起，對我國足球運動水平的提升將產(chǎn)生積極影響[1]。

3.初中校園足球教學(xué)的戰(zhàn)略構(gòu)想

3.1優(yōu)化初中校園足球教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施

校園足球的教學(xué)實踐，良好的基礎(chǔ)設(shè)施支撐是根本。對于校園足球而言，場地需求是重要的需求之一。究其原因，當(dāng)前很多初中校園并不具備標(biāo)準(zhǔn)的足球場地，導(dǎo)致學(xué)生很難感受到足球運動本身的樂趣。對此，則需要學(xué)校不斷去優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，能夠提供標(biāo)準(zhǔn)的足球場地，讓初中生在綠茵草地中，與足球親密的互動。良好的基礎(chǔ)設(shè)施的支撐，對于初中校園足球環(huán)境的優(yōu)化具有積極作用，也是戰(zhàn)略構(gòu)想實現(xiàn)的基礎(chǔ)。

3.2開發(fā)初中校園足球校本課程

隨著校園足球教學(xué)的不斷實踐，校本課程的開發(fā)成為其走向?qū)I(yè)化、健康化、科學(xué)化發(fā)展之路的核心條件。對此，各初中學(xué)校要結(jié)合自身的實際情況，去開發(fā)與本學(xué)校相契合的校本課程，貼近本學(xué)校的實際情況，實現(xiàn)校園足球的實踐價值。校本課程的開發(fā)，最終是服務(wù)于廣大學(xué)生。在校本課程開發(fā)上，框架要以基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技術(shù)為主?；A(chǔ)知識中對足球運動的發(fā)展歷程進行介紹，使得學(xué)生了解足球運動的歷史，從而在參與其中更能夠深度感知足球文化?；A(chǔ)技術(shù)指的是足球運動的各個關(guān)鍵性技術(shù)，同時校本課程的開發(fā)還可輔以視頻等材料，進一步增強校本課程內(nèi)容本身的立體性，讓學(xué)生掌握足球運動的技巧。校本課程的開發(fā)和教學(xué)實踐，必將為初中生更深層次的理解足球運動提供支撐，促進校園足球的健康發(fā)展。

3.3努力打造初中校園足球文化氛圍

除基礎(chǔ)設(shè)施和校本課程的開發(fā)之外，校園足球文化氛圍的營造同樣不可或缺，是實現(xiàn)戰(zhàn)略構(gòu)想的重要組成部分。一方面，學(xué)校要充分借助自身資源的傳播便捷性，從多角度做好校園足球的推廣和宣傳工作，使得廣大初中生能夠在校園生活與學(xué)習(xí)中感受足球的魅力，從而主動的參與到足球運動中來。校園廣播、主題班會、校園板報，都可以成為校園足球宣傳平臺;另一方面，學(xué)校要積極開展學(xué)校間的足球競賽，以足球競賽的方式來進一步推進校園足球的發(fā)展。學(xué)校之間校園足球?qū)嵺`經(jīng)驗的相互借鑒與交流，勢必為校園足球的進一步發(fā)展提供堅實保障。良好的校園足球文化氛圍營造，學(xué)校本身有著得天獨厚的宣傳優(yōu)勢，運用這一優(yōu)勢，對于校園足球教學(xué)有效性和學(xué)生對足球的重新認知具有積極作用。

參考文獻：

[1]周正恒.初中校園足球推進途徑研究[J].西部素質(zhì)教育，2019（03）：55-56.