江蘇省鹽城亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐玲玲

一 激發(fā)寫(xiě)作興趣，打好寫(xiě)作基礎(chǔ)

1.要善于觀察。小學(xué)生在日常生活中要善于觀察和研究事物。比如教師可以要求學(xué)生去觀察某個(gè)人，但是不要讓他們只是觀察人的表面，而要邊觀察邊研究，比如此人的五官特點(diǎn)如何？在研究的時(shí)候還要注意思考：到底是何種經(jīng)歷才會(huì)讓此人擁有這樣的臉龐，在寫(xiě)作的時(shí)候應(yīng)該使用什么詞語(yǔ)來(lái)描述等。教師可以要求學(xué)生觀察父母的容貌，并讓學(xué)生寫(xiě)下和幾年前相比發(fā)生了什么變化，這樣，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作便能認(rèn)識(shí)到是父母多年的辛勤付出養(yǎng)育了自己，才讓他們的容貌越顯蒼老。這樣不但鍛煉了學(xué)生的觀察力以及寫(xiě)作能力，同時(shí)還能夠拉近和父母之間的感情。整體來(lái)說(shuō)，教師要讓學(xué)生掌握觀察的方法，從淺到深，逐步深入，全面看透觀察對(duì)象的特征，這樣便能保證作文的質(zhì)量。

2.提供素材。興趣是最好的老師，所以教師要合理使用教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，盡可能地給學(xué)生提供較好的寫(xiě)作條件?？梢园才艑W(xué)生去旅游，參加一些活動(dòng)。例如在植樹(shù)節(jié)的當(dāng)天組織學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng)，然后要求學(xué)生寫(xiě)下對(duì)于植樹(shù)的具體感受，并要求學(xué)生思考植樹(shù)造林的意義，這不僅能夠鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，還會(huì)讓他們提高環(huán)保意識(shí)。

3.創(chuàng)設(shè)情境。小學(xué)生普遍具有好奇心。教師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的情境，以激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。比如教師可以給學(xué)生展現(xiàn)一些耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫(huà)作品，帶給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，這樣就可以為他們的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。同時(shí)，在欣賞動(dòng)畫(huà)的時(shí)候還要讓學(xué)生多觀察，并要求學(xué)生寫(xiě)下觀后感，這樣便能提升他們的寫(xiě)作水平。

二、 做好寫(xiě)作指導(dǎo)

1.從學(xué)生的角度來(lái)講，想要確保作文的質(zhì)量，就要讓寫(xiě)作主題更鮮活，并要確立思路。在寫(xiě)作的時(shí)候，事件的整個(gè)經(jīng)過(guò)要經(jīng)得起推敲，并且語(yǔ)句要通暢。所以，在寫(xiě)作教學(xué)中，學(xué)生要掌握敘事的合理方式。例如要求學(xué)生寫(xiě)“我的一天”。教師要提醒學(xué)生一定要把握好故事的脈絡(luò)，時(shí)間順序要合理，比如穿衣要在睡醒了以后，吃飯之前要洗漱等。盡管這些都是寫(xiě)作的常識(shí)，如果把握不好，就會(huì)影響作文的質(zhì)量。

2.通常所說(shuō)的“鳳頭豹尾”，指的是在寫(xiě)作的時(shí)候，如果精準(zhǔn)地確立主題、具有清晰的思路，并對(duì)文章的首尾進(jìn)行藝術(shù)加工，這樣就能夠確保作文的質(zhì)量。所以在平時(shí)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生閱讀一些經(jīng)典作品，并和學(xué)生一起分析文章，讓學(xué)生充分消化文章的精髓，這樣學(xué)生就可以寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的文章。

三 、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣

良好的習(xí)慣對(duì)于人的成長(zhǎng)具有重要的意義。小學(xué)生處于人生的成長(zhǎng)階段，教師要了解學(xué)生的興趣，然后有針對(duì)性地采取教學(xué)措施。比如可以要求學(xué)生記日記、寫(xiě)隨筆等，并讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。此外也可以讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并積極收集閱讀素材，以為寫(xiě)作做好充足的準(zhǔn)備。

1.日記寫(xiě)作非常的重要，養(yǎng)成記日記的習(xí)慣能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，提升他們的寫(xiě)作水平。在平時(shí)教學(xué)中，教師要采用科學(xué)的教學(xué)方式。例如可以在上課的時(shí)候給學(xué)生講述一段故事，并要求學(xué)生記錄在日記中，然后教師檢查，如此就能讓學(xué)生主動(dòng)地去寫(xiě)日記，長(zhǎng)此以往就可以養(yǎng)成習(xí)慣。

2.通過(guò)閱讀，能夠讓學(xué)生擴(kuò)寬眼界，獲取更多的知識(shí)，提升作文質(zhì)量。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從經(jīng)典讀物中不斷積累寫(xiě)作素材，提升文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感。而想要加強(qiáng)閱讀的效果，教師要根據(jù)學(xué)生的閱讀水平讓他們挑選適合自己的讀物，比如閱讀水平一般的學(xué)生可以先閱讀童話類的讀物，而欣賞能力較高的學(xué)生則可閱讀一些名著，這樣就能夠提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平。

作文指導(dǎo)非常重要，要高度重視。教師要合理地指引學(xué)生開(kāi)展作文練習(xí)，學(xué)會(huì)寫(xiě)作技巧，激發(fā)他們的寫(xiě)作積極性，讓他們養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，多積累寫(xiě)作素材，提升寫(xiě)作能力。