胡茳

摘要：培養(yǎng)初中生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)至關(guān)重要，教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，可從不同角度、新的層面出發(fā)，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)物理知識(shí)，學(xué)以致用所學(xué)知識(shí)。以生為本的教學(xué)實(shí)踐，極有利于初中學(xué)生創(chuàng)新思維的充分活躍及認(rèn)知水平的不斷提升?；诤诵乃仞B(yǎng)的物理教學(xué)，更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生們的探究素養(yǎng)，形成和諧的師生互動(dòng)關(guān)系后，整體的教學(xué)效果發(fā)生變化，也將妥善解決教學(xué)低效的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中物理;核心素養(yǎng);教學(xué)影響;分析;研究

引言：物理是初中課程體系的組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的重要途徑。教師摒棄傳統(tǒng)的、固化的教學(xué)觀念，針對(duì)初中生學(xué)科核心素養(yǎng)的培育制定科學(xué)合理的方案，能夠做到有的放矢，指引著更多學(xué)生突破自我、挑戰(zhàn)自我，他們發(fā)現(xiàn)物理課程的魅力所在，養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的好習(xí)慣，輕松解決生活中的常見(jiàn)物理問(wèn)題，個(gè)性化發(fā)展之路可以走得一帆風(fēng)順。筆者特意針對(duì)核心素養(yǎng)對(duì)于初中物理課堂教學(xué)的影響做出了具體分析。

1、初中物理核心素養(yǎng)影響著教學(xué)內(nèi)容

開(kāi)展初中物理的課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要將核心素養(yǎng)的培育作為首要目標(biāo)，教師能夠與時(shí)俱進(jìn)，考慮初中生的實(shí)際需求，采取針對(duì)性、多樣化的教學(xué)方法，詳細(xì)介紹教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵內(nèi)容，促使學(xué)生主動(dòng)思考，產(chǎn)生深刻地理解記憶，他們積累下豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)科成績(jī)的不斷進(jìn)步，并做好綜合素質(zhì)及綜合能力全面發(fā)展的充足準(zhǔn)備。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷快速發(fā)展的背景下，教育事業(yè)也在進(jìn)行著不斷的改革和創(chuàng)新，特別是在新課程標(biāo)準(zhǔn)提出之后，各個(gè)學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中，都必須要意識(shí)到核心素養(yǎng)在其中的重要性。在物理課堂教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，這樣不僅可以吸引學(xué)生們的注意力，而且還能夠促使學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)興趣和積極性可以得到有效提升[1]。如：在物理教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)使用的螺口燈泡、拉線(xiàn)開(kāi)關(guān)等在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展背景下，已經(jīng)非常罕見(jiàn)，當(dāng)前很多人在日常生活過(guò)程中，都會(huì)使用LED燈。所以物理教學(xué)在針對(duì)“電學(xué)”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，可以對(duì)一些傳統(tǒng)用電器材進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，在這一基礎(chǔ)上，與一些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合。由于學(xué)生們已經(jīng)處于當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展背景下，所以對(duì)這些LED燈并不是很陌生，反而對(duì)傳統(tǒng)物理的這些開(kāi)關(guān)、燈泡并不是很了解。教師通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)物理的引入，可以吸引學(xué)生們的注意力，此時(shí)再與新時(shí)代背景下的一些現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物進(jìn)行結(jié)合，可以馬上讓學(xué)生們找到自己了解的內(nèi)容。同時(shí)還可以找一些有關(guān)LED燈的教學(xué)資源，將這些資源整理成微視頻，這樣可以讓學(xué)生們更加輕松的對(duì)物理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。

2、初中物理核心素養(yǎng)影響著課堂氣氛

良好的課堂氛圍將有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，教師在教學(xué)時(shí)，要防止傳統(tǒng)物理教學(xué)模式的填鴨教學(xué)，要注重營(yíng)造良好的課堂氛圍[2]。另外，還可以通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣點(diǎn)，使得學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的物理發(fā)生原理產(chǎn)生興趣，繼而增加對(duì)于整個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)?，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)物理最好的老師，教師在教學(xué)時(shí)要注重學(xué)生的興趣引導(dǎo)，如果學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，將有效地幫助學(xué)生進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)。初中學(xué)生正處于青春期的重要階段，正是學(xué)生獨(dú)立思維能力和記憶力最好的年紀(jì)。無(wú)論是對(duì)于知識(shí)的吸收還是對(duì)于整體核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，都是十分重要的階段。在這個(gè)階段的教學(xué)過(guò)程中，教師更應(yīng)該注重學(xué)生心理和生理的轉(zhuǎn)變，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方式和教學(xué)手段。在初中生自身優(yōu)勢(shì)的作用下，教師只需對(duì)其整體的發(fā)展進(jìn)行正確且有效指引，將能夠使學(xué)生的能力以最大的限度發(fā)揮出來(lái)，將幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立正確的觀念，從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和建立。

3、初中物理核心素養(yǎng)影響著學(xué)習(xí)方法

基于核心素養(yǎng)視角下的初中物理課程教學(xué)更加側(cè)重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中為了能夠促使學(xué)生通過(guò)日常學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的掌握程度，需要教師在授課過(guò)程中借助多元化的教學(xué)策略，吸引學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，為學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的提升奠定基礎(chǔ)。如：在新課開(kāi)始前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的預(yù)習(xí)，課堂教學(xué)過(guò)程認(rèn)真聽(tīng)講參與教學(xué)探究，課后進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)鞏固等等，這些都是在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的教學(xué)中必要的學(xué)習(xí)過(guò)程。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中教師還可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生探究分析能力，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究分析的過(guò)程中逐步積累學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，為物理課程更高層次的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、初中物理核心素養(yǎng)影響著實(shí)驗(yàn)探究

物理教師必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，轉(zhuǎn)變過(guò)去重理論教學(xué)、輕實(shí)踐操作的觀念，給予學(xué)生充足的自主實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的操作，最終自主獨(dú)立的完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)，使學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作和探究過(guò)程，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究素養(yǎng)[3]。如教授《測(cè)量平均速度》時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)探究素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生們的動(dòng)能實(shí)踐能力，筆者為學(xué)生們展開(kāi)了實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。上課后，筆者帶領(lǐng)學(xué)生們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，然后引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)設(shè)備來(lái)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度，在學(xué)生們實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，筆者在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生們實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。在本次實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生們都積極參與實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獲取了相關(guān)知識(shí)。這樣一來(lái)，在初中物理教學(xué)中，筆者通過(guò)注重實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

隨著現(xiàn)在國(guó)家對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)關(guān)注度的提升，有效地進(jìn)行學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常重要的。但是，對(duì)于初中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容還沒(méi)有提出，在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)該方面內(nèi)容的關(guān)注。對(duì)于初中物理教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，對(duì)其進(jìn)行有效的物理知識(shí)學(xué)習(xí)也有著重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]王明榮.初中物理核心素養(yǎng)對(duì)物理教學(xué)的影響分析[J].教師，2019（10）88-89.

[2]楊欣欣.初中物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的對(duì)策研究[J].物理通報(bào)，2019（35）177-177.

[3]許文哲.如何培養(yǎng)初中生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)[J].湖南中學(xué)物理，2020（06）32-33.