黃月好

摘要：自古以來，“德”就是我國(guó)教育中的重點(diǎn)內(nèi)容。陶行知先生曾說過：“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?，根本一壞，縱使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！庇纱丝梢?，優(yōu)秀的道德品質(zhì)對(duì)于我們?nèi)松某砷L(zhǎng)與發(fā)展的重要意義。初中學(xué)生正處于成長(zhǎng)的重要階段，這個(gè)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、道德意識(shí)、人生目標(biāo)等都在逐漸形成，所以在初中階段的學(xué)生需要在老師們的正確引導(dǎo)與教育下健康成長(zhǎng)。初中班主任作為初中學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者與教育者，必須重視對(duì)學(xué)生的道德教育質(zhì)量，通過各種創(chuàng)新性的教育方式去滿足初中學(xué)生的心理需求，在激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情況下逐漸滲透德育教育內(nèi)容，從而在改善傳統(tǒng)德育教育現(xiàn)象的情況下提高自己的教育水平，進(jìn)而幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;德育教育;策略

分類號(hào)：G711

引言：初中生正處于青春期，這個(gè)階段的學(xué)生普遍存在一些問題，如對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與積極性不高，人生目標(biāo)不明確，個(gè)人道德意識(shí)淺薄，存在叛逆心理，不能與人友好相處等等。這些問題的存在最重要的原因之一就是因?yàn)閷W(xué)生的道德品質(zhì)的形成沒有得到正確的引導(dǎo)，學(xué)生在各種環(huán)境的影響下逐漸形成了錯(cuò)誤的行為習(xí)慣以及思維個(gè)性?；诖?，身為一名優(yōu)秀的初中班主任，必須充分認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生德育教育的重要性，然后通過與學(xué)生的溝通交流去了解學(xué)生的實(shí)際情況，在新課改教育理念的指導(dǎo)下以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用多元化的方式去不斷滲透德育教育內(nèi)容，逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣以及優(yōu)秀的道德品質(zhì)，從而為學(xué)生后續(xù)的成長(zhǎng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.以身作則，為學(xué)生樹立良好的道德榜樣

在學(xué)生學(xué)習(xí)期間，老師尤其是班主任的行為道德是學(xué)生道德意識(shí)與習(xí)慣形成的重要影響因素之一。初中生大多存在叛逆心理，如果班主任在管理班級(jí)期間不能為學(xué)生樹立一個(gè)良好的道德榜樣，那么學(xué)生就會(huì)有樣學(xué)樣，從班主任身上學(xué)習(xí)到一些不道德的行為習(xí)慣，這樣將不利于學(xué)生們的成長(zhǎng)與發(fā)展。因此，為了避免這種情況的出現(xiàn)，提高德育教育工作的有效性，初中班主任在開展德育教育工作票必須積極提升自身的道德品質(zhì)，規(guī)范自己的行為習(xí)慣，從而以身作則，為學(xué)生樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)榜樣，逐漸影響學(xué)生道德意識(shí)的形成。例如，在平時(shí)與學(xué)生的溝通交流交往過程中，班主任需要以平等的身份去與學(xué)生交往，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生以寬容的態(tài)度處理，對(duì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生以夸獎(jiǎng)肯定的態(tài)度進(jìn)行鼓勵(lì)，在周一升國(guó)旗時(shí)做到及時(shí)到場(chǎng)并做到莊嚴(yán)肅穆，積極歌唱國(guó)歌等等。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中會(huì)觀察到班主任的這些優(yōu)秀行為，并在老師的影響下逐漸形成相同的優(yōu)秀道德行為。這樣能夠幫助班主任無聲滲透德育教育，從而提高德育教育的有效性。

2.結(jié)合生活實(shí)際，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境課堂

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)的教育條件也逐漸得到了改善，許多信息技術(shù)逐漸融入到教學(xué)中并成為了現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的教學(xué)工具。所以，初中班主任可以積極利用這些教學(xué)工具如多媒體技術(shù)去為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境課堂，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的道德氛圍，從而逐漸影響學(xué)生道德意識(shí)的形成。例如，恰逢下雨天時(shí)，班主任可以臨時(shí)利用課余時(shí)間利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些解放軍戰(zhàn)士為了抗洪不畏艱險(xiǎn)、奮勇向前、累得癱倒在地上卻不愿拿老百姓一針一線的記錄視頻，然后組織學(xué)生進(jìn)行觀看。通過這種類型的視頻去引起學(xué)生們的情感共鳴，從而逐漸引導(dǎo)學(xué)生敬畏英雄、不怕困難等的優(yōu)秀道德意識(shí)的形成?；蛘咴趪?guó)慶節(jié)到來之際，班主任組織學(xué)生觀看閱兵視頻或者一些華人在國(guó)外高舉國(guó)旗高唱國(guó)歌的短視頻，通過觀看這些視頻去激發(fā)學(xué)生的民族自信，激起學(xué)生的愛國(guó)之情。

3.考慮學(xué)生心理特點(diǎn)，積極開展德育教育實(shí)踐活動(dòng)

在應(yīng)試教育的大背景下，初中生也面臨著升學(xué)壓力。在巨大的學(xué)習(xí)壓力下，只要能夠跳出學(xué)習(xí)課堂，不管什么活動(dòng)都能夠引起初中生們的興趣與參與積極性。所以，初中班主任要想提高自己德育教育工作的效率，就可以充分利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，積極開展一些德育教育實(shí)踐活動(dòng)，這樣學(xué)生在積極參與活動(dòng)的過程中既能夠活躍身心放松身體，還能夠受到德育教育的影響，逐漸形成良好的道德意識(shí)，從而提高自身的綜合素養(yǎng)。例如，在如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等這種傳統(tǒng)節(jié)日到來的時(shí)候，班主任可以組織學(xué)生開展一場(chǎng)以“我心中的傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的節(jié)日黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽。學(xué)生結(jié)合自己對(duì)這些傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、寓意、習(xí)俗等內(nèi)容進(jìn)行黑板報(bào)設(shè)計(jì)。最后由學(xué)生們進(jìn)行綜合投票選出最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，并給出獎(jiǎng)勵(lì)，然后將此作品作為節(jié)日黑板報(bào)畫上教室的黑板報(bào)上。這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造力，又能夠讓學(xué)生得到身心的放松，同時(shí)學(xué)生通過參與作品設(shè)計(jì)了解到更多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情。

結(jié)語：總之，在新課程改革后，德育教育成為了各個(gè)階段各個(gè)年級(jí)老師們的重點(diǎn)工作內(nèi)容。因此，老師們積極有效地開展德育教育工作，幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的道德意識(shí)與良好的行為習(xí)慣，是完成德育教育目標(biāo)、幫助推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑之一。而初中生是祖國(guó)未來建設(shè)的主力，是未來社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，學(xué)生們的綜合素養(yǎng)影響著社會(huì)未來的發(fā)展。故此，初中班主任需要充分重視對(duì)學(xué)生道德意識(shí)的培養(yǎng)，并積極創(chuàng)新教育方式，利用多媒體等技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)德育情境課堂，積極開展德育教育實(shí)踐活動(dòng)，并積極提升自身的道德品質(zhì)，做到立德樹人，為學(xué)生樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)榜樣，這樣從多方面去逐漸引導(dǎo)學(xué)生道德品質(zhì)與道德行為的形成，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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