陸衛(wèi)良

（江蘇警官學(xué)院 江蘇南京 210019）

在現(xiàn)在這個(gè)新課改不斷推進(jìn)的大環(huán)境下，所有院校有了更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)其發(fā)展的需要，對(duì)于警察院校更是如此，在警校的體育教學(xué)中要求教師教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)以及智力的提升。因此，體育教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新意識(shí)以及其他各方面的能力，以增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，這是警察院校發(fā)展改進(jìn)的必然趨勢(shì)和要求。

一、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)工作

體育教學(xué)重點(diǎn)在于“教和學(xué)”，教學(xué)工作的開(kāi)展以這兩個(gè)字為依托和根本。“教”是由教師來(lái)講解和教授專業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范化的學(xué)習(xí)動(dòng)作，“學(xué)”則是學(xué)生根據(jù)教師的示范而有意識(shí)地學(xué)習(xí)動(dòng)作，以及在教師的推動(dòng)下進(jìn)行更高層次的提升?！敖毯蛯W(xué)”二者的有利結(jié)合為我們呈現(xiàn)出一節(jié)完美的講堂，由此提升體育教師教學(xué)的效率性。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，育教師只是扮演著引領(lǐng)指導(dǎo)者的角色，他們起到知識(shí)輔助性的作用，學(xué)生才是最為重要的一個(gè)群體。教師要有意識(shí)地以學(xué)生這一主體為落腳點(diǎn)和中心點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)工作，首先就是要對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系與地位形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，其次就是要有效銜接“教與學(xué)”的聯(lián)系，提升體育教學(xué)的質(zhì)量，最后就是要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)全面的了解和掌握，并依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特性和理解能力的強(qiáng)弱選擇適當(dāng)合理的教學(xué)方式，讓學(xué)生有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)效果，并且要根據(jù)具體的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。警察院校中的體育教育不同于其他的基礎(chǔ)性科目只有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，它更看重學(xué)生的實(shí)踐能力，只有學(xué)生自己真正的感興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極訓(xùn)練，他們才能真正地掌握技能。這也就要求體育教師要順應(yīng)新課改的發(fā)展取向，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新多元化的體育教學(xué)模式，有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)特定的學(xué)習(xí)氛圍，還要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自行練習(xí)以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。并且在整個(gè)過(guò)程中，體育教師要注重與學(xué)生的溝通交流以發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中存在的不足，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，逐漸地學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣而愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。[1]

二、提升學(xué)生自身的自主實(shí)踐能力

在實(shí)際的警察院校的體育教學(xué)中，經(jīng)常是這樣的情況：體育教師機(jī)械化地教給學(xué)生動(dòng)作，只要學(xué)生展示的動(dòng)作和教師教授的一樣就算學(xué)生掌握了動(dòng)作，這樣的教學(xué)容易讓學(xué)生形成固定化的思維模式，限制了學(xué)生思維意識(shí)的創(chuàng)新以及興趣愛(ài)好的發(fā)展，所呈現(xiàn)的教學(xué)效果太過(guò)于局限。能力的提升并不僅僅依靠學(xué)生表面上的反映，更多的是學(xué)生思維的培養(yǎng)以及靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，這些只有在實(shí)踐中才能真正實(shí)現(xiàn)。因此，體育教師要提前備課以對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)與掌握，再結(jié)合學(xué)生自身的思維意識(shí)以及學(xué)習(xí)情況制定適當(dāng)合理的教學(xué)計(jì)劃，并在正式的教學(xué)過(guò)程中靈活應(yīng)用多元化的教學(xué)方式以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生愿意主動(dòng)投入到體育課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中，他們的各項(xiàng)能力也在潛移默化地得到培養(yǎng)與提升。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)練習(xí)所學(xué)習(xí)的動(dòng)作自然是有效的，但是長(zhǎng)此以往下去會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種厭倦的心理，他們又怎么會(huì)想主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？因此，體育教師要換一個(gè)角度來(lái)提升學(xué)生的興趣，在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，他們既不會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的枯燥性和單調(diào)性，又讓體育教師實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)生體育能力的提升不是一蹴而就的，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，課上課下共同努力才能有效實(shí)現(xiàn)。[2]

三、有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)時(shí)代的教育背景下，警察院校體育教學(xué)不以時(shí)效性為目的，而是希望學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能夠形成一個(gè)較為良好的體育基礎(chǔ)，并對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的意義。結(jié)合目前我國(guó)警察院校體育教學(xué)的情況來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的必然要求和主要目標(biāo)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要想讓學(xué)生得到真正的提升，教師必須對(duì)所教動(dòng)作熟練掌握，并且要有意識(shí)地創(chuàng)新體育教學(xué)的方式，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于一系列動(dòng)作的理解與學(xué)習(xí)，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)動(dòng)作的同時(shí)提升其自身的學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)體育教師教學(xué)的高效性。[3]

四、結(jié)束語(yǔ)

在整個(gè)體育教學(xué)的過(guò)程中，在整個(gè)課堂上教師和學(xué)生形成一個(gè)整體，二者都是重要的群體。體育教師要調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)模式以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐能力以及其他方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)身心全面發(fā)展的預(yù)備警察，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。