朱旭

摘 ?要：本文運(yùn)用比較分析法、文獻(xiàn)回顧法，總結(jié)了籃球游戲在五年級(jí)籃球模塊教學(xué)中的有效應(yīng)用，闡述了籃球游戲在籃球模塊教學(xué)中的目的和意義、注意事項(xiàng)、原則以及安排次序等。通過研究游戲在籃球教學(xué)中的有效運(yùn)用，肯定了籃球模塊教學(xué)在當(dāng)前素質(zhì)教育理念不斷深入的背景下，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量中起到積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：籃球游戲;模塊教學(xué);有效運(yùn)用;積極作用

【中圖分類號(hào)】G623.8 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）36-0150-02

【Abstract】This paper uses comparative analysis and literature review to summarize the effective application of basketball games in the teaching of the fifth grade basketball module，and expounds the purpose，significance，matters needing attention，principles and arrangement order of basketball games in basketball module teaching.Through the study of the effective use of games in basketball teaching，it is affirmed that basketball module teaching plays a positive role in promoting the quality of Physical Education under the background of deepening the concept of quality education.

【Keywords】Basketball game;Module teaching;Effective use;Positive role

籃球模塊教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法中知識(shí)與能力的整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法中知識(shí)與行動(dòng)的一致性，進(jìn)行理論知識(shí)配合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、操作技能聯(lián)系活動(dòng)方法的同步綜合教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)在實(shí)戰(zhàn)中可以靈活運(yùn)用的培養(yǎng)目標(biāo)。教師在實(shí)際教學(xué)中較少運(yùn)用到籃球游戲，以致于教學(xué)內(nèi)容引出時(shí)顯得生硬干澀，學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球相關(guān)技、戰(zhàn)術(shù)時(shí)感覺到單調(diào)枯燥，明顯降低了學(xué)習(xí)效率。一般練習(xí)脫離了游戲的娛樂性訓(xùn)練變成"為了練而練"，學(xué)生無法集中注意力，也就失去了練習(xí)的意義。本文通過對(duì)籃球游戲在籃球模塊教學(xué)的具體運(yùn)用，為科學(xué)地安排籃球模塊教學(xué)與訓(xùn)練提供理論依據(jù)。

1.游戲在籃球模塊教學(xué)中的注意范圍

（1）教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生

籃球教學(xué)要面向全體學(xué)生，這是小學(xué)體育教學(xué)的基本要求。運(yùn)用籃球教學(xué)，可以讓全體學(xué)生得到身心健康發(fā)展、身體素質(zhì)提高和健康促進(jìn)的目標(biāo)。盡管學(xué)生的身體狀況和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展總是不平衡的，但教師要充分照顧學(xué)生，特別是弱者，采取個(gè)體化的教學(xué)方法，讓全體同學(xué)們?cè)诨@球教學(xué)中都能得到一定技能的提升，提高了同學(xué)們的身體素質(zhì)。

（2）理論聯(lián)系實(shí)際，合理安排教學(xué)任務(wù)

小學(xué)籃球教學(xué)受到學(xué)生基礎(chǔ)差異大、教學(xué)班數(shù)量多、場(chǎng)地小、設(shè)備缺乏等多種因素的制約。教師應(yīng)認(rèn)真組織教學(xué)，依據(jù)所教學(xué)生身體素質(zhì)情況和心理狀況，對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的情趣以及相對(duì)簡(jiǎn)單的游戲。在選擇游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)該考慮學(xué)生的性別、年齡、生理和心理特征差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生，選擇好合適的游戲形式和符合他們年齡段的生理、心理負(fù)荷。例如，低年級(jí)或身體素質(zhì)較弱的女同學(xué)主要喜歡運(yùn)動(dòng)量小、有趣味的游戲，主要培養(yǎng)這些學(xué)生對(duì)籃球的興趣，鍛煉他們的反應(yīng)靈敏度，使他們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉;而高年級(jí)或具有一定技能的籃球隊(duì)員的教學(xué)則可采用力量性、耐力性、競(jìng)爭(zhēng)性的游戲教學(xué)，要有一定的練習(xí)密度和強(qiáng)度，培養(yǎng)這部分學(xué)生進(jìn)取和競(jìng)爭(zhēng)精神。

（3）開展課外籃球活動(dòng)，課堂內(nèi)外教學(xué)相結(jié)合

籃球教學(xué)課時(shí)數(shù)不多且任務(wù)艱巨，積極開展課外籃球活動(dòng)，課堂內(nèi)外相結(jié)合是完成籃球教學(xué)任務(wù)的重要方面。室內(nèi)活動(dòng)和室外活動(dòng)是截然不同，室外活動(dòng)具有一定的選擇性，更有利于發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，滿足不同學(xué)生的興趣愛好。對(duì)具有籃球運(yùn)動(dòng)才能的學(xué)生應(yīng)該結(jié)合課外專項(xiàng)訓(xùn)練提高他們的籃球水平，培養(yǎng)他們成為體育骨干，從而進(jìn)一步推動(dòng)籃球活動(dòng)的開展。

2.游戲在籃球教學(xué)中應(yīng)遵循的原則

（1）體能發(fā)展和技能培養(yǎng)相結(jié)合的原則

籃球運(yùn)動(dòng)不僅是為了游戲，而是為了通過游戲提高學(xué)生的興奮感，激發(fā)出學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性，會(huì)有更多的學(xué)生自愿地參與籃球活動(dòng)。科學(xué)合理的游戲安排不僅能使學(xué)生在游戲中無意識(shí)地掌握技、戰(zhàn)術(shù)，還能提高學(xué)生的體能。

（2）循序漸進(jìn)的原則

由于籃球教學(xué)的主客觀原因，在教學(xué)中必須選擇和確定與教材內(nèi)容重點(diǎn)相符的游戲。根據(jù)教材內(nèi)容的重點(diǎn)，在游戲選擇和安排上依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，選取一些籃球基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。通過游戲來確定人盯人防守、二攻一守、三攻二守、一守二攻、二守三攻及傳切配合能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)的游戲方案。

（3）知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)相結(jié)合原則

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，往往出現(xiàn)各種不可預(yù)知的情況。這就要求球場(chǎng)上的球員具備極好的適應(yīng)能力，能夠立即做出決定和行動(dòng)?，F(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，使比賽場(chǎng)上的智力更加突出。只有經(jīng)常使用策略，如空中閃避、進(jìn)攻、防守、誤導(dǎo)對(duì)手球員、假動(dòng)作等，才能在球場(chǎng)上取得勝利。

3.游戲在籃球教學(xué)中的安排次序

籃球游戲是小學(xué)籃球教學(xué)的主要手段。根據(jù)各年級(jí)不同的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，在課前準(zhǔn)備活動(dòng)、開始部分、基礎(chǔ)部分和結(jié)束部分都可以進(jìn)行集中注意力、提高身體素質(zhì)、輔助技術(shù)練習(xí)和調(diào)節(jié)放松的游戲。

首先，在籃球教學(xué)之初，為了使學(xué)生注意力集中，組織同學(xué)們能夠盡快進(jìn)入練習(xí)狀態(tài)，要提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使學(xué)生能夠以飽滿的精神和高昂的情緒開課。此時(shí)多采取"視覺"、"聽覺"、"感覺""姿態(tài)比賽"等游戲。在此階段，游戲的選擇應(yīng)該簡(jiǎn)單和簡(jiǎn)短。

其次，在教學(xué)準(zhǔn)備階段，要使學(xué)生身體狀態(tài)從靜止?fàn)顟B(tài)盡快轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)狀態(tài)，就一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。選擇多種內(nèi)容幫助學(xué)生全面發(fā)展，作為"預(yù)備活動(dòng)"。如投籃接力、控球、抓球等游戲，使身體各關(guān)節(jié)、器官系統(tǒng)的功能迅速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，為基礎(chǔ)部分的教學(xué)做好身心準(zhǔn)備。

4.游戲內(nèi)容的選擇和運(yùn)用

教學(xué)的基本環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，在教學(xué)過程中逐漸鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德。在教學(xué)基礎(chǔ)部分，合理選擇游戲形式不僅可以改變單調(diào)乏味的運(yùn)動(dòng)形式，還可以使學(xué)生加快形成和掌握運(yùn)動(dòng)技能，教學(xué)效果得到顯著提高，課堂氣氛也能明顯激活。比如，我們可以選擇"接力"、"繞物"、"傳球"、"對(duì)抗賽"等游戲訓(xùn)練和運(yùn)用"移動(dòng)籃框"、"一人運(yùn)兩球"這類型游戲。

（1）如何選擇游戲內(nèi)容

首先，由于準(zhǔn)備時(shí)間短，身體需要適應(yīng)過程，學(xué)生不應(yīng)過度運(yùn)動(dòng)，也不宜在課堂上運(yùn)用一些競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、對(duì)抗激烈的游戲。因此，我們應(yīng)該在比賽開始時(shí)安排一些小活動(dòng)，逐步增加強(qiáng)度，如運(yùn)用“高低運(yùn)球”等。

其次，合理分配游戲時(shí)間。讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使身體各器官組織適度興奮是我們選擇游戲的目的，使學(xué)生有足夠的精力和體力。適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)基礎(chǔ)部分，而不是過度的活動(dòng)，使身體機(jī)能下降，產(chǎn)生疲勞，從而影響整體教學(xué)效果。

（2）如何運(yùn)用籃球游戲

首先，基礎(chǔ)部分的游戲要突出其目的性。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)來熟悉球的性質(zhì)，對(duì)籃球基本動(dòng)作的重要性具有深刻的了解，以此來培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

其次，要靈活運(yùn)用籃球游戲，激活課堂教學(xué)氣氛。簡(jiǎn)單的籃球基本知識(shí)講解和基本技術(shù)訓(xùn)練都很無聊。學(xué)生需要的是輕松、積極和有趣的教學(xué)。因此，在選擇籃球比賽時(shí)，必須注意改善課堂學(xué)習(xí)氛圍。

最后，要合理調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度 。根據(jù)教材的基本特點(diǎn)和實(shí)際的學(xué)生情況，進(jìn)行合理的教學(xué)游戲設(shè)計(jì)。為了達(dá)到最佳的教學(xué)效果，通過改變游戲的次數(shù)、時(shí)間和難度，靈活地控制學(xué)生的體育負(fù)荷。

小學(xué)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)表明，義務(wù)階段的籃球教學(xué)主要是籃球的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)。在教學(xué)的實(shí)際過程中，以游戲活動(dòng)的方式來提高學(xué)生的興奮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獨(dú)立感受和體驗(yàn)籃球的特點(diǎn)和樂趣，而不過分追求技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)。在"健康第一"和"快樂教育"的指導(dǎo)下，注重學(xué)生的興趣和情感，促進(jìn)學(xué)生走向籃球場(chǎng)，走到陽光下，學(xué)習(xí)他們喜愛的運(yùn)動(dòng)技能和技術(shù)，積極參與到籃球活動(dòng)當(dāng)中，不斷學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法，從而掌握鍛煉身體的科學(xué)方法和手段，促進(jìn)身心健康發(fā)展，養(yǎng)成終身體育意識(shí)。

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