莊華玲

摘 要：開展現(xiàn)代化的線上教學(xué)是“互聯(lián)網(wǎng)+”給幼兒教育所帶來的新契機(jī)。本文結(jié)合幼兒宅家期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家園協(xié)作進(jìn)行線上游戲活動(dòng)的推送價(jià)值意義以及具體的推送策略方法進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和整合，對(duì)于線上教育的深化拓展與落實(shí)，適應(yīng)現(xiàn)代化幼兒教育需求，提升幼兒園教育水平具有很好的借鑒意義和參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：家園協(xié)作;線上游戲;推送

【中圖分類號(hào)】G785 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）32-0013-02

【Abstract】The development of modern online teaching is a new opportunity brought by "Internet +" to early childhood education. In this paper，combined with the teaching experience of the childrens home-stay period，this article systematically analyzes and integrates the value of home-kindergarten collaboration in online game activities and the specific push strategy methods，and the deepening and implementation of online education to adapt to modernization The needs of early childhood education and the improvement of the level of kindergarten education have good reference significance and reference value.

【Keywords】Homeland collaboration;Online games;Push

便捷的網(wǎng)絡(luò)和信息資源，為我們新時(shí)期幼兒教育提供了廣闊藍(lán)海。線上課堂、視頻教學(xué)等形式的教學(xué)活動(dòng)無疑是未來幼兒教育最重要的模式。但是對(duì)于幼兒來說，游戲才能最好的學(xué)習(xí)方式?；诖宋覀円约覉@協(xié)作的方式，通過各種線上渠道，設(shè)計(jì)并向幼兒推動(dòng)家庭中可以開展的游戲活動(dòng)，推動(dòng)他們在家庭中享受游戲的快樂，不斷成長與發(fā)展。

1.家園協(xié)作進(jìn)行線上游戲活動(dòng)推送的價(jià)值意義

（1）踐行游戲教學(xué)，推動(dòng)全面發(fā)展

游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)載體，通過游戲可以進(jìn)行社會(huì)、科學(xué)等各領(lǐng)域知識(shí)潛移默化地學(xué)習(xí)探究。因此，向家庭推送形式多樣的線上游戲活動(dòng)，其實(shí)就是引導(dǎo)和推動(dòng)幼兒在家庭中得到各領(lǐng)域的游戲式學(xué)習(xí)，在“云學(xué)習(xí)”中塑造邏輯思維和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在手工游戲中培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力……總之，幫助幼兒在家庭環(huán)境中盡量獲得等同于園內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在玩耍中積累良好的探究能力，提升他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。從長遠(yuǎn)來說，進(jìn)行線上游戲活動(dòng)的推送是未來幼兒教育最重要的模式。

（2）規(guī)劃學(xué)習(xí)生活，塑造良好習(xí)慣

游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)形式。換而言之，讓幼兒在家庭中玩游戲，其實(shí)就是讓他們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活的科學(xué)規(guī)劃和合理安排。教師在線上推送游戲活動(dòng)，幼兒在家中便可快樂地玩樂，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。同時(shí)，游戲本身具有極高的趣味性，推送線上游戲活動(dòng)也是讓幼兒開心快樂健康生活的良好臂助。宅家期間，許多幼兒不能外出心情煩躁，出現(xiàn)生理上的怠惰，通過線上游戲的推送指導(dǎo)，可以很好地解決了這些問題。

2.家園協(xié)作進(jìn)行線上游戲活動(dòng)推送的教研方法

（1）平臺(tái)建構(gòu)，內(nèi)容整合

開展線上游戲活動(dòng)的推送需要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支持。借助釘釘、抖音、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)圖像、文字、視頻內(nèi)容的即時(shí)傳遞，完成游戲形式、游戲內(nèi)容的“云匯集”。因此，我們首先要對(duì)各平臺(tái)的使用方式了如指掌，通過教研對(duì)游戲活動(dòng)的推送形式做出分析，知悉哪些適合直播推送，哪些適合錄播推送，哪些適合文字圖片推送。比如，我園推出的“名師在線”和“黨員先鋒崗”“萌娃在線”等欄目進(jìn)行推送，有手工、數(shù)學(xué)、閱讀、語音等。親子游戲、手工游戲類適合視頻推送，而趣味親子閱讀則適合音頻和文字圖片推動(dòng)。其次，互聯(lián)網(wǎng)上擁有大量的幼教游戲資源，我們可以搜集尋找大量適合家庭教育使用和開展的資料素材，并依據(jù)培養(yǎng)領(lǐng)域或者活動(dòng)項(xiàng)目的不同，做出一些歸類，之后進(jìn)行平臺(tái)上傳，按照教學(xué)進(jìn)度安排推送給家庭。當(dāng)然，不同的游戲形式還需要不同的指導(dǎo)方法，教師需要提前對(duì)這些素材內(nèi)容進(jìn)行分析，整合具體的家庭開展指導(dǎo)方法，過后同步開展推送。

（2）策略為主，理念先行

線上游戲的推送和執(zhí)行需要家園雙方的緊密配合。因此，讓家長樹立科學(xué)的親子游戲理念，是實(shí)施“云教研”活動(dòng)的前提。我們首先需要借助微信、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與家長們進(jìn)行會(huì)議或者交流，就線上游戲推送的目的和開展親子游戲的意義價(jià)值做出溝通分享，通過案例和講解使家長真正理解和重視親子游戲，愿意實(shí)施開展。在理念樹立之后，我們再依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和設(shè)計(jì)，開展具體的游戲推送，并引導(dǎo)家長們執(zhí)行配合，堅(jiān)持落實(shí)。在條件允許的情況下，我們甚至可以鼓勵(lì)家長們適當(dāng)打卡，定期進(jìn)行一些視頻的拍攝和群內(nèi)分享。同時(shí)，在之后的教學(xué)實(shí)踐過程中，教師也要做到適當(dāng)?shù)碾娫捇卦L，了解家長們近期開展親子游戲的情況，發(fā)現(xiàn)家長們的需求或者存在的問題，給出一些個(gè)性化的指導(dǎo)和協(xié)助。

（3）簡潔創(chuàng)設(shè)，易于開展

與園內(nèi)游戲不同，家庭中缺乏寬闊的場地和豐富的材料，家長們本身也有工作，時(shí)間有限。因此，我們所推送的線上游戲活動(dòng)必須要保證形式簡單，易于取材，易于操作，不給家庭帶來負(fù)擔(dān)，保障家庭內(nèi)親子間可以輕松完成整個(gè)游戲過程。我們可以搜集或者是自主開發(fā)一些親子游戲，盡量使用生活中常見的各種素材，符合大多數(shù)家庭的環(huán)境和人員配置。比如，可以推送諸如“猴子爬樹”（父親或母親扶膝站立，孩子從一側(cè)抱著父母的腿、胳膊攀爬翻越到另一側(cè)），趕小豬（家長抓著孩子的腳，手臂支撐爬行）之類的親子游戲，幫助幼兒提升運(yùn)動(dòng)能力、反應(yīng)速度、肌體力量和平衡力;也可以設(shè)計(jì)一些簡單的雙腿夾球跑比賽、勺子運(yùn)球比賽、吹紙球比賽等親子游戲，家長們可以簡單在家庭中尋找到各種材料，并且不需要太大的場地就能實(shí)施開展，和幼兒一起玩耍競賽的過程中去鍛煉他們的平衡能力，運(yùn)動(dòng)能力甚至是情緒控制能力等等。

（4）題材多樣，領(lǐng)域同步

家庭游戲不僅僅包括體育運(yùn)動(dòng)類的游戲項(xiàng)目。對(duì)于幼兒而言，游戲本身就是最好的教育載體，通過合理的設(shè)計(jì)和融合，健康、藝術(shù)、語言、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容都可以融入到游戲的過程之中，讓幼兒在玩耍的同時(shí)獲得各領(lǐng)域的協(xié)調(diào)發(fā)展和共同進(jìn)步。因此，我們在進(jìn)行游戲推送時(shí)，可以靈活多變地融入各領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)，然后進(jìn)行“云共享”。如我園教師設(shè)計(jì)推送了“萌娃在線”系列，無論是包餃子、包湯圓，還是制作簡易三明治、水果冰糖葫蘆，甚至是銀耳紅棗羹、甜品慕斯、自制棒棒糖，幼兒們都能在動(dòng)手玩耍的過程中收獲知識(shí)和成長。

（5）因情而設(shè)，允許改編

各個(gè)家庭的環(huán)境氛圍以及材料等都有區(qū)別，幼兒個(gè)體的興趣點(diǎn)和能力也明顯不同。因此，進(jìn)行線上游戲推送時(shí)，要支持和允許家長們依據(jù)各自情況做出一些合理的調(diào)整改編，這些調(diào)整改編可以源于材料環(huán)境，也可以源于趣味性，甚至源于實(shí)現(xiàn)難度。比如，有的家長針對(duì)“趕小豬”游戲進(jìn)行了一些趣味化的改編嘗試，讓幼兒以趕小豬的形式爬行到不同的地方，用嘴巴吃到放在目標(biāo)地點(diǎn)的薯片。這樣，游戲就明顯提升了趣味性和可玩性。同理，教師給家長們推送了一些簡單好玩的投籃游戲，有家長因?yàn)槊]空自己制作籃筐，就用膠紙?jiān)谂P室的門框上粘貼出了兩個(gè)不同顏色的球筐，然后用紙球和毛線球開展趣味性的投籃比賽，開展效果非常棒。

（6）及時(shí)指導(dǎo)，堅(jiān)持落實(shí)

線上游戲推送不是一次兩次單獨(dú)的教學(xué)活動(dòng)，更不可以一次性推送大量游戲，然后任由家長自由選擇和開展實(shí)施。我們需要嚴(yán)格按照幼兒的成長規(guī)律和發(fā)展需求，以發(fā)展的目標(biāo)逐步開展推送，符合日常的教學(xué)規(guī)律和時(shí)間安排。教師做好計(jì)劃安排，然后定期推送，并且引導(dǎo)家長們堅(jiān)持落實(shí)。這里也需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和支持家長們把家庭游戲的過程拍攝下來，在微信群內(nèi)分享。這樣，教師一方面可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)督導(dǎo)，另一方面也通過觀看給家長做出一些建議指導(dǎo)，如果發(fā)現(xiàn)一些設(shè)計(jì)或者指導(dǎo)亮點(diǎn)也要及時(shí)在群內(nèi)分享鼓勵(lì)，支持其他家庭學(xué)習(xí)。

3.結(jié)語

綜上，家園協(xié)作進(jìn)行線上游戲活動(dòng)的推送不僅僅是本次宅家教育的客觀需求，更是實(shí)現(xiàn)家園合育，推進(jìn)教育改革的目標(biāo)。作為教師，我們不僅要在當(dāng)前多探究嘗試，積累經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要在以后的日常教學(xué)中堅(jiān)持貫徹，讓線上推送成為家庭和幼兒園之間的一條教育輸送橋梁，幫助幼兒在園內(nèi)園外獲得長足的發(fā)展與進(jìn)步。

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