田學(xué)云 張興奎

【摘要】小學(xué)體育教學(xué)在近年來(lái)得到了越來(lái)越多老師的關(guān)注，這其中學(xué)生的身體素質(zhì)以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)是體育教師所應(yīng)當(dāng)思量的內(nèi)容，武術(shù)歷史悠久，學(xué)習(xí)武術(shù)不僅是為掌握技能，更是為了提升自我、升華自我。因此，在小學(xué)體育課堂上，可以嘗試著進(jìn)行武術(shù)教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)用研究，從而為學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)揮相應(yīng)的幫助和支持。在本文中針對(duì)武術(shù)教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用開(kāi)展相關(guān)的討論，并且提出具體的運(yùn)用策略和方法，希望可以為小學(xué)體育教師的教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮一定的作用。

【關(guān)鍵詞】武術(shù)教學(xué)? 小學(xué)體育? 教學(xué)活動(dòng)? 應(yīng)用研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）50-0109-02

武術(shù)不僅僅可以用來(lái)強(qiáng)身健體，還可以提高學(xué)生個(gè)人的身體素質(zhì)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中體育教師不妨適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展武術(shù)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)嘗試，使得體育教學(xué)得以注入新的活力和動(dòng)力，豐富體育課的授課內(nèi)容和授課形式，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)精神和武術(shù)品質(zhì)，真正的促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。但是現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)存在著諸多的問(wèn)題，需要我們進(jìn)行討論和解決。并且武術(shù)教學(xué)活動(dòng)，在具體運(yùn)用的過(guò)程中也存在著部分問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題和現(xiàn)狀，我們開(kāi)展相關(guān)的討論。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及武術(shù)教學(xué)在運(yùn)用過(guò)程中產(chǎn)生的部分問(wèn)題

在小學(xué)體育課堂上教師不注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和體育知識(shí)的講述。一些學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)沒(méi)有幫助，認(rèn)為應(yīng)該將更多的時(shí)間投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去，從而為個(gè)人成績(jī)的提高發(fā)揮影響。因此，在小學(xué)體育課堂上表現(xiàn)不佳，體育教師也沒(méi)有發(fā)揮相應(yīng)的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)理念。與此同時(shí)，在小學(xué)體育課堂上，雙方之間的交流互動(dòng)也存在著一系列問(wèn)題，教師對(duì)于學(xué)生的具體需求沒(méi)有進(jìn)行積極地滿足，學(xué)生對(duì)于教師的無(wú)數(shù)教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行積極地配合，雙方之間的互動(dòng)頻率較低，并且互動(dòng)的效率相對(duì)較差。

小學(xué)體育教師開(kāi)展武術(shù)教學(xué)活動(dòng)正是為了培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生可以有相應(yīng)的認(rèn)知和了解，并且以積極的心態(tài)面對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)和其他知識(shí)學(xué)習(xí)，從而在體育課堂上度過(guò)這一段美好的時(shí)光。同時(shí)部分教師在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)的運(yùn)用過(guò)程之中，不注重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和道德精神，在進(jìn)行武術(shù)知識(shí)的講解過(guò)程之中存在著消極怠工的情況，使得武術(shù)教學(xué)活動(dòng)流于形式，學(xué)生也無(wú)法進(jìn)行卓有成效的學(xué)習(xí)。以上現(xiàn)狀和問(wèn)題的存在對(duì)于武術(shù)教學(xué)的應(yīng)用工作產(chǎn)生了阻礙，我們需要對(duì)這些問(wèn)題和現(xiàn)狀進(jìn)行迫切的解決和應(yīng)對(duì)。與此同時(shí)部分地區(qū)學(xué)校對(duì)于體育課程不重視，體育課被其他學(xué)科占用的事情經(jīng)常性發(fā)生，這一現(xiàn)象常態(tài)化，造成學(xué)生對(duì)體育課程不重視，武術(shù)教學(xué)更是難以開(kāi)展。

二、武術(shù)教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的具體運(yùn)用策略和方法

（一）提高體育教師的武術(shù)涵養(yǎng)和授課水平，以促進(jìn)武術(shù)教學(xué)的運(yùn)用

開(kāi)展武術(shù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)小學(xué)體育課堂之時(shí)，對(duì)小學(xué)體育教師的要求是極高的。如果教師的武術(shù)素養(yǎng)不過(guò)關(guān)，缺乏相應(yīng)的授課能力，那么武術(shù)教學(xué)活動(dòng)只能流于形式，無(wú)法取得預(yù)期的成效。此時(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)對(duì)于小學(xué)體育教師的武術(shù)培訓(xùn)工作，加強(qiáng)學(xué)校的師資力量的培養(yǎng)，引進(jìn)更為專(zhuān)業(yè)化的武術(shù)教師進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，相信可以為武術(shù)教學(xué)進(jìn)小學(xué)體育課堂發(fā)揮更大的影響。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展武術(shù)教學(xué)的集中備課活動(dòng)，組織全體體育教師對(duì)于一些武術(shù)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行共同探討和共同學(xué)習(xí)，在彼此切磋的過(guò)程中提高授課能力和授課水平。開(kāi)展更多的武術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，將更多武術(shù)大師請(qǐng)到小學(xué)來(lái)，和體育教師進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流，從而迅速地提高教師的武術(shù)涵養(yǎng)和授課水平，使得武術(shù)教學(xué)活動(dòng)可以更加科學(xué)、有效，并且使得學(xué)生的各項(xiàng)能力得到均衡培養(yǎng)、科學(xué)培養(yǎng)。同時(shí)還要鼓勵(lì)本校的體育教師和武術(shù)教師走出去參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和武術(shù)賽事。在此過(guò)程中教師的各項(xiàng)能力會(huì)得到均衡的發(fā)展，同時(shí)外出參加一些培訓(xùn)活動(dòng)可以迅速地提高教師的基本能力。與此同時(shí)，更需要調(diào)整教師的性別和年齡，為武術(shù)教學(xué)的真正鋪展活動(dòng)發(fā)揮相應(yīng)的影響。教師授課水平的提高，將會(huì)為相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的直接開(kāi)展發(fā)揮有益的影響。因此教師不僅要注重武術(shù)水平，更需要注重授課語(yǔ)言的選擇和授課風(fēng)格的培育，對(duì)于專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)教材、專(zhuān)業(yè)方法都進(jìn)行更為全面的探討，從而為小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，發(fā)揮相應(yīng)的作用。

（二）注重科學(xué)有效的武術(shù)教材的編寫(xiě)引進(jìn)，以促進(jìn)武術(shù)教學(xué)的運(yùn)用

現(xiàn)階段部分小學(xué)雖然已經(jīng)開(kāi)展了武術(shù)課教學(xué)活動(dòng)，但是卻沒(méi)有統(tǒng)一的教材，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容。體育教師往往是按照自己對(duì)于武術(shù)的理解來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的，彼此之間存在很大的差異。學(xué)生和學(xué)生在課下交流時(shí)往往感到難以理解，這使得武術(shù)教學(xué)活動(dòng)難以真正地滿足小學(xué)生的實(shí)際需求，提高學(xué)生的綜合能力和綜合素養(yǎng)。此時(shí)如果可以有規(guī)律的定期統(tǒng)一編撰武術(shù)教材，并且規(guī)范教學(xué)流程和方法，相信可以促進(jìn)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。學(xué)生在進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中需要得到教師的指引，但是教師的教學(xué)精力有限，無(wú)法對(duì)每個(gè)孩子都進(jìn)行相應(yīng)的溝通交流和指引活動(dòng)，此時(shí)武術(shù)教材就顯得尤為重要。但是，舊有的武術(shù)教學(xué)體系和教材內(nèi)容會(huì)為小學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)揮負(fù)面的影響，此時(shí)更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)武術(shù)教學(xué)理念的運(yùn)用和先進(jìn)武術(shù)教學(xué)教材的引進(jìn)工作。教師在教課過(guò)程之中，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，改進(jìn)教材中的不合理內(nèi)容，提高武術(shù)教學(xué)整體質(zhì)量，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，將體育教學(xué)的核心理念教授給學(xué)生，使得武術(shù)教學(xué)活動(dòng)獲得應(yīng)有的效能，使得學(xué)生在參與武術(shù)鍛煉的過(guò)程之中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。定期對(duì)于教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行整理，對(duì)于所出現(xiàn)的一些具體問(wèn)題開(kāi)展及時(shí)的備課活動(dòng)和探討活動(dòng)，從而完善武術(shù)教材的內(nèi)容。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)點(diǎn)以及武術(shù)教學(xué)點(diǎn)，這會(huì)促進(jìn)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利推進(jìn)。

（三）加強(qiáng)武術(shù)文化的宣傳，以促進(jìn)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師要發(fā)揮良性的引導(dǎo)作用，合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的武術(shù)知識(shí)的引導(dǎo)，注重武術(shù)知識(shí)和武術(shù)文化的宣傳。教師向?qū)W生講述武術(shù)的真正精神和武術(shù)的真正概念，使得學(xué)生不至于產(chǎn)生偏差。在小學(xué)體育課堂上享受到真正的武術(shù)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中要使得學(xué)生明白習(xí)武的真正含義，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞勇于進(jìn)取的精神，將傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)武術(shù)真正的發(fā)揚(yáng)光大，在小學(xué)體育課堂上進(jìn)行更為充分地運(yùn)用。例如，一些武術(shù)教師或者體育教師在武術(shù)課堂上針對(duì)武術(shù)的分類(lèi)梅花拳、八卦掌、詠春拳都進(jìn)行了相應(yīng)的講解，對(duì)于相應(yīng)的武學(xué)文化也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)貪B透，極大地吸引了小學(xué)生的關(guān)注，使得學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)教師講解相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)教師向?qū)W生講述了自己武術(shù)學(xué)習(xí)中的故事，然后再開(kāi)展相關(guān)的授課活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)，使得武術(shù)教學(xué)活動(dòng)真正的在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中扮演了重要的角色。

（四）注重授課內(nèi)容的調(diào)查和反饋，以促進(jìn)武術(shù)教學(xué)的運(yùn)用

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師要進(jìn)行課堂的反饋活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的具體反應(yīng)要進(jìn)行及時(shí)的認(rèn)知，從而改進(jìn)自己的教學(xué)策略，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，授課內(nèi)容的調(diào)查和反饋就顯得十分重要，同時(shí)在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)過(guò)程之中也是如此。教師對(duì)于學(xué)生的武術(shù)動(dòng)作的反饋情況對(duì)于下一階段的授課是極其重要的。與此同時(shí)，武術(shù)教學(xué)不同于籃球和足球等球類(lèi)教學(xué)，以及健美操等專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)，武術(shù)教學(xué)具有極高的專(zhuān)業(yè)性。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的有效調(diào)查就顯得至關(guān)重要，相信在教師科學(xué)有效的調(diào)查反饋的影響之下，會(huì)進(jìn)行更卓有成效的武術(shù)教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的幫助。體育教師可以開(kāi)展當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中的具體表現(xiàn)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和研究。對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作要進(jìn)行及時(shí)的指正，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的知識(shí)掌握情況以及武術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行更多的考查，從而加強(qiáng)對(duì)于授課內(nèi)容的調(diào)查和反饋的力度，以促進(jìn)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（五）學(xué)校提高對(duì)體育課程重視程度，以促進(jìn)武術(shù)教學(xué)發(fā)展

針對(duì)部分地區(qū)學(xué)校對(duì)于體育課程不重視，體育課被其他學(xué)科占用的事情經(jīng)常性發(fā)生，這一現(xiàn)象常態(tài)化，造成學(xué)生對(duì)體育課程不重視，武術(shù)教學(xué)更是難以開(kāi)展這一現(xiàn)象。學(xué)校更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的研究力度和投入力度，不斷地更新教學(xué)設(shè)備，維護(hù)教學(xué)場(chǎng)地，促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從而促進(jìn)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，可以為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)揮積極的作用。學(xué)?？山M織體育教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)體育教師進(jìn)行考核，增加武術(shù)這一項(xiàng)目的考核，讓體育教師重視，讓其他各科目教師不再大量占用體育課程，為體育教學(xué)中武術(shù)教學(xué)創(chuàng)建良好的開(kāi)展環(huán)境。對(duì)于學(xué)校的課程體系進(jìn)行統(tǒng)籌兼顧式的安排，對(duì)于體育課程可以進(jìn)行著重強(qiáng)調(diào)，并且對(duì)于武術(shù)教學(xué)活動(dòng)也進(jìn)行一定的教學(xué)安排，從而提高整體的教學(xué)效率，促進(jìn)武術(shù)教學(xué)的科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

（六）加強(qiáng)武術(shù)基本功訓(xùn)練活動(dòng)以提高武術(shù)教學(xué)的效率

小學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)不僅僅是為了強(qiáng)身健體，更是為了提高自我，并且有更多的收獲。因此，武術(shù)教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究工作應(yīng)當(dāng)著重于基本功的訓(xùn)練。對(duì)于相應(yīng)的基本內(nèi)容，如掌法、步法、呼吸法，教師要進(jìn)行引申和講解，同時(shí)進(jìn)行演示，不斷地吸引學(xué)生的注意力。為學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)都發(fā)揮積極的作用。武術(shù)的基本技術(shù)技法教學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容主要包括呼吸法，而呼吸法又有腹式順呼吸、腹式逆呼吸、腹式深呼吸。身法主要包括頭拔頂、順勁豎項(xiàng)。步法主要包括弓步、仆步、歇步、虛步、四平馬。手法有直拳、推掌。基本的技術(shù)動(dòng)作有踢腿、沖拳、甩手拉筋。同時(shí)還有一些騰空跳躍動(dòng)作如騰空飛腳、騰空外擺旋風(fēng)腿、騰空箭彈等。因此，對(duì)于這些基本內(nèi)容開(kāi)展應(yīng)用研究以及實(shí)踐探索就顯得尤為必要。同時(shí)對(duì)于訓(xùn)練的各個(gè)流程，例如準(zhǔn)備活動(dòng)、拉筋踢腿甩手、休息、具體訓(xùn)練、訓(xùn)練后休息，教師都要親力親為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的指導(dǎo)，加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通交流和互動(dòng)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作展示，將本節(jié)課所學(xué)習(xí)的基本動(dòng)作進(jìn)行實(shí)際演練，將本節(jié)課的知識(shí)淋漓盡致地展現(xiàn)在教師面前。例如，在某一節(jié)體育課上教師講解了和腿法相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生會(huì)對(duì)于正踢腿、側(cè)踢腿、外擺腿、里合腿、后跳腿、彈腿、蹬腿、掃腿進(jìn)行具體展示，讓教師作為評(píng)判者，從而鞏固自己的訓(xùn)練成果和學(xué)習(xí)成果。對(duì)于這些基礎(chǔ)動(dòng)作，教師也要做好展示工作和演練工作，為學(xué)生展示最標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可以更加地高效，并且促進(jìn)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)體育教師在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)過(guò)程之中要進(jìn)行更多的考量，將更多的授課內(nèi)容和授課形式帶到武術(shù)教學(xué)的課堂上來(lái)，從而為學(xué)生的體育知識(shí)的學(xué)習(xí)發(fā)揮相應(yīng)的影響和作用，有效地培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)精神，以及增強(qiáng)學(xué)生的課堂適應(yīng)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)的過(guò)程之中可謂受益匪淺，不僅掌握了相應(yīng)的體育知識(shí)和武術(shù)知識(shí)，更提高了自我，以及對(duì)于武術(shù)的認(rèn)知，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉了自己的意志和品質(zhì)。相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)武術(shù)教學(xué)會(huì)在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程之中取得更為廣泛的運(yùn)用。

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