李沅蔓

摘要：如今在這個新課改的教育背景下，教育的目標就是學生綜合的素質(zhì)教育，對學生進行音樂的教育，不僅是能夠提高學生的音樂水平，提高學生的自信心，而且還能夠提高學生的審美能力，以及提高學生的綜合素質(zhì)的能力，促進學生的全面發(fā)展。合唱作為音樂教學過程中一個重要的形式，是音樂教學課堂中必不可少的。合唱這一音樂環(huán)節(jié)既能夠提高學生對音樂的積極性，同時能夠促進同學間的合作交流。因此，提高小學音樂課堂合唱教學的有效性是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：小學音樂;合唱教學;實效性

中圖分類號：G623.7?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）02-0257-01

1.小學音樂課堂中合唱教學的重要性

合唱教學作為小學音樂課堂中的重要組成部分之一，它在小學音樂課堂上所表現(xiàn)出來的作用是不可忽視的。合唱教學在小學課堂中所體現(xiàn)的意義有以下幾點：（1）激發(fā)小學生對音樂的興趣與感覺;（2）提高小學生的審美能力與綜合素質(zhì)。由此可見，合唱教學有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的小學生。在眼下的新課改的大環(huán)境中，音樂比賽以及合唱表演的活動越來越多，作為小學音樂教師應(yīng)當隨著時代背景的改變不斷完善自己的教學方案，根據(jù)學生的學習能力水平深入研究小學音樂課堂中的合唱教學的有效性并不斷提高。小學音樂課堂中的合唱教學對于小學生提高自身的音樂水平，促進綜合素質(zhì)的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

2.提升小學音樂課堂合唱教學有效性的策略

2.1?激發(fā)學生合唱熱情。

即使現(xiàn)階段小學生對音樂合唱教學活動的參與度比較高，然而經(jīng)過深入的分析可以了解到，從內(nèi)心上對合唱感興趣的學生少之又少，諸多學生都是以被動的學習狀態(tài)參與合唱學習活動，所以小學音樂教師要想提高合唱教學的有效性，需要激發(fā)學生合唱熱情。教師可以整合合唱教學環(huán)節(jié)，選擇學生感興趣的事物激發(fā)學生學習興趣，吸引學生注意力，促使學生積極地參與合唱教學活動?；谀壳艾F(xiàn)有的音樂教材，大量的歌曲具備傳統(tǒng)性，然而受到流行音樂的影響，這些學習素材難以滿足學生身心發(fā)展的需求，這便要求教師適當?shù)卦诤铣虒W中引進先進的歌曲，包括《蘭亭序》或者《中國話》，之后對合唱教學環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新，增加合唱教學的生動性和趣味性，促使學生充分地感受到合唱學習的歡樂。此外，教師可以組織學生以男生合唱或者女生合唱以及男女對唱等的方式加以訓練，提高學生參與合唱學習活動的動力。

2.2?強化合唱技巧的教授。

針對小學音樂合唱教學，如果教師僅僅關(guān)注學生訓練的效率，不關(guān)注學生合唱的效率，不利于合唱教學活動的高效進行。所以針對小學合唱教學，教師應(yīng)注重學生合唱技巧的培養(yǎng)，保證學生合唱期間具備的默契，巧妙地引導學生學習合唱的技巧。站在合唱的立場上，呼吸與控制都是重點的技巧，部分小學生在合唱期間不能充分地對自身的呼吸節(jié)奏進行控制，導致發(fā)音出現(xiàn)不夠標準的情況，教師應(yīng)該幫助學生分析合唱期間呼吸的最佳節(jié)奏，找到影響學生合唱效果不佳的影響因素，針對性地對學生進行引導，幫助學生解決合唱學習遇到的困境。之后教師應(yīng)關(guān)注學生對音準的掌握，比如說《送別》歌曲，教師需要引導學生將歌曲進行拆分，分解為多個音樂段落，進而幫助學生對歌曲的音準和聲部加以轉(zhuǎn)換，提高合唱教學效率。

2.3?借助樂器開展合唱教學活動。

樂器作為學生掌握音準和音高的手段之一，小學音樂教師在設(shè)計合唱教學活動期間可以引進樂器，調(diào)動學生學習積極性，然而針對樂器的選擇，教師需盡量選擇具備較強音準和音高性能的樂器。針對歌曲《送別》的教授，因為其作為二聲部的一首歌曲，所以教師可以科學地開展聲部教學活動，借助鋼琴輔助音樂教學的順利進行，之后借助長笛輔助其他環(huán)節(jié)的教學。由此不僅可以幫助學生清晰地掌握音準和音高，還可以活躍課堂氣氛，為音樂合唱教學注入生機和活力，保證合唱教學的質(zhì)量。

2.4?科學設(shè)計合唱教學的難度。

小學音樂教師需科學的設(shè)計合唱教學的難度，防止難度較大的學習內(nèi)容降低學生學習積極性，不利于學生學習信心的培養(yǎng)。教師應(yīng)持有“由淺及深”的教學理念引導學生參與合唱學習活動，不斷對教學環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，體現(xiàn)出教學環(huán)節(jié)的有效性。比如教師可以先借助先進多媒體技術(shù)，以生動形象的聲音激發(fā)學生學習興趣，增加學生對音樂的喜愛，之后教師親自演唱歌曲，要求學生認真的傾聽和思考，最后針對合唱期間的注意事項進行講解，強化合唱教學的效果，逐步培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力以及實踐能力。

2.5?利用現(xiàn)代的科技進行教學。

利用現(xiàn)代化的科技進行教學，既能夠使得音樂課堂多樣化，也能夠通過不同的教學方式激發(fā)學生對音樂的興趣。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷發(fā)展，課堂的授課方式發(fā)生了翻天覆地的變化，教師不再是僅僅利用黑板以及課本來教學，還利用多媒體進行教學。作為一名音樂教師也同樣要充分利用，教師可以通過播放多種多樣的音樂合唱比賽視頻或者是一些簡單易懂的音樂劇來激發(fā)學生的學習音樂的興趣，視頻是多姿多彩的，在枯燥的音樂合唱課堂中能夠吸引學生的注意力，讓學生能夠集中精力來學習合唱的知識。教師一定要讓學生從內(nèi)心接受這門音樂課程中的合唱，才能夠讓學生真心地學習音樂合唱，才能夠提高學生的音樂水平，促進學生的素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.結(jié)語

綜上所述，針對小學音樂教學活動，合唱教學作為一項重點工作，然而依據(jù)實際情況，諸多小學音樂課程存在合唱教學的問題，所以為了提高小學音樂合唱教學的有效性，教師需要精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，適當?shù)卦O(shè)計教學難度，采取高效的方式整合與優(yōu)化教學活動，進而提高學生合唱能力。

參考文獻：

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[2]?陸秋敏.談如何開展小學音樂教學中的合唱教學[J].黃河之聲，2019（11）：95.