魚爸

最近有很多媽媽問我：“孩子馬上要讀小學(xué)了，在學(xué)習(xí)上我們能做點(diǎn)什么？”

“要不要給孩子報一個幼小銜接班？”

“需要給孩子認(rèn)識多少字？數(shù)學(xué)只會10以內(nèi)的加減法行不行？”

“小學(xué)的面試需要注意什么？”

……

我一直覺得孩子幼年時期，知識的獲得不是目的，而學(xué)習(xí)的態(tài)度和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是根本。而如何讓孩子擁有好的學(xué)習(xí)態(tài)度和好習(xí)慣？肯定離不開父母的引導(dǎo)。因?yàn)楹⒆釉趺蠢斫鈱W(xué)習(xí)這件事，該怎么去做，從幼兒時就開始形成觀念。

都說父母是孩子的第一任啟蒙老師。因?yàn)樽畛醯臅r候，父母怎么教，孩子就怎么做。一旦讓孩子早點(diǎn)樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)內(nèi)在的動力，再加上好的習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)方法。那將來孩子的學(xué)習(xí)會越來越輕松，父母自己也會越輕松，甚至不需要父母去管了。相比于將來唉聲嘆氣想吃后悔藥，為何不早花點(diǎn)時間來好好栽培孩子呢！

不管是學(xué)習(xí)上，還是生活上，打罵是管教孩子最差的方法，那什么辦法能幫我們管好孩子呢？我覺得就要靠規(guī)矩。因?yàn)橐?guī)矩不會傷人，它可以具有人情味，又可以兼顧科學(xué)性，而且在雙方約定的情形下，還具有平等性，具有一定的契約精神。更重要的是，它還能幫忙管住父母那隨時失控的情緒。所以，孩子們往往愿意遵守合理的規(guī)矩，而對父母的打罵方式卻表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反抗意識。所以，在小小魚上小學(xué)前，我給他在學(xué)習(xí)上立了三個規(guī)矩，今天跟大家分享一下：

第一個規(guī)矩：獨(dú)立學(xué)習(xí)，自我管理

在幼兒園大班的時候，每周末都會有一些作業(yè)。比如一首古詩詞的學(xué)習(xí)，在學(xué)校學(xué)到的歌曲、手工等，在周末的時候由爸媽陪孩子一起做。從那時開始，我們就開始培養(yǎng)他獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識。

說到獨(dú)立學(xué)習(xí)，對于幼兒園的孩子來說，有點(diǎn)難。但我們常跟孩子說“自己能做的事自己做”。那在學(xué)習(xí)上也可以保持一致。比如孩子不識字，那我們可以教他。孩子喜歡寫寫畫畫，那就鼓勵他自己寫寫畫畫。我們可以在旁邊陪伴他們，積極地互動。但是不要試著去取代孩子。

有很多爸媽為了節(jié)省時間，直接把答案告訴孩子或者自己幫孩子寫，就會錯過孩子獨(dú)立思考的過程，也會讓孩子養(yǎng)成依賴的習(xí)慣。一旦變成了這種情況，那就會愈演愈烈。只要一遇到難題，孩子就會眼巴巴地等著父母告訴答案。所以現(xiàn)在除了讀題時遇到一些比較難的字。小小魚都是自己一個人獨(dú)立完成，最后給我們檢查一遍。遇到錯誤的地方，我會告訴他有錯誤，先去自查，而不會馬上給他指出錯誤的地方。

在幼兒園，孩子和小學(xué)生的身份切換過程中，父母應(yīng)該保持一種若即若離的狀態(tài)。孩子肯定需要繼續(xù)陪伴，但是我們要有意識地讓孩子去獨(dú)立學(xué)習(xí)，自我管理。因?yàn)榈搅诵W(xué)，整個環(huán)境會跟幼兒園截然不同。班級的人數(shù)增加不止一倍，但是管理的老師卻減少了。沒有老師會有以前那么多的精力和時間來關(guān)注每一個孩子。孩子們需要有獨(dú)立的意識，才能更好地應(yīng)對這種變化。

在家庭學(xué)習(xí)時間的安排上，可以跟孩子商量，做好計劃，然后按照計劃執(zhí)行。本來好好地執(zhí)行著，但是有一天，到了該學(xué)習(xí)的時候，孩子也會說先玩會再學(xué)。

這時該怎么辦呢？那就要樹立一個新的規(guī)矩。

立下第二個規(guī)矩：先學(xué)習(xí)再玩

這個規(guī)矩我覺得很重要，因?yàn)樗軒秃⒆羽B(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一旦準(zhǔn)備樹立這個規(guī)矩時，就需要全家人都執(zhí)行，做到以身作則。比如爸爸回家不要拿著手機(jī)看電視或者玩游戲，媽媽不要回家啥也不做，就去追劇。因?yàn)楹⒆訒X得：“爸爸媽媽也一直在玩?。]做什么?！彪m然你跟孩子解釋說：“爸爸跟媽媽在公司工作，回家要休息?！蹦呛⒆訒卮穑骸拔乙踩ド蠈W(xué)了，為什么回家還要寫作業(yè)，為什么還要學(xué)習(xí)？”

哪怕你想方設(shè)法讓孩子去做作業(yè)看書，他們也是心不甘情不愿的。這樣的情形對于自己親自養(yǎng)育的家庭來說，會好一些。因?yàn)榧议L不可能回家就追劇玩游戲。一家人的晚飯總需要有人張羅。

我就曾跟孩子討論過這個問題。周末的時候，他說要看動畫片之后再去練習(xí)鋼琴。我說先把學(xué)習(xí)的任務(wù)完成，然后再看動畫片。他說為什么？我說，“假如爸爸今天先看電視，然后再去廚房做飯，可以嗎？” “可以?。　?他肯定地說。

“但是你想下，爸爸把做飯的時間推遲，那我們的吃飯時間就會受影響，我們的身體也會受影響，我作為一個爸爸，這樣的事我肯定不能讓他發(fā)生。你想想看，假如你將來做了爸爸，會不會先給你的寶寶做好飯呢？”所以他會理解我的這個規(guī)矩：先把事做好，然后再娛樂。

慢慢的，在我們的熏陶下，他也明白了這個道理，并且一直遵循這個規(guī)矩，同意先學(xué)習(xí)再玩。我們跟孩子說自己工作多忙沒有效果，那就讓孩子看到我們在家庭中的分工以及自己是如何安排這些時間的。

有了父母的示范，孩子自己會去感受、思考。而孩子們在學(xué)習(xí)的時候，很多父母說很頭疼。因?yàn)橐幌伦泳头稚袢ネ嫫渌臇|西，有時是拿著自己的玩具，有時一塊橡皮也要玩很久。

怎么辦？

我的辦法是，“你現(xiàn)在就放下手里的筆，先不要學(xué)，不要坐在那，你難受，我看著也難受。”干脆過來談?wù)?，別急著完成作業(yè)，先弄清楚到底是什么情況。是題目太難了嗎？還是自己不想學(xué)，想玩一會兒？弄清了這些問題后，還要記得給孩子立下第三個規(guī)矩：認(rèn)真學(xué)，好好玩。

立下第三個規(guī)矩：認(rèn)真學(xué)，好好玩

相比于學(xué)習(xí)成績，父母要從小就幫孩子養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣的態(tài)度會受益一生。

在家庭中，父母讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，他們?nèi)チ藢W(xué)校也會保持這樣的態(tài)度，在課堂上會遵守課堂紀(jì)律。當(dāng)然，我們要顧及孩子的特點(diǎn)：他們的注意力時間有限。建議每次的作業(yè)時間或者家庭學(xué)習(xí)時間，一般控制在30分鐘以內(nèi)，最多不要超過一個小時。這樣能讓孩子保持一個高效率的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)完后怎么辦？

那就玩，好好玩。請不要拿新的任務(wù)來壓孩子，這樣會讓孩子很反感。有時我的孩子完成了一個學(xué)習(xí)任務(wù)，我覺得他的狀態(tài)很不錯，就會偶爾提出再繼續(xù)學(xué)一樣。比如他背誦了古詩詞，我說不錯啊，要不再讀一篇詩經(jīng)？他就會很反感，因?yàn)槲覀冎爸挥媱澅痴b古詩詞的。那是我們大人太貪心，不能怪孩子，而是我們自己要反省。因?yàn)樾攀爻兄Z才能取得孩子的持續(xù)信任。而且好好玩也是一門重要的課??！