新作文

“減負(fù)”話題始于21世紀(jì)初，小編們作為當(dāng)時(shí)還在上中小學(xué)的80后、90后，一定對(duì)自己這種獨(dú)特的教育經(jīng)歷懷有別樣的情愫。當(dāng)時(shí)與“減負(fù)”語境匹配的，還有諸多媒體宣傳的“快樂教育”：歐美的孩子幾乎不用學(xué)習(xí)，每天上體育課，做手工，夏令營(yíng)，德智體美勞就自然得到了全面發(fā)展，作為親歷者和見證者，成年后面對(duì)這一話題又有何感受？來看看小編們的“吐槽”或心語。

回憶派

慶幸，童年沒有“減負(fù)”

@清揚(yáng)

面對(duì)這個(gè)話題，我是不知如何下筆的。因?yàn)橄喔艟眠h(yuǎn)，回憶里都是美好的。似乎少年時(shí)學(xué)業(yè)上的壓力和青春期里的煩惱，已自然而然地在我的回憶里被篩選掉了。編輯部里，小芳姐姐的女兒在讀小學(xué)，女孩已足夠優(yōu)秀，但小芳姐姐談起自己女兒的課業(yè)時(shí)，仍有許多煩惱。回憶自己的小學(xué)時(shí)光，似乎是輕松的。

那時(shí)候，爸爸媽媽忙，關(guān)心的只是期末時(shí)的考試成績(jī)，平時(shí)的課業(yè)是不管的。好在自己足夠自律，有一次寫暑假作業(yè)時(shí)，我趴在老家的洗衣機(jī)上寫，寫著寫著就睡著了。媽媽到家后見到了我睡著的樣子，從此就認(rèn)定了我是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，平時(shí)也就更放心了，壓根不知道我的調(diào)皮搗蛋也惹人頭疼。所以，在課業(yè)這一塊，我和爸爸媽媽很有默契，幾乎沒有沖突。

上中學(xué)后，就離開家了。自立自強(qiáng)的孩子，在外也能自己化解許多問題，就這么一腔孤勇地闖過了青春期?！皽p負(fù)”？減的是誰的負(fù)？家長(zhǎng)還是孩子？沒有經(jīng)濟(jì)能力學(xué)習(xí)各種興趣班的時(shí)候，你會(huì)自己想辦法報(bào)學(xué)校的各種興趣班，而當(dāng)家長(zhǎng)、老師要求你報(bào)各種興趣班的時(shí)候，你反而會(huì)各種不情愿。這就是“要我做”和“我要做”的不同吧。

也許，“減負(fù)”減掉那些“要我做”的事情，變成“我要做”的事情，才是終極目標(biāo)吧。

觀察錄

減負(fù)，我們要減的到底是什么

@寒云

作為一名90后，小的時(shí)候就有了“減負(fù)”的口號(hào)，但從切身體驗(yàn)來說，那時(shí)候負(fù)擔(dān)并不重。而這幾年，從00后的弟弟妹妹以及同事孩子的經(jīng)驗(yàn)來看，家庭作業(yè)確實(shí)很多。學(xué)完知識(shí)，做作業(yè)鞏固當(dāng)然是需要的，但重復(fù)而大量的作業(yè)真的有必要嗎？尤其是小學(xué)階段。

而針對(duì)目前所提倡的“快樂教育”，每天甚至下午三點(diǎn)鐘就放學(xué)的這種減負(fù)法，同樣是要不得的。我們知道，在中高考的壓力之下，升學(xué)的名額是有限的，為了爭(zhēng)取有限的名額，家長(zhǎng)們只能讓孩子變得再優(yōu)秀，更優(yōu)秀。學(xué)校減了負(fù)，家長(zhǎng)們只能送孩子去課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。而不參加課外輔導(dǎo)的孩子勢(shì)必要落后，這樣的競(jìng)爭(zhēng)下只會(huì)讓所有的孩子都上輔導(dǎo)班。最后，孩子的負(fù)擔(dān)沒有減輕，而家庭的負(fù)擔(dān)更重了。

很多地方，包括日本、中國(guó)香港學(xué)習(xí)西方的“寬松教育”，具體措施包括縮短教學(xué)時(shí)間，減少家庭作業(yè)，取消考試和學(xué)業(yè)檢測(cè)，較少甚至取消理科內(nèi)容等等。這一代學(xué)生被稱作“寬松世代”。隨著“寬松世代”紛紛走向職場(chǎng)，寬松教育的惡果也逐漸顯現(xiàn)。因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的技能與能力，他們?cè)诼殘?chǎng)中屢屢受挫，甚至連最基本的工作都難以應(yīng)付，最終結(jié)果就是面臨一個(gè)慘淡的人生。究其原因，不是所有國(guó)民都一起“寬松”的。因?yàn)閷捤山逃?，日本中小學(xué)的放學(xué)時(shí)間在3-4點(diǎn)左右，但是有錢人家的孩子就去上輔導(dǎo)班、興趣班，精英私立學(xué)校也會(huì)給學(xué)生“開小灶”，這樣，普通人家的孩子與精英階層的子女差距越來越大，不可彌合。而教育作為階級(jí)晉升重要手段的意義也被不斷抹殺。

因此，我們要明白，減負(fù)，并不是所學(xué)的知識(shí)要減，而是應(yīng)該減少大量重復(fù)的不必要的家庭作業(yè)。而在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，我們不能減負(fù)，否則，只會(huì)讓孩子掉到食物鏈的最底層?！皩捤山逃币坏谩?/p>

身邊事

一位家長(zhǎng)的困惑

@肖堯

肖堯?qū)γ娴男》冀憬?，是一位五年?jí)小朋友的家長(zhǎng)。她的女兒叫果果。且聽她的一些生活片段吐槽錄：

1.“哎呀，昨晚又睡得晚了，我家果果，寫作業(yè)到1 1點(diǎn)。瞧瞧我的大眼袋?！庇质鞘煜さ谋г?。（語數(shù)外科學(xué)，四門就要寫到11點(diǎn)？）

2.果果很獨(dú)立，自己的書包自己背。有一天，小芳姐姐接完果果，偶然間幫果果拿起來書本，本來以為很輕，想要掄起來，甩到肩膀上，沒想到超級(jí)沉，沉到小芳姐姐的一只手都拎不起來。小芳姐姐很震驚：你的書包一直都這么沉？果果說是。于是，母女二人就打賭：書包到底有多重？有一袋米或一袋面（10公斤）的重量嗎？果果說7.5公斤，小芳姐姐說10公斤。結(jié)果，回家一稱：7.5公斤。果果贏了，但小芳姐姐卻久久沒有釋懷。（小學(xué)生的書包，什么時(shí)候如此沉重了？也算是“長(zhǎng)見識(shí)”了。天天背上這么沉，對(duì)小孩子的身體發(fā)育有沒有影響？）

3.昨天和前天，果果都寫了一篇作文。（嗯，天天布置作文，這合理嗎？）

深評(píng)論

這“鍋”甩得太難看

@青柚

南京這一輪減負(fù)，直接把負(fù)擔(dān)丟給了家長(zhǎng)——四不許，三禁止，一抵制，外加一個(gè)提前，下午三點(diǎn)就把學(xué)生交還給家長(zhǎng)。你不是嫌壓力大？不是嫌輔導(dǎo)作業(yè)麻煩？不是覺得給學(xué)生教的東西太多？那就啥也不管，自己的孩子自己管！

家長(zhǎng)也怒了，再狠狠甩回去——基本的內(nèi)容不教了，要額外多花錢偷偷補(bǔ)習(xí)，還變相助長(zhǎng)孩子撒謊，而要面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)并未減弱。作為教育部門、教師，該盡的義務(wù)沒有盡到，如何保證孩子的成績(jī)，如何保障孩子的未來，又如何對(duì)得起“教育”二字？

甩開甩去，各有偏理，于是這“鍋”甩到了國(guó)家的減負(fù)政策上，真是讓人啼笑皆非。當(dāng)下學(xué)生的繁重學(xué)習(xí)任務(wù)，還不就是一邊要成績(jī)一邊要成長(zhǎng)的沉重代價(jià)？從一個(gè)極端到另一個(gè)極端，兩方的拉鋸戰(zhàn)，浪費(fèi)的是學(xué)生的年華，消磨的是學(xué)生的朝氣，就算吐了那口惡氣，又有什么收獲可言？

說到這兒，真有點(diǎn)懷念我的學(xué)生時(shí)代。那是只要上課認(rèn)真聽，便不用擔(dān)心周末被占用的年代;那是只要集中注意力一個(gè)小時(shí)，便能把作業(yè)全部搞定的年代;那也是本該有的笑容最燦爛，心思最單純的年代。這么走過來的我們，不也是優(yōu)秀的一代棟梁?jiǎn)幔?/p>

結(jié)語：“減負(fù)”屬于教育范疇，而教育是無解的，但教育又是必須的。所以，對(duì)“減負(fù)”問題見仁見智，在所難免。身為中學(xué)生的你，對(duì)“減負(fù)”話題又有何看法？歡迎投稿給我們，將有機(jī)會(huì)被刊出。