溫平芬

摘 要：信息時代帶來的便利和進步毋庸置疑，然而當(dāng)各種網(wǎng)絡(luò)信息滲透到小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，面對雙刃劍般的網(wǎng)絡(luò)教育，教師在對小學(xué)生進行思想品德教育的時候，其成效并不是一揮而就的，教師必須要盡自身最大的努力，為學(xué)生營造出一個相對健康且和諧的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境，促使處于這一階段的學(xué)生養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：信息時代;網(wǎng)絡(luò)教育;思想品德教育

小學(xué)階段是性格品德養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，思想品德教育教育顯得尤為重要，只有立德才能樹人，這也是教育的根本任務(wù)。傳統(tǒng)的思想品德教育教育主要來源于父母及家人的言傳身教、教師的品德示范作用。家長和教師通常還會以過來人的姿態(tài)對學(xué)生采用“說教”“灌溉”甚至是“擠壓”的教育方式。這些教育方法太生硬，學(xué)生被動接受教育，經(jīng)常是事倍功半。究根到底是因為作為父母、教育工作者，我們與孩子之間存在非常嚴重的溝通障礙，我們沒有很好地走進他們的內(nèi)心。

為了解決這個溝通障礙的問題，我們要與時俱進，通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段搭起師生交流溝通的橋梁。當(dāng)今社會是網(wǎng)絡(luò)信息化時代，網(wǎng)絡(luò)就像一張巨型的大網(wǎng)，覆蓋我們生活的方方面面，在全民信息時代，學(xué)生也參與其中。最好的教育是喚醒學(xué)生的內(nèi)在動力。小學(xué)生思想單純，善良可愛，接受新生事物快，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，提高自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在利用網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢的同時，我們也面臨著挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)教育要重視的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)容易造成學(xué)生道德意識弱化，造成人格沖突

中小學(xué)生把精力過多放在網(wǎng)絡(luò)，會影響他們的生活以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。在班主任工作中，教師要隨時關(guān)注學(xué)生的思想品德問題，對在思想品德學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要格外留意，幫助學(xué)生解決思想問題。

低年級的學(xué)生自制力較差，容易受誘惑而誤入歧途。以下是筆者擔(dān)任三年級班主任期間的真實案例。筆者班上有一名李同學(xué)曾多次沒有上交各科作業(yè)，李同學(xué)本是一位聰明機靈的男生，因為父母親離婚，特別是跟隨父親生活的他自從有了小弟弟以后，他就覺得自己受到了冷落，學(xué)習(xí)上隨隨便便應(yīng)付了事，思想上自暴自棄。當(dāng)筆者想找他了解情況時，李同學(xué)經(jīng)常不配合，甚至是痛哭流涕。李同學(xué)內(nèi)心極度脆弱，不能接受批評。與之相反的是，李同學(xué)在同學(xué)的眼中是網(wǎng)絡(luò)小達人。他游戲玩得很好，在同學(xué)群里能言善辯，思維敏捷，陽光開朗，甚至他還會安慰其他同學(xué)。筆者意識到問題嚴重性，首先打電話與他的父母溝通，說明李同學(xué)出現(xiàn)的思想問題，然后加了他的微信，嘗試利用課余時間，與李同學(xué)進行多次交流思想，引導(dǎo)他走出網(wǎng)絡(luò)世界，多在現(xiàn)實生活中跟同學(xué)們交流思想，有問題要找家長或者教師、同學(xué)幫忙。一段時間過后，筆者發(fā)現(xiàn)李同學(xué)更開朗了，他也愿意對教師敞開心扉。看到他的思想進步，筆者很慶幸自己沒有放棄他。這次筆者運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段，拉近了師生距離，及時糾正了學(xué)生的品德偏差，挽回了一個處在“危險”邊緣的學(xué)生。

在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生的言行變得隨意，不對自己言行負責(zé)，回到現(xiàn)實卻發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實之間有天壤之別，容易對現(xiàn)實世界的自己產(chǎn)生排斥，造成人格沖突。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息泛濫，造成注意力不集中

過度的網(wǎng)絡(luò)信息轟炸，會淹沒思想品德教育信息，使有限的思想品德教育信息在小學(xué)生的人生價值觀培養(yǎng)中沒有形成很好的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)有廣泛的信息源，各種各樣信息通過網(wǎng)絡(luò)來到學(xué)生身邊，久而久之，學(xué)生的注意力就會難以集中。網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種不良信息。我們應(yīng)該傳授給學(xué)生的是愛國、愛家、愛父母、感恩、有公德心等積極向上的良好品德，但對于學(xué)生而言，似乎缺乏吸引力。

2020年初席卷全國的新冠疫情給所有學(xué)生上了一堂實實在在的愛國主義教育課：沒有國哪有家？鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息大多充滿正能量。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生認識了鐘南山院士以及奮戰(zhàn)在一線的那些平平凡凡的醫(yī)務(wù)工作者、人民警察、無私奉獻的志愿者;學(xué)生還知道了“雷神山”“火神山”。筆者相信這堂愛國主義教育課，學(xué)生會終生難忘。學(xué)生親身經(jīng)歷，耳聞目睹，每天通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段了解國家大事，為了打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)，全國人民同心協(xié)力，每個人都做出了自己的貢獻，更能體會到愛國可以從小事做起。

二、在網(wǎng)絡(luò)教育中提高學(xué)生思想品格

針對上述發(fā)現(xiàn)的問題，筆者認為可以從以下幾個方面提高學(xué)生的品德：作為教師的我們應(yīng)該緊跟時代腳步，提高自身各項綜合素質(zhì)，利用課堂教學(xué)、主題班會、班隊活動、社會實踐等途徑對學(xué)生進行道德品德教育;利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，拉近師生距離。我們要采用新穎的教學(xué)方式，可充分運用網(wǎng)絡(luò)集圖片、文字、視頻于一身的優(yōu)勢，對于小學(xué)生，更能直觀形象地進行各種類型的思想品德教育教育;利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)鼓勵班主任多與家長聯(lián)系，加大與家長的聯(lián)系，比如微信家長群、掌上寶貝、班小二程序等等。家校微信群，及時溝通學(xué)生在校和家庭情況，對學(xué)生多鼓勵、多指導(dǎo)，少批評、少指責(zé)，切實減輕學(xué)生心理負擔(dān);作為家長應(yīng)該與教師密切配合，教育思想理念要高度統(tǒng)一。

我們需要培養(yǎng)的是有健康人格的社會主義新時代接班人，這是我們共同的目標(biāo)。新時代，新機遇，新挑戰(zhàn)，作為教育工作者的我們要不忘初心，牢記使命，不斷學(xué)習(xí)進取，爭取與時代同步。