韋圣強(qiáng)

最近幾年我們學(xué)校老師響應(yīng)政府號召，參加聲勢浩大的扶貧攻堅(jiān)工作。控輟保學(xué)是扶貧攻堅(jiān)中的一項(xiàng)硬指標(biāo)，這項(xiàng)任務(wù)落到我們老師肩上。這是一項(xiàng)非常艱難的工作。

在農(nóng)村學(xué)校，特別是扁遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校學(xué)生輟學(xué)情況比較嚴(yán)重。就筆者所知，前幾年我們學(xué)校不到六十人的一個(gè)班就有兩名學(xué)生輟學(xué)。小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入初中后，感覺升學(xué)無望的學(xué)生輟學(xué)比我們想象的更嚴(yán)重。學(xué)校老師經(jīng)常到各村屯挨家挨戶家訪，勸學(xué)生回校完成學(xué)業(yè)，平常一些家長對老師的工作很不支持。老師跟他們說學(xué)習(xí)對孩子以后發(fā)展有好處，他們說反正學(xué)習(xí)不好考學(xué)無望，再多學(xué)也不得有多大好處，不如早點(diǎn)回家掙錢。我們老師給他們講法律，他們說是孩子自己不愿意上學(xué)的，他們也沒辦法。我們老師的家訪常常無功而返?？剌z保學(xué)成為困擾各級教育主管部門和學(xué)校的一大難題。

筆者最近親歷一件事，發(fā)人深思。我班一名學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后，不到初中注冊上課。一年后，為迎接脫貧摘帽驗(yàn)收工作，經(jīng)排查才了解到她隨父母到廣東打工去了。根據(jù)鎮(zhèn)政府安排讓我參加這個(gè)學(xué)生的勸返復(fù)讀工作。我和政府的兩個(gè)同志幾經(jīng)周折才在廣東中山市一個(gè)扁避的小區(qū)找到這一家人，我們?nèi)伺芰怂奈逄?，任怎么苦口婆心地勸說，毫無效果。正當(dāng)工作陷入困境時(shí)，該村黨支書有事電話與我聯(lián)系，我向她訴說了我的苦衷，聽到這樣的情況，她一拍胸脯，打包票地說：“把那個(gè)家長的電話號碼給我，這事你就別管了，看我的！”第二天，“奇跡”發(fā)生了：這個(gè)家長主動(dòng)來找我，說愿意送女兒回原地復(fù)讀！勸返回來后我問黨支書用了什么妙計(jì)，她詭秘地說：“我在電話里嚇唬那家長說：‘你不讓孩子上學(xué)，違反了義務(wù)教育法。如果明天不跟老師和勸返干部回來復(fù)讀，村里就取消你的戶口，抽回分給你的田地山林，以后孩子結(jié)婚、生子、外出打工等，村里一概不出證明。過兩天再不返校，派出所就去把家長和學(xué)生一起抓來拘留15天?！蔽衣牶?，哭笑不得，感慨萬千！我做了幾天的思想工作，還不如村支書的一席話有效。

我們且不評說這位村支書的說法是否合理合法，單是事情結(jié)局就不能不讓人深思。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條明確規(guī)定：“國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利”。第十一條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。”第十五條規(guī)定：“除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護(hù)人批評教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)?！?/p>

義務(wù)教育法明確規(guī)定了國家、社會(huì)、家庭的責(zé)任。然而，如果不是為了順利通過脫貧摘帽驗(yàn)收，我們很少見到哪個(gè)部門對學(xué)生輟學(xué)采取過什么有效的法律措施。學(xué)校和老師雖然對學(xué)生的輟學(xué)也負(fù)有不可推卸的責(zé)任，但學(xué)校畢竟不是執(zhí)法部門，不是一級政府。面對學(xué)生的輟學(xué)，老師善意的思想工作怎抵得過眼前利益對家長的誘惑？我想，控制輟學(xué)，需要真正能對家長起到威懾和約束作用的部門的有效支持。

三十多年的鄉(xiāng)村學(xué)校班主任工作，使我經(jīng)歷了多次的勸返復(fù)讀工作，每每回想這些事情，使我頗有感觸，特賦詩一首，以表心情：

勸學(xué)

扶貧先扶智，

輟學(xué)需擔(dān)責(zé)。

棄學(xué)如老爺，

勸學(xué)猶孫子。

千里把他尋，

用心誰人知。

婆心加苦口，

常是空手回。

棄學(xué)非因貧，

我等耐若何！