韋圣強(qiáng)
最近幾年我們學(xué)校老師響應(yīng)政府號召,參加聲勢浩大的扶貧攻堅(jiān)工作。控輟保學(xué)是扶貧攻堅(jiān)中的一項(xiàng)硬指標(biāo),這項(xiàng)任務(wù)落到我們老師肩上。這是一項(xiàng)非常艱難的工作。
在農(nóng)村學(xué)校,特別是扁遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校學(xué)生輟學(xué)情況比較嚴(yán)重。就筆者所知,前幾年我們學(xué)校不到六十人的一個(gè)班就有兩名學(xué)生輟學(xué)。小學(xué)畢業(yè),進(jìn)入初中后,感覺升學(xué)無望的學(xué)生輟學(xué)比我們想象的更嚴(yán)重。學(xué)校老師經(jīng)常到各村屯挨家挨戶家訪,勸學(xué)生回校完成學(xué)業(yè),平常一些家長對老師的工作很不支持。老師跟他們說學(xué)習(xí)對孩子以后發(fā)展有好處,他們說反正學(xué)習(xí)不好考學(xué)無望,再多學(xué)也不得有多大好處,不如早點(diǎn)回家掙錢。我們老師給他們講法律,他們說是孩子自己不愿意上學(xué)的,他們也沒辦法。我們老師的家訪常常無功而返??剌z保學(xué)成為困擾各級教育主管部門和學(xué)校的一大難題。
筆者最近親歷一件事,發(fā)人深思。我班一名學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后,不到初中注冊上課。一年后,為迎接脫貧摘帽驗(yàn)收工作,經(jīng)排查才了解到她隨父母到廣東打工去了。根據(jù)鎮(zhèn)政府安排讓我參加這個(gè)學(xué)生的勸返復(fù)讀工作。我和政府的兩個(gè)同志幾經(jīng)周折才在廣東中山市一個(gè)扁避的小區(qū)找到這一家人,我們?nèi)伺芰怂奈逄?,任怎么苦口婆心地勸說,毫無效果。正當(dāng)工作陷入困境時(shí),該村黨支書有事電話與我聯(lián)系,我向她訴說了我的苦衷,聽到這樣的情況,她一拍胸脯,打包票地說:“把那個(gè)家長的電話號碼給我,這事你就別管了,看我的!”第二天,“奇跡”發(fā)生了:這個(gè)家長主動(dòng)來找我,說愿意送女兒回原地復(fù)讀!勸返回來后我問黨支書用了什么妙計(jì),她詭秘地說:“我在電話里嚇唬那家長說:‘你不讓孩子上學(xué),違反了義務(wù)教育法。如果明天不跟老師和勸返干部回來復(fù)讀,村里就取消你的戶口,抽回分給你的田地山林,以后孩子結(jié)婚、生子、外出打工等,村里一概不出證明。過兩天再不返校,派出所就去把家長和學(xué)生一起抓來拘留15天?!蔽衣牶?,哭笑不得,感慨萬千!我做了幾天的思想工作,還不如村支書的一席話有效。
我們且不評說這位村支書的說法是否合理合法,單是事情結(jié)局就不能不讓人深思。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條明確規(guī)定:“國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利”。第十一條規(guī)定:“父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。”第十五條規(guī)定:“除因疾病或者特殊情況,經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外,適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的,由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護(hù)人批評教育,并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)?!?/p>
義務(wù)教育法明確規(guī)定了國家、社會(huì)、家庭的責(zé)任。然而,如果不是為了順利通過脫貧摘帽驗(yàn)收,我們很少見到哪個(gè)部門對學(xué)生輟學(xué)采取過什么有效的法律措施。學(xué)校和老師雖然對學(xué)生的輟學(xué)也負(fù)有不可推卸的責(zé)任,但學(xué)校畢竟不是執(zhí)法部門,不是一級政府。面對學(xué)生的輟學(xué),老師善意的思想工作怎抵得過眼前利益對家長的誘惑?我想,控制輟學(xué),需要真正能對家長起到威懾和約束作用的部門的有效支持。
三十多年的鄉(xiāng)村學(xué)校班主任工作,使我經(jīng)歷了多次的勸返復(fù)讀工作,每每回想這些事情,使我頗有感觸,特賦詩一首,以表心情:
勸學(xué)
扶貧先扶智,
輟學(xué)需擔(dān)責(zé)。
棄學(xué)如老爺,
勸學(xué)猶孫子。
千里把他尋,
用心誰人知。
婆心加苦口,
常是空手回。
棄學(xué)非因貧,
我等耐若何!