黃燁

摘要：隨著新課程改革的階段化發(fā)展，在我國小學體育教學范疇也迎來了教育改革的東風。關于小學體育的教育改革目前雖有一定進展，但由于其改革時間較短，還存在著一些難題亟待學者、教師、家長及學生個人進行解決，盡最大力量保證我國小學體育教學得到更良好的發(fā)展。因此，做好小學體育的教學工作對學生未來發(fā)展有著極為重要的作用，本文作者從小學體育教學的現(xiàn)狀入手開始分析，并以此為依據(jù)提出小學體育教學有效提升的可行性建議，希望為廣大體育教育工作者提供一些有價值的參考。

關鍵詞：小學體育;教學實效;提升策略

小學體育教育是學生正規(guī)接受體育指導的開端，對小學生保持良好身體狀態(tài)有著非常重要的幫助。我們現(xiàn)在對學生的要求不能光注重學生個人成績的好壞，學生身體素質(zhì)也是我們教學過程中需要著重考量的重點內(nèi)容。小學體育教學可以不僅可以增強學生的體魄，對學生的意志力也可以進行一定的培養(yǎng)，為培養(yǎng)學生堅韌不拔的品格作出努力[1]。小學體育教師應以新課改要求為基礎，并結(jié)合具體教學過程中總結(jié)的經(jīng)驗對小學體育教學進行改革，使小學體育教學更符合學生需求，為學生未來發(fā)展提供良好基礎，有效促進學生的全面發(fā)展。

一、我國小學體育教學現(xiàn)狀

小學體育教學的重要性已經(jīng)在我國教育圈得到了一定的重視，成為了教育工作者重點探討的熱點內(nèi)容之一。但不可否認的是，目前我國大部分人對于小學體育教學的觀點還停留在傳統(tǒng)教學觀念上，認為體育教學不是小學重點考試科目，組織學生簡單的玩耍即可，有人甚至還出現(xiàn)了小學體育教學無用論的理論，認為小學體育應該為數(shù)學、語文、英語等基礎性學科讓路[2]。目前社會對小學體育教學的重視程度還遠遠不夠。

通過對各個學校的實際情況進行了解后，首先，我們發(fā)現(xiàn)有的學校為了擴大招生能力，建設了更多的教學樓，將操場的位置進行了很大程度上的擠壓，學生上體育課時沒有足夠的空間進行教學，整個操場無法讓學生盡情的奔跑，有些教學內(nèi)容無法實現(xiàn)，而且有的學校體育教學所使用的運動器材非常老舊，有的甚至還存在著一定的安全隱患，體育教師使用這些教育器材無法保證學生安全。其次，有部分體育教師本身就認為自己所教授的學科對于學生來說沒有實質(zhì)性作用，因此在體育教學過程中不對課程特點進行研究，也不了解學生的實際需求，只是糊弄了事[3]。最后，有些學生認為日常對基礎學科的學習已經(jīng)存在了很大的壓力，在體育學科的學習中不想投入過多精力，因此課堂參與度不高，學習自然無法達到教師預期的教學目標。

二、我國小學體育教學實效的提升策略

我們一直都在研究對小學體育教學進行改革，但從目前的現(xiàn)狀來看改革的力度還遠遠不夠，小學體育教學的重要性還沒有深入到人們心中，因此如何提升我國小學體育教學的實效是現(xiàn)階段必須重點關注的問題。

（一）學校領導應提升對小學體育教學的關注度

小學體育教學想要得到切實的發(fā)展，必須有必要的物質(zhì)給予支持。學校領導應該提升對小學體育教學的關注程度，將操場還給學生，讓學生在體育課堂上可以有空間進行體育學習，同時學校還應該為體育教學提供必要的體育器材，讓教師有內(nèi)容可講，有內(nèi)容可教。

（二）體育教師應革新傳統(tǒng)的體育教學模式

體育教師首先需要對體育教學內(nèi)容充滿信心，明白體育教學的重要性，并以此為依據(jù)制定符合學生需要的教學計劃，并根據(jù)計劃設立學生更易接受的教學方法對學生進行體育知識傳授，讓學生在課堂上快樂學習。

例如，在對學生進行籃球訓練時，部分低年級的同學身高和力量都無法很好地進行扣籃動作練習，這時教師可以根據(jù)學生的實際情況，制定與學生相匹配的教學計劃，可以將扣籃動作改為傳球動作，既減少了學生在籃球?qū)W習中發(fā)生危險的概率，又讓學生參與到籃球的學習中，學生在快樂的氛圍里進行學習，使體育教學效果真正落到了實處。

（三）學生應加強對體育課程的重視程度

學生應明確體育素養(yǎng)和知識文化素養(yǎng)對學生未來成長同樣重要，有著聰明的大腦卻沒有強健的體魄也無法實現(xiàn)奉獻社會的個人理想，學生應在體育教學過程中積極加入到體育活動之中，加強對體育課程的重視程度。

例如，在進行拔河學習時，教師在傳授完動作要領以及預防受傷的方法后，可以安排班級之間可以進行適度的比賽，學生積極參加到活動之中進行拔河。通過拔河比賽既可以鍛煉身體，又能與身邊同學更加親密，提升班級團結(jié)性。

結(jié)束語：

綜上所述，本文主要研究了如何提升我國小學體育教學實效。隨著新課程改革的不斷深入，目前新課改的內(nèi)容也在小學體育教學中得到了不斷的運用，小學學校、教師及學生學生本人都應對體育產(chǎn)生足夠的重視。學校應該給予體育教學更多的場地、器具支持，讓體育教師有場所有道具進行課堂教學;教師應該制定符合學生發(fā)展需求的教學計劃，并以切實可行的教學方法讓學生更好地融入到小學體育的學習生活中;而學生更應該重視日常的體育鍛煉，為使自己成為一個全面發(fā)展的高素質(zhì)人才進行鍛煉。只有各方面共同努力，才能真正實現(xiàn)我國學生的健康發(fā)展，最終成為社會所需要的優(yōu)質(zhì)性人才。

參考文獻：

[1]趙興.利用信息技術(shù)提升小學體育教學實效的策略研究[J].科教導刊-電子版（下旬），2019（2）：250.

[2]王稼興.小學體育與健康教學德育滲透實效性探析[J].課程教育研究：外語學法教法研究，2018，000（013）：P.234-235.