摘 要：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，籃球是一項(xiàng)能鍛煉自身身體素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)合作能力的運(yùn)動(dòng)。為此，為了能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，教師還應(yīng)在中學(xué)體育籃球教學(xué)中重視趣味性教學(xué)，逐漸幫助學(xué)生形成終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)生的體育綜合能力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;籃球教學(xué);趣味性

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）05-0151-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.145

中學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)與能力的關(guān)鍵階段，為了能讓學(xué)生形成終身體育的意識(shí)，重視趣味性教學(xué)是極為關(guān)鍵的，因此教師在教學(xué)中要重視趣味性教學(xué)，以籃球作為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到籃球的趣味性，從而更有利于吸引學(xué)生的注意力，逐漸樹(shù)立學(xué)生良好的體育終身意識(shí)。

一、影響初中體育趣味化教學(xué)模式的因素

（一）網(wǎng)絡(luò)游戲的沖擊

目前，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得電腦已經(jīng)普遍進(jìn)入每個(gè)家庭。中學(xué)生正處于探索世界的階段，再加上他們自控能力不強(qiáng)，因此很容易受到網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，主要表現(xiàn)為部分學(xué)生熬夜、沉迷游戲。相關(guān)調(diào)查表明，很多中學(xué)生周末基本上都在家玩游戲，很少有學(xué)生在周末打籃球。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，與籃球相比，玩游戲更容易激發(fā)學(xué)生的好奇心。為此，教師增強(qiáng)籃球的趣味性也就迫在眉睫。

（二）學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)觀念上的沖突

學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段后學(xué)習(xí)的科目增多，各方面的壓力也不斷增加，尤其是升學(xué)壓力。家長(zhǎng)與教師都對(duì)學(xué)生寄予厚望，因此往往擔(dān)心影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而不支持學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)。在家長(zhǎng)與教師的雙重壓力下，學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)就成為不可兼顧的兩個(gè)方面，這也使得體育課處于尷尬的地位，嚴(yán)重阻礙趣味性體育課在中學(xué)階段的正常開(kāi)展。

（三）教師對(duì)趣味性教學(xué)認(rèn)識(shí)不足

趣味性籃球教學(xué)并不是空喊口號(hào)，需要教師有一定的想法與行動(dòng)。趣味籃球教學(xué)模式還存在幾點(diǎn)問(wèn)題：教師沒(méi)有創(chuàng)新性的想法，且沒(méi)有認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)運(yùn)動(dòng)的意義，使得趣味籃球教學(xué)創(chuàng)意不足，且教師在教學(xué)中主動(dòng)性不高，因此籃球課也缺乏一定的號(hào)召力。

二、中學(xué)體育籃球趣味性教學(xué)的策略

（一）充分運(yùn)用比賽激發(fā)學(xué)生的興趣

比賽更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這也是挖掘?qū)W生能力的一種有效方式。為此，設(shè)置比賽激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。如在課堂上學(xué)習(xí)運(yùn)球后，教師可加入小游戲來(lái)進(jìn)行比賽：給學(xué)生設(shè)置的距離為50米，并設(shè)置障礙物讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球比賽。雖說(shuō)體育教學(xué)比其他學(xué)科要輕松，但是若讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生也感到無(wú)趣，且看不到自己與其他同學(xué)的差距。這時(shí)教師就可設(shè)置一些游戲，豐富課堂內(nèi)容，也讓學(xué)生找到與其他人的差距，從而更加積極。學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的動(dòng)作后，教師可安排一些比賽讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)，且在籃球比賽的過(guò)程中，教師可安排學(xué)生觀看有實(shí)力的學(xué)生進(jìn)行比賽，讓其他學(xué)生初步了解籃球比賽，從而躍躍欲試。學(xué)生看完其他同學(xué)的比賽后，也都想要參與到比賽中，這時(shí)教師再給學(xué)生安排一次比賽，相信同學(xué)們也會(huì)積極參與，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。

（二）開(kāi)發(fā)教學(xué)資源提高學(xué)生興趣

近年來(lái)籃球出現(xiàn)了很多新的形式，且深受青少年的喜愛(ài)。深受中學(xué)生喜愛(ài)的籃球有花式籃球、街頭籃球。因此教師可在課堂上給學(xué)生展示一些簡(jiǎn)單的花式籃球動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的好奇心，這樣學(xué)生才會(huì)更加樂(lè)意去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也更高。同時(shí)，教師還可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解籃球的新潮流并將其運(yùn)用到教學(xué)中，提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣。教師也可組織學(xué)生成立籃球社團(tuán)，讓志同道合的學(xué)生能互相交流自己對(duì)籃球的看法與想法，同時(shí)也讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，掌握更多的籃球技巧。

（三）建立籃球角增加籃球趣味性

趣味籃球教學(xué)中，學(xué)生要不斷交流，發(fā)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性所在，從而逐漸增加對(duì)籃球的喜愛(ài)。在中學(xué)階段，教師可以創(chuàng)立一個(gè)籃球角，將學(xué)生聚集到一起，并討論籃球的知識(shí)。為了讓學(xué)生能有更多交流的話題，學(xué)校可以每周固定給學(xué)生播放籃球的最新資訊，讓學(xué)生能了解到籃球的動(dòng)向。還要鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，如寫(xiě)稿子送到播音站播報(bào)，從而擴(kuò)大同學(xué)之間的交流?？梢?jiàn)，趣味性的教學(xué)不是局限于課堂，也與課外有著密切的聯(lián)系。在課后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)動(dòng)，時(shí)刻了解籃球，關(guān)注籃球，增加自己對(duì)籃球的興趣，從而幫助學(xué)生樹(shù)立終身鍛煉的意識(shí)。教師作為學(xué)生的榜樣，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，因此還要積極地融入學(xué)生，給學(xué)生做好榜樣的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動(dòng)參與籃球?qū)W習(xí)。

總之，體育教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的身體基礎(chǔ)。而趣味性籃球教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)思路與方法，增加籃球教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪鳳靈.初中體育籃球趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)[J].新課程（中學(xué)），2017（2）.

[2]高義.初中體育籃球的趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)[J].新課程學(xué)習(xí)（中旬），2014（8）.

[3]李建軍.初中體育籃球分層教學(xué)之我見(jiàn)[J].黑河教育，2014（1）.

[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡(jiǎn)介：楊華（1981.12— ），漢族，甘肅臨洮人，中共黨員，中教一級(jí)，研究方向：專業(yè)體育教育。

課題項(xiàng)目：本文系2018年省級(jí)規(guī)劃自籌課題《中學(xué)體育課籃球模塊教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的策略研究——以臨洮縣文峰中學(xué)、椒山中學(xué)為例》（課題編號(hào)：GS[2018]GHB0961）成果之一。