摘 要：當(dāng)前家校合作模式已經(jīng)在很多中小學(xué)廣泛開展，而班主任是家校合作教學(xué)中的橋梁，這就要求班主任必須提高自身班級(jí)管理的能力，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，在學(xué)生中樹立威信，培養(yǎng)班干部，成為家校聯(lián)合教育的使者。

關(guān)鍵詞：家校聯(lián)合;共架心橋;班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）05-0158-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.152

家校合作模式已在許多中小學(xué)廣泛開展，特別是寄宿制學(xué)校，家校配合尤為重要。班主任是家校合作教育的使者，不僅要對(duì)學(xué)生的在校教育負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生的家庭教育負(fù)責(zé)，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，還要引導(dǎo)家長進(jìn)行良好的家庭教育。這就需要家庭教育與學(xué)校教育密切配合，共同架起學(xué)生成長教育的“心橋”。

一、班主任應(yīng)善于在學(xué)生中樹立聲望

班級(jí)管理的效果與班主任的聲望密切相關(guān)。班主任的聲望不是社會(huì)給予的，也不是學(xué)校賦予他的權(quán)力，而是在教育學(xué)生的過程中，自我修養(yǎng)，逐步完善的。那么，班主任如何才能樹立威信呢？

1.運(yùn)用廣博的知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、富有創(chuàng)新的教學(xué)技能“征服”學(xué)生。幾乎所有學(xué)生都喜歡和欽佩知識(shí)淵博、平易近人和多才多藝的教師，班主任須提高自己的管理水平和教學(xué)技能，這是“征服”學(xué)生的關(guān)鍵。

2.以崇高的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感培養(yǎng)學(xué)生。對(duì)學(xué)生既有愛心又高度負(fù)責(zé)的教師將受到學(xué)生的喜愛。

3.以身作則，表里如一，用榜樣的力量去感染學(xué)生。要求學(xué)生做到的班主任首先要做到，這樣學(xué)生就會(huì)把班主任視為榜樣模范，加以模仿和學(xué)習(xí)。

4.言而有信，言出必行。班主任制定的班規(guī)，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，盡力做到公平公正。只要答應(yīng)學(xué)生的事，就一定要想辦法付諸行動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)凝聚力和班級(jí)的認(rèn)同感。

二、班主任應(yīng)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣和感恩精神

宿舍制學(xué)校的學(xué)生大多來自農(nóng)村的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校離家遠(yuǎn)。寄宿制學(xué)校的班主任，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的自立能力，還要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。新生入校時(shí)，班主任就應(yīng)創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的生活氛圍，消除學(xué)生的恐慌情緒和遠(yuǎn)離父母的孤獨(dú)感和依賴性，創(chuàng)設(shè)良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。要求學(xué)生必須遵守《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》《中學(xué)生一日常規(guī)》等規(guī)章制度，并落實(shí)于實(shí)際行動(dòng)。在一段時(shí)間的了解和相處中，班主任要與學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)和愛。

班主任還要引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的生活觀和價(jià)值觀，讓他們樹立符合自己實(shí)際的理想和愿望。勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，力爭通過努力在中考中取得佳績，考上理想的高中，將來有所作為。針對(duì)個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，班主任須雪中送炭，耐心教育，熱心幫助，使學(xué)生對(duì)教師有發(fā)自內(nèi)心的感激，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣和感恩精神。

三、班主任應(yīng)人盡其才，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈責(zé)任感、體面作風(fēng)和公平道德的班干部

班主任應(yīng)充分了解學(xué)生，利用開學(xué)初的班會(huì)，公開選舉班干部。班干部要負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作，履行職責(zé)，積極有效地完成任務(wù)。班長必須嚴(yán)格自律，在全班同學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助他人，以身作則，樂于貢獻(xiàn);學(xué)習(xí)委員應(yīng)該考試成績優(yōu)異，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱情地幫助輔導(dǎo)其他同學(xué)，教會(huì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，努力成為當(dāng)之無愧的學(xué)習(xí)標(biāo)兵;體育委員首先要有體育特長，并負(fù)責(zé)全班的體育工作，開展小型體育活動(dòng)，組織班級(jí)體育比賽，豐富同學(xué)的課余生活，帶領(lǐng)同學(xué)上好體育課，組織全班同學(xué)積極參加各類體育活動(dòng)，指導(dǎo)全班同學(xué)“三操一課”（早操、課間操、眼保健操、體育與健康課）活動(dòng)，不斷提高班級(jí)體育水平;宿舍室長要積極勤快，以校為家，組織宿舍管理和宿舍衛(wèi)生。

四、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，架起家校溝通的橋梁

我們寄宿制學(xué)校的家長大多在農(nóng)村，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，平時(shí)溝通交流不方便，班主任要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如“平安校園”“智能教育”、微信群、QQ群等通訊平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長和學(xué)生之間的實(shí)時(shí)溝通。

班主任要培養(yǎng)家長進(jìn)行合理有效的家庭教育。希望家長們?yōu)樽约旱膬号诮?jīng)濟(jì)上大力支持，在學(xué)習(xí)上督促檢查，在思想上耐心開導(dǎo)。首先，利用周末訊問子女的學(xué)習(xí)情況，了解孩子的飲食、穿戴、住宿和交通，并督促孩子保質(zhì)保量地完成家庭作業(yè);其次，家長們要公平合理，善待孩子，不要因自己的子女學(xué)習(xí)成績低、不爭氣而灰心喪氣，冷眼相待，要多一些寬容，多一些鼓勵(lì)，使每個(gè)孩子在做人和學(xué)習(xí)方面都取得進(jìn)步;再次，家長應(yīng)以身作則，經(jīng)常為子女進(jìn)行良好的思想道德教育，孩子在周末不要抽煙喝酒，聚眾玩鬧，玩牌打麻將等，夫妻之間不要當(dāng)著孩子的面吵架，從而營造一個(gè)和諧，安靜，民主的家庭氛圍。

有人說：“教育是個(gè)良心活?！苯處煈?yīng)以陽光的心態(tài)去教育和感染學(xué)生，與家長們攜手架起“心橋”，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張琴.關(guān)于小學(xué)家校合作，提高班級(jí)管理有效性的研究[J].新課程（上），2017（8）.

[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡介：馬尚軍（1980.10— ），男，漢族，甘肅武威人，一級(jí)教師，研究方向：初中班主任教育。