沈吳

【內(nèi)容摘要】初中教育是義務(wù)教育的一部分，也是教學(xué)活動(dòng)開展的前提，初中學(xué)校管理關(guān)系到學(xué)生未來更高層次的發(fā)展。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展以及變革的今天，初中學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)管理。文章主要是對(duì)健全管理制度提高初中學(xué)校管理水平的內(nèi)涵和措施進(jìn)行分析，希望能給教育者提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】管理制度 ?初中學(xué)校 ?管理水平

學(xué)校管理水平不斷提高，能夠讓學(xué)校的發(fā)展更上一層樓，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和提升素質(zhì)都有一定的影響。當(dāng)前，大部分學(xué)校沒有在管理中體現(xiàn)出自己的個(gè)性，也沒有秉承開放、誠(chéng)信的教學(xué)原則，這樣就不能提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，也不能提高教育的效果。初中學(xué)校應(yīng)該將素質(zhì)教育落到實(shí)處，創(chuàng)新校園管理的模式，在校園管理中應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多高素養(yǎng)的人才。

一、初中學(xué)校管理的內(nèi)涵

1.秉承“人人均是管理者”的原則

在以往的初中教育中，學(xué)校管理者在管理時(shí)存在很多偏見，將學(xué)校管理看成了是行政管理。學(xué)校應(yīng)該努力將這種落差減小，更新以往的管理思想。在初中學(xué)校管理的發(fā)展中，學(xué)校應(yīng)該秉承“人人均是管理者”的原則。教師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還應(yīng)該為學(xué)校管理做出一定的貢獻(xiàn)，融入學(xué)校管理中，推動(dòng)管理活動(dòng)地實(shí)施。

2.規(guī)范學(xué)校管理

在教育不斷發(fā)展的進(jìn)程中，學(xué)校應(yīng)該注重管理，制定科學(xué)有效的管理制度，這樣才能規(guī)范學(xué)校管理，改變以往教師隨意工作的狀態(tài)，明確分配每個(gè)教師的責(zé)任，提高教師教學(xué)的效果。在初中學(xué)校管理中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，規(guī)范學(xué)校管理，將教學(xué)與管理緊密相連，這樣才能讓學(xué)校有更好的發(fā)展。

3.創(chuàng)建良好的校園環(huán)境

在初中學(xué)校管理中，教師要努力創(chuàng)建良好的校園環(huán)境。雖然管理能夠推動(dòng)教學(xué)設(shè)施和環(huán)境無形中得以改善，但是學(xué)校管理還需要從外部得到規(guī)范，比如設(shè)置門禁，不讓除學(xué)校師生以外的人來學(xué)校;學(xué)生在學(xué)校中需要穿校服，攜帶學(xué)生證，這樣才能讓課外活動(dòng)順利實(shí)施，學(xué)校管理應(yīng)該從不同的角度推動(dòng)課堂的實(shí)施，為學(xué)生提供良好的環(huán)境。

4.改善工作質(zhì)量

初中學(xué)校管理應(yīng)該體現(xiàn)出一定的內(nèi)涵，制定科學(xué)規(guī)范的制度，激發(fā)教師的責(zé)任意識(shí)，完善對(duì)學(xué)校管理進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高教師管理的效率，制定科學(xué)完善的學(xué)校管理制度，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)該提高教學(xué)的效率，對(duì)學(xué)校管理有一定的關(guān)注，給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，改善教學(xué)質(zhì)量。

5.精確制定教學(xué)目標(biāo)

在初中學(xué)校管理中，教師應(yīng)該規(guī)劃好教學(xué)大綱，精確指定教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)校管理的過程中，教師制定規(guī)范的教學(xué)方案，能夠讓教學(xué)目標(biāo)更加精確，給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，從而推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)地實(shí)施，并且?guī)椭鷮W(xué)生制定精確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，取得良好的學(xué)校管理的效果，讓學(xué)校得到更好的發(fā)展。

二、健全管理制度，提高初中學(xué)校管理水平措施

1.及時(shí)更新以往的管理思想

初中學(xué)校管理應(yīng)該順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，樹立優(yōu)質(zhì)的管理思想。學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)與校外人員的合作，在管理理念方面取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷在管理中積累經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)校管理思想更加先進(jìn)，教學(xué)活動(dòng)更加規(guī)范，給予學(xué)校中的教師專業(yè)指導(dǎo)，在學(xué)校管理的思想方面提供支撐。

2.建設(shè)管理結(jié)構(gòu)

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)充分發(fā)展的今天，社會(huì)中需要大量人才，教育部也應(yīng)該滿足社會(huì)的需求，注重對(duì)學(xué)校內(nèi)部的管理。在學(xué)校管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)喝教師應(yīng)該努力改善工作質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)大量實(shí)用性人才。教師要想實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理方面的目標(biāo)，應(yīng)該完善建設(shè)管理結(jié)構(gòu)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在充分考量本校的情況后制定管理規(guī)則，要求負(fù)責(zé)任能夠堅(jiān)持執(zhí)行，這樣學(xué)校中的活動(dòng)才能更加規(guī)范，才能為學(xué)校構(gòu)建良好的校園環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該能夠規(guī)劃教師的教學(xué)任務(wù)，讓教師有飽滿的教學(xué)熱情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該隔一段時(shí)間調(diào)查管理制度的實(shí)施情況，并且不斷調(diào)整管理制度，這樣才能從制度方面對(duì)學(xué)校管理提供支撐。

學(xué)校管理的核心就是學(xué)生，學(xué)生才是課堂中的主體，如果學(xué)生不積極參與到學(xué)校管理中，就不能提高初中學(xué)校管理。學(xué)校管理應(yīng)該滿足學(xué)生的需求，而且這一點(diǎn)是非常重要的。換句話說，學(xué)生的需求就是學(xué)校及社會(huì)的需求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該盡量搜尋與學(xué)生需求相關(guān)的信息，從學(xué)生的角度制定管理制度，這樣才能推動(dòng)學(xué)校管理的改革。

學(xué)校還可以在教務(wù)處給學(xué)生設(shè)置一些崗位，讓學(xué)生積極融入初中學(xué)校管理中，制定科學(xué)合理的教改方案，這樣才能讓學(xué)校更加了解其他學(xué)生在學(xué)校管理方面的想法，讓學(xué)生干部成為學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)和其他學(xué)生的聯(lián)系。學(xué)生干部積極參與到學(xué)校管理中：規(guī)劃學(xué)校管理的課題，對(duì)學(xué)校中的管理情況進(jìn)行調(diào)研;在學(xué)校管理中設(shè)計(jì)“學(xué)生之聲”節(jié)目，讓學(xué)生積極參與到學(xué)校管理中，充分了解學(xué)生的想法，讓學(xué)生積極融入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中，學(xué)生成為課堂中的主體，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，改善學(xué)校管理的情況。

3.制定教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)

在構(gòu)建學(xué)校管理體系時(shí)，教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)也是其中的一部分。教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)能夠全面對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，改善學(xué)校教學(xué)中的問題。考核標(biāo)準(zhǔn)能夠提高課堂效率，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，教學(xué)質(zhì)量也需要對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校組織學(xué)生參與考試，在考試中看學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情況，將班級(jí)分成優(yōu)等班、中等班和學(xué)困班。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平將學(xué)生分配到合適的班級(jí)中，這樣能夠反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)校管理質(zhì)量的發(fā)展。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

在初中學(xué)校的班級(jí)管理中，教師應(yīng)該發(fā)揮好引導(dǎo)的作用。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力，這樣才能為學(xué)生提供科學(xué)的指導(dǎo)，改善學(xué)校的管理質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，及時(shí)對(duì)學(xué)校中的教師培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)能力，必要時(shí)送學(xué)生去相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行深造，推動(dòng)初中學(xué)校管理的發(fā)展，改善學(xué)校管理的建設(shè)。

5.為學(xué)生提供良好的校園環(huán)境

教師為學(xué)生提供良好的校園環(huán)境，需要充分考量到學(xué)校的特征，展現(xiàn)出教學(xué)特征，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。為學(xué)生提供良好的校園環(huán)境，能夠讓學(xué)校中充滿美好，從而熏陶學(xué)生的思想，讓教師全身心投入到中學(xué)管理中，不受外界因素的影響，使學(xué)生受到環(huán)境的感染。學(xué)校建立科學(xué)完整的衛(wèi)生和安全機(jī)制，可以讓學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的樂園。另外，組織學(xué)生參與活動(dòng)，澆灌學(xué)生的心靈，加強(qiáng)師生的交流互動(dòng)。

6.運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

長(zhǎng)久以來，學(xué)校應(yīng)該對(duì)課堂質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，尤其是學(xué)生評(píng)價(jià)方面，從而不斷改善初中學(xué)校管理。不管運(yùn)用怎樣的教學(xué)方法，基本上都是用圖標(biāo)或者表格進(jìn)行。這樣的弊端就是：如果長(zhǎng)期運(yùn)用表格或者圖表，沒有創(chuàng)新管理的方法，這樣就不能加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，在評(píng)價(jià)時(shí)也不能體現(xiàn)出客觀性。制作圖標(biāo)或者表格，就不能及時(shí)了解教師的管理，也不能及時(shí)糾正教學(xué)中的問題。

教師將信息技術(shù)運(yùn)用到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，能夠提高評(píng)價(jià)的效率。網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)充分展現(xiàn)出來，這樣才能有效進(jìn)行學(xué)校管理，推動(dòng)課程的變革，滿足學(xué)校的發(fā)展，提高學(xué)校管理的質(zhì)量。在滿足學(xué)校管理方面，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，應(yīng)該將教改與課程需求緊密相連;學(xué)生也可以對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以運(yùn)用學(xué)校中的計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師要及時(shí)了解學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，從而改變自己原有的教學(xué)計(jì)劃，這樣才能推動(dòng)學(xué)校管理的發(fā)展。學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，可以運(yùn)用即時(shí)評(píng)價(jià)的方式，教師及時(shí)了解學(xué)生的想法，這樣就能提高學(xué)生參與學(xué)校管理的積極性，會(huì)改變以往評(píng)教中的問題。學(xué)生參與到學(xué)校管理中，能夠不斷健全管理制度，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)教師的了解，這樣對(duì)學(xué)生有一定的約束力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，從而將學(xué)校管理目標(biāo)堅(jiān)持到底，不斷改善學(xué)校管理質(zhì)量。

結(jié)語

初中學(xué)校管理能夠讓教學(xué)更加科學(xué)規(guī)范，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，使教學(xué)目標(biāo)更加精準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，從而改善教學(xué)質(zhì)量。在初中學(xué)校管理的方法方面，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)科學(xué)的管理結(jié)構(gòu)，為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的管理系統(tǒng)。在系統(tǒng)方面還應(yīng)該制定教學(xué)評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，推動(dòng)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校在管理過程中應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)觀念，讓學(xué)校管理更加規(guī)范。管理結(jié)構(gòu)的建立需要較強(qiáng)的師資力量，學(xué)校也應(yīng)該努力構(gòu)建教師隊(duì)伍，改善教學(xué)質(zhì)量，完善管理結(jié)構(gòu)。

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[3] 徐延平. 略論初中學(xué)校管理的內(nèi)涵及建設(shè)策略[J]. 中國(guó)校外教育，2019（29）：41-42.

（作者單位：江蘇省張家港市南豐中學(xué)）