丁建蘭

摘? 要：小學(xué)涵蓋了7-13歲的兒童，作為心智尚未發(fā)展完全的小學(xué)生，在學(xué)校生活中將面臨如校園環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和人際良好交往等諸多問題，其中，中途換老師的情況時(shí)有發(fā)生，是我們回避不了的難題。本文結(jié)合自己的實(shí)踐思考，闡述開學(xué)初應(yīng)該扮好的三種角色，以便快速走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓教育工作事半功倍。

關(guān)鍵詞：中途接班;情感交融;角色定位

家長(zhǎng)隨著時(shí)代的變化，逐漸開始追求高品質(zhì)的教育，大多數(shù)孩子的家長(zhǎng)都希望通過與教師的及時(shí)溝通，實(shí)現(xiàn)教育方式的延續(xù)。隨著年級(jí)變化、教務(wù)崗位變化、老師身體問題等各種原因，小學(xué)生將不得不面對(duì)中途變換老師的情況。至此，家長(zhǎng)將可能保持懷疑的態(tài)度審視新老師，也將對(duì)比新舊老師的言語(yǔ)和行為。那么如何增進(jìn)與學(xué)生的情感，快速走進(jìn)學(xué)生的心里？如何讓學(xué)生朝著品學(xué)兼優(yōu)的方向前進(jìn)，不叛逆不逆反？如何讓家長(zhǎng)放心？如何讓班級(jí)更具有凝聚力？都是我努力去思考的話題。

一、珍視與學(xué)生的第一次見面：你是導(dǎo)演

中途接班的班主任要像導(dǎo)演一樣，編策好第一篇章，留給孩子們美好的印象。

換一個(gè)新班主任，學(xué)生們也對(duì)新的學(xué)期充滿了期待——期待新班主任能夠不在意他們的過去，期待新班主任給他們帶來(lái)新的未來(lái)。我還相信“第一印象等于唯一的印象”，成功的第一次見面不僅能使學(xué)生對(duì)剛見面的班主任產(chǎn)生親近感、崇敬感，而且還能對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活充滿信心。所以在第一次見面中就要拉近學(xué)生的距離，讓孩子從內(nèi)心真正得接受你，喜歡你。

（一）營(yíng)造一個(gè)溫馨、潔凈的環(huán)境

我深知一個(gè)整潔，舒適的環(huán)境能帶給人愉悅的心情。我接班后到教室巡視，發(fā)現(xiàn)每張桌面都是黑黑的，都是鉛筆的痕跡，風(fēng)扇積了好多灰塵，給我一種很壓抑的感覺。報(bào)到前一天，我特意花了半天時(shí)間，用清潔球把教室內(nèi)所有的課桌都刷了一遍，還有教室的窗，風(fēng)扇和門。搞完衛(wèi)生后，教室煥然一新。第二天，同學(xué)們一進(jìn)教室就覺得眼前一亮，覺得教室的變化太大了，我把前一天自己的勞動(dòng)一五一十的和孩子說了，孩子們瞪大了雙眼，我想讓他們體會(huì)到老師對(duì)這個(gè)班級(jí)的用心，我達(dá)到了目的。

（二）塑造良好的自我形象

第一次見面，形象很重要，孩子們也會(huì)“以貌取人”，當(dāng)天我特地挑選了衣服，給人朝氣，自然，舒適的感覺，給學(xué)生一種積極向上，精神飽滿的形象，這就是“首因效應(yīng)”。學(xué)生會(huì)將這種“先入為主”的思想保留很久，這不僅與孩子交往，與其他朋友見面都應(yīng)如此，至今，我們的孩子還常會(huì)夸獎(jiǎng)我：“我們老師每天都很帥氣的?！?/p>

（三）讓每個(gè)孩子感覺你愛他

雖然在交接班的時(shí)候，原任班主任跟我說得很清楚，哪些孩子比較搗亂，哪些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，哪些孩子安靜，哪些是需要小心應(yīng)對(duì)的特殊角色等等。我們可以了解情況，但不要用老印象去看待他們。我們能做得是，可以請(qǐng)一些行為習(xí)慣較差的同學(xué)幫你一個(gè)忙，讓他們覺得老師你器重他，起到“安慰劑效應(yīng)”，讓暗示改變現(xiàn)實(shí)。

二、組織好班集體的建設(shè)：你是企業(yè)家

中途接班的班主任要像企業(yè)家一樣，介紹自己對(duì)班級(jí)的設(shè)想與決心，鼓勵(lì)孩子們和班主任一起去制定規(guī)劃，描繪藍(lán)圖。學(xué)期初，我努力先做好這幾件事：

（一）增加學(xué)生的自主性：讓學(xué)生參與制度的制定

我組織所有的同學(xué)一起參與醞釀班規(guī)，甚至利用課間休息，和他們商量一些細(xì)節(jié)，如老師要不要受制約，學(xué)生違紀(jì)如何受罰……，我也明確告訴他們，班規(guī)不僅要管他們，也要管我，我絕不體罰任何一個(gè)學(xué)生。我整理好所有的班規(guī)后，注明討論稿，讓學(xué)生再通過，以便逐條表決。結(jié)果，班規(guī)全票通過。成為正稿后，我貼于教室后面的板報(bào)上，命名為“我們的約定”。本次班規(guī)的制定體現(xiàn)的就是民主。

（二）采用多樣化教學(xué)模式：制定特色文化

班級(jí)特色文化的內(nèi)容多樣化，根據(jù)班級(jí)的情況酌情而定。我做好以下幾件事：

1.班級(jí)特色文化標(biāo)志物的選定

師生一起共同討論，認(rèn)真篩選，決定本班特色的中隊(duì)名字，中隊(duì)口號(hào)，班歌，班徽，班徽的解釋，這些班級(jí)特色文化標(biāo)志物的選定和使用，極大地鼓舞了全班學(xué)生的興趣，提高了全班學(xué)生的凝聚力。

2.建立“自主管理式”學(xué)習(xí)小組

全班44名同學(xué)按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則動(dòng)態(tài)分成了7個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組6-7人，將學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生與學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生進(jìn)行了均勻分配，培養(yǎng)孩子的合作，交流意識(shí)。

3.采用小組“捆綁式”評(píng)價(jià)

有了“自主管理式”學(xué)習(xí)小組，有了能干的組長(zhǎng)，那么對(duì)于小組的評(píng)價(jià)便是促進(jìn)小組進(jìn)步的關(guān)鍵了。原來(lái)側(cè)重評(píng)價(jià)個(gè)人，現(xiàn)在變?yōu)樵u(píng)價(jià)小組，把每個(gè)小組作為一個(gè)整體來(lái)評(píng)價(jià)，所有組員的加減分都在這個(gè)小組內(nèi)，讓每個(gè)同學(xué)都覺得自己是小組內(nèi)不可缺少的一部人，小組的榮譽(yù)就是自己的榮譽(yù)，增強(qiáng)孩子們的凝聚力。由此我們還一起制定了評(píng)價(jià)表。如下：

4.實(shí)行新型的獎(jiǎng)勵(lì)方式

本班實(shí)行“獎(jiǎng)勵(lì)卡兌換”的獎(jiǎng)勵(lì)方式。每月舉行一次“拍賣會(huì)”，拍賣物品班級(jí)同學(xué)輪流采購(gòu)管理，可以是學(xué)習(xí)用品，小食品，書籍，小禮品等，費(fèi)用由班費(fèi)開支（這經(jīng)過家長(zhǎng)同意實(shí)施）。在“拍賣會(huì)”上出價(jià)高的同學(xué)可以得到物品，但必須以獎(jiǎng)勵(lì)卡來(lái)支付，每個(gè)人每次所拍的物品都有記錄。

三、明確自己的角色定位：你是指揮員

中途接班的班主任要像指揮員一樣，鼓舞出征前戰(zhàn)士的士氣，成為他們的陽(yáng)光，給他們以積極的心理暗示。

曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“中途接班，等于當(dāng)上了后媽”。當(dāng)然，這話嚴(yán)重了，但也有他一定的道理。孩子對(duì)你這個(gè)后媽肯定會(huì)是帶著有色眼鏡先觀察，若你對(duì)中途接班的學(xué)生所犯的小錯(cuò)誤一味苛刻要求和職責(zé)，他們對(duì)你會(huì)更加抵觸。首先要先消除自己心理上的壓力，不要擔(dān)心自己沒有以前老師做得好，記住自己的每一個(gè)舉動(dòng)，每一次命令，每一句贊美對(duì)孩子們來(lái)說都非常重要。微笑的臉龐，上揚(yáng)的眉角，輕盈的步子，自信的神態(tài)，動(dòng)聽的話語(yǔ)及不易動(dòng)怒的好脾氣，會(huì)讓孩子對(duì)你的印象加分。你的情緒能感染到孩子，孩子又能傳遞給家長(zhǎng)。

真誠(chéng)的愛、熱情的鼓勵(lì)是打開學(xué)生心靈的金鑰匙。老師要激勵(lì)學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)自信，勤于努力;要與孩子一起面對(duì)挫折與失敗，給他們陽(yáng)光;要為每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步加油吶喊，讓他們感受取得成績(jī)和進(jìn)步的喜悅，于此同時(shí)，也要讓家長(zhǎng)們放心，理解，支持班主任的工作，成為師生情感的催化劑。不管何時(shí)何地，一定要認(rèn)真扮演好自己的角色，有如此智慧，一定能在中途接班的學(xué)生喜歡上你，把心交給你。以你的笑臉，創(chuàng)造出絢麗的朝陽(yáng)！

參考文獻(xiàn)

[1]? 周嫻華周達(dá)章.《走進(jìn)學(xué)生的心靈》M.江蘇教育出版社2006年8月版

[2]? 蘇霍姆林斯基.《給教師的建議》M.教育科學(xué)出版社2001年1月版