張娜　李曉紅

摘? 要：由于幼兒園群體年幼無知的特殊性，在學(xué)前階段，教師對他們的教育素質(zhì)至關(guān)重要。這個階段，幼兒會學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)自理能力，還會培養(yǎng)一些重要的行為習(xí)慣。因此在這個幼兒成長的重要時期，需要教師引導(dǎo)并培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，從而調(diào)動幼兒參與一些活動的積極性。那么下文主要針對幼兒綜合素質(zhì)教育的實施展開分析。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;幼兒園教育;實踐途徑

幼兒園的學(xué)前教育幫助家長分擔(dān)教育幼兒的任務(wù)，國內(nèi)幼兒園普遍采用幼兒適用的生活化教學(xué)模式，通過各種豐富多彩的游戲來帶動幼兒日?；顒?。這種游戲化教學(xué)不僅使幼兒們擁有了愉悅的心情，也創(chuàng)造了美好的幼兒園生活，還通過開展活動幫助幼兒們鍛煉身體。除此之外，在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中要帶領(lǐng)幼兒們形成良好的行為習(xí)慣。因此家長和教師應(yīng)該重視起幼兒的啟蒙教育，建立家校合作機(jī)制。對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題需要及時結(jié)合實際，采取合理有效的對策，促進(jìn)幼兒更好的身心發(fā)展。

一、幼兒園教育當(dāng)中綜合素質(zhì)教學(xué)的重要作用

1.有利于引導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣

由于幼的身心健康都處于不成熟的階段，因此，在這個重要時期教師需要重視起來，對幼兒的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。這主要指的是在教學(xué)過程中，引導(dǎo)幼兒形成正確的辨別能力及正確的行為習(xí)慣，那么就要從生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中來引導(dǎo)幼兒，加強(qiáng)素質(zhì)教育。不僅要教會幼兒做一些力所能及的事情，還需要培養(yǎng)幼兒的良好道德。這對于幼兒的健康成長有著很重要的作用，因此要積極開展素質(zhì)教育學(xué)，引導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣。

2.有利于引導(dǎo)幼兒形成積極的思想

在平時的教學(xué)當(dāng)中，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)積極開展素質(zhì)教育，這有利于引導(dǎo)幼兒形成積極的思想。由于這個階段的幼兒有著愛玩的天性，因此，在與其他同學(xué)相處的過程當(dāng)中難免會發(fā)生摩擦，尤其是在生活當(dāng)中的一些細(xì)節(jié)，都需要教師及時的引導(dǎo)幫助其用積極的思想去解決問題。

二、綜合素質(zhì)教學(xué)在實際應(yīng)用過程中所存在的問題

由于幼兒階段的教學(xué)工作和教學(xué)重心都放在對教材的講解上，許多幼兒園教師忽略了對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育。教師積極開展自由化游戲教學(xué)的過程當(dāng)中往往缺乏對幼兒素質(zhì)教育的引導(dǎo)，這就可能會導(dǎo)致幼兒不能夠領(lǐng)悟素質(zhì)教學(xué)的意義，僅僅將幼兒教材當(dāng)中的內(nèi)容認(rèn)為是趣味性的故事來學(xué)習(xí)，對其中的主人公所表現(xiàn)出來的美好品德以及良好的生活習(xí)慣都缺乏一定的認(rèn)知，因此在這方面還是需要幼兒園教師積極的進(jìn)行引導(dǎo)和教育，才能夠幫助幼兒向教材當(dāng)中的主人公進(jìn)行學(xué)習(xí)。那么下文，主要對綜合素質(zhì)教育在幼兒園教育當(dāng)中的實施策略進(jìn)行分析。

三、綜合素質(zhì)教學(xué)在幼兒園教育中的實施策略

1.營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛

想要開展綜合素質(zhì)教育，首先需要提高學(xué)生的興趣，那么教師就應(yīng)該針對教材當(dāng)中的內(nèi)容來為學(xué)生營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，可以借助教材第一章節(jié)的自由游戲，比如《我從哪里來》這一課，教師可以利用幼兒對自己從哪里來這個問題所產(chǎn)生的好奇心和求知欲來制作教學(xué)安排。鼓勵幼兒隨心所欲說出自己的想法，來營造一個愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。教師再借助教材中的內(nèi)容，說明“我們是從哪里來”這個問題，幫助幼兒對人類的產(chǎn)生有一個正確的認(rèn)知。

2.運用游戲化教學(xué)優(yōu)勢

之所以采取游戲化教學(xué)模式，是針對這個階段幼兒的特點所研究出來的對策，處于這個階段的幼兒們對于校園生活還不太適應(yīng)，相比學(xué)習(xí)，會更加喜歡玩樂，因此需要制造出輕松的如同游戲下的輕松氛圍，來幫助幼兒們積極主動的參與校園生活。因此教師需要借助此優(yōu)勢，提高課堂的趣味性，在此環(huán)境下培養(yǎng)他們的綜合能力。

3.在游戲中融入教學(xué)內(nèi)容

教師需要時刻強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，注重在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動的過程中對其教育和引導(dǎo)，比如通過小游戲來教幼兒們對顏色、大小、形狀能夠形成一定的辨別能力。除此之外，注意鍛煉幼兒們的思維能力和想象力。這個時期的幼兒們想象力是很豐富的，教師可以在游戲中適當(dāng)融入教學(xué)內(nèi)容，比如《我的牙齒》這一課，鼓勵幼兒們對自己想象中的牙齒進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，從而加入對其知識的教育還有正確的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于幼兒的身心得到健康的發(fā)展。

4.規(guī)范素質(zhì)教學(xué)的環(huán)境和設(shè)計

為了更好的促進(jìn)幼兒們跟隨教師學(xué)習(xí)，需要保證素質(zhì)教育活動的環(huán)境和設(shè)施達(dá)到一定合理化的標(biāo)準(zhǔn)和要求。根據(jù)教室的規(guī)模合理的來規(guī)劃每個班的幼兒人數(shù)，在確保教師能夠兼顧并提高教學(xué)效率的情況下，投入必備的資金和設(shè)備，為幼兒的成長提供良好的幼兒園環(huán)境。從而更加順利的開展游戲活動，便于幼兒們處于一個舒適、放松的環(huán)境中，更好的跟隨教師的引導(dǎo)。

經(jīng)上文分析可得，當(dāng)前國內(nèi)眾多幼兒園都普遍在教學(xué)中加入綜合素質(zhì)教育的內(nèi)容，這不僅提高了幼兒對幼兒園生活的興趣，還幫助他們逐漸適應(yīng)教師領(lǐng)導(dǎo)的校園生活。在豐富多彩的游戲化教學(xué)模式中，除了能夠幫助幼兒心情愉悅，還能鍛煉身體，并使師生之間進(jìn)行正常的交流。除此之外，通過游戲這種模式來使幼兒們處于放松狀態(tài)，便于幼兒積極參與教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于跟隨教師學(xué)習(xí)基本知識，并培養(yǎng)良好的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]? 范元濤.幼兒園素質(zhì)教育的研究[D].西南大學(xué)，2016.（07）：123-125.

[2]? 趙彩麗.試論幼兒園素質(zhì)教學(xué)實踐策略[J].新課程（上），2016，02：197.

[3]? 薛惠英.素質(zhì)教學(xué)在幼兒園中的問題和對策[J].好家長，2016，07：57.